《第五单元戏曲撷英十八相送》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级下册

《十八相送》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
本课时的教学目标是让学生初步了解《十八相送》的背景和基本内容，能够跟随乐谱简单演唱主旋律，并通过歌曲感受传统文化的魅力。

在过程中培养学生的音乐兴趣，增强他们的音乐欣赏能力和演唱技巧，同时引导学生理解歌曲所蕴含的深厚情感。

二、教学重难点
教学重点在于让学生掌握《十八相送》的基本旋律和节奏，以及理解歌曲的意境。

教学难点则是准确掌握曲谱的复杂度以及歌唱中的情感表达。

为了解决这一难点，我们将通过多遍的听唱练习，结合情感讲解，帮助学生逐步掌握。

三、教学准备
课前准备包括准备《十八相送》的乐谱、音响设备、多媒体课件等教学资源。

同时，教师需提前熟悉歌曲，准备相应的背景资料和情感解读材料，以便在课堂上引导学生深入理解歌曲。

此外，为营造良好的学习氛围，还需布置音乐教室，确保音响设备正常运行。

通过上述的准备工作完成后，学生将能够深入理解歌曲的内涵。

他们可以通过聆听、歌唱、分析旋律、和声以及歌词等方式，全面感受歌曲所传达的情感和意境。

同时，为了营造良好的学习氛围，布置音乐教室显得尤为重要。

教室的布置应注重音乐元素的融入，如悬挂音乐家的画像、摆放音乐器材等，以营造出浓厚的音乐氛围。

此外，为了确保音响设备的正常运行，应定期进行设备的检查和维护，确保在音乐课程或活动时，音响设备能够正常工作，为学生提供良好的学习环境。

综上所述，只有通过这样的准备和布置，学生才能更好地投入到歌曲的学习中，感受音乐的魅力，提升他们的音乐素养。

这样的学习环境也将为学生的音乐学习之路打下坚实的基础。

四、教学过程：
一、导入环节
在课程的开始，教师可以通过播放《十八相送》的经典旋律片段，引导学生进入音乐的世界。

同时，教师可简述本课的主题及歌曲背景，激发学生的好奇心和探索欲望。

之后，可以引导学生通过简单的问答、讨论，回忆曾经听过的民间音乐作品，与本节课内容相连接，引出对《十八相送》歌曲风格及背景知识的介绍。

二、知识点讲授环节
接下来，进入《十八相送》的基本知识讲授环节。

首先，教师需介绍歌曲的创作背景、历史意义及歌词所表达的情感。

其次，讲解歌曲的旋律特点、节奏规律以及歌曲的演唱技巧。

在这一过
程中，教师可以结合多媒体教学资源，如播放教学视频、展示相关图片等，以直观的方式让学生了解歌曲的文化背景和艺术特征。

在知识传授中，重点在于使学生明确理解歌词内容所表达的“爱情”、“相思”的情感以及民族音乐的旋律特色。

教师可以通过讲解与互动相结合的方式，引导学生深入理解歌曲的内涵。

同时，教师需强调歌曲的演唱技巧和情感表达的重要性，为后续的演唱练习打下基础。

三、歌唱技巧学习与训练环节
进入歌唱技巧学习与训练环节，首先应注重正确的歌唱姿势和呼吸方法的教授。

教师可以通过示范和讲解的方式，使学生掌握正确的站立姿势和呼吸方法。

在呼吸方法的掌握后，可进一步指导学生掌握正确的音准和音色表现方法。

在此过程中，可以借助乐器伴奏进行音准的调整练习。

在完成音准和音色等基础技能训练后，教师可带领学生逐步学习《十八相送》的旋律和歌词。

在这一过程中，教师需注意对歌曲情感表达的引导，让学生能够更好地理解并表达歌曲中的情感。

此外，可以安排学生分组进行歌唱练习，相互学习、相互指导，提高学习效果。

四、互动交流与表现环节
互动交流与表现环节是课堂的重要部分。

在这一环节中，学生可以通过角色扮演、情景表演等方式来体验和感受歌曲所传达的情感。

教师可以安排学生分组进行角色扮演表演或小舞台剧的
编排和演出。

这样不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性，还能够让学生在表演中锻炼表达能力、协作能力和创新思维能力。

此外，在这一环节中也可以组织学生进行合唱表演的排练和演练。

在排练过程中，教师需注意指导学生合理分配演唱角色、保持音色和谐、统一演唱速度和节奏等技巧问题。

在演练结束后，可以进行课堂小舞台的演出展示或小组之间的相互观摩与评价。

五、课堂总结与作业布置环节
在课堂即将结束时，教师应对本节课的学习内容进行总结回顾。

可以再次强调歌曲的背景知识、旋律特点以及演唱技巧等要点内容。

同时也要肯定学生在课堂上的表现和进步之处，并鼓励学生在今后的学习中继续努力提高自己的音乐素养和演唱水平。

最后是作业布置环节。

教师可以根据学生的学习情况和课堂表现来布置适当的作业任务。

例如：要求学生回家后复习《十八相送》的歌词和旋律；或者要求学生创作一首与本节课主题相关的音乐作品等。

通过作业的布置来巩固学生在课堂上学到的知识和技能并促进其自主学习能力的提高。

教学设计方案（第二课时）
一、教学目标
本课时的教学目标是让学生深入理解《十八相送》的音乐内涵和背景故事，能够掌握乐曲的基本旋律和节奏，同时提高学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。

通过教学，期望学生能够准确地
表达出歌曲所蕴含的情感，并能运用基本乐理知识进行简单的音乐创作。

二、教学重难点
本课时的重点是《十八相送》的旋律和节奏训练，以及歌曲背后的文化内涵。

难点在于学生对音乐情感的准确把握，以及对复杂乐段的理解和演唱技巧的掌握。

需着重训练学生以恰到好处的音准和节奏，深情地表达歌曲的情感。

三、教学准备
为确保教学顺利进行，需要准备音乐教材、音响设备、多媒体教学工具以及《十八相送》的相关背景资料。

教师需提前熟悉教材，准备必要的乐理知识讲解材料，并制作多媒体课件，以便于学生更直观地了解歌曲背景和情感表达。

同时，需确保音响设备正常工作，以提供良好的音乐学习环境。

通过对于想要深入学习一首歌曲的人来说，了解其背景和情感表达是至关重要的。

首先，可以通过阅读歌曲的歌词，了解其主题和情感色彩。

进一步地，可以查阅相关的资料，了解歌曲的创作背景、发行历史以及演唱者的经历等。

这些信息有助于我们更深入地理解歌曲所表达的情感和意境。

其次，在音乐学习过程中，良好的学习环境是必不可少的。

我们需要确保音响设备正常工作，以保证音质清晰、音调准确。

这样，我们才能更好地欣赏音乐，感受其旋律和节奏，从而更好地进行音乐学习。

总的来说，通过直观地了解歌曲背景和情感表达，以及确保音响设备的正常工作，我们可以为音乐学习创造一个良好的环境。

这样，我们不仅能够更好地欣赏音乐的美，还能更有效地进行音乐学习和实践。

因此，在开始学习一首新歌之前，我们应该先做好这些准备工作。

四、教学过程：
课前准备
在进入正式的教学前，老师应该确保已经为教学提供了良好的物质环境准备，如教室的音乐播放设备，乐谱资料，投影设备等，并且需事先确保多媒体设备的完好。

教师也需对课程内容进行充分预习，确保能熟练地进行演唱示范。

同时，根据第一堂课学生掌握的情况，教师可以预先制定好辅助的教学工具，如设计互动式学习卡片等。

导入新课
在课前准备就绪后，教师通过一个简短的回顾导入新课。

教师可先问学生：“上节课我们学习了哪些内容？今天我们要继续学习《十八相送》的哪些部分？” 通过问答互动的形式引导学生进入新的学习内容。

此外，也可以借助相关的音乐短片或者幻灯片的形式呈现新的内容，引起学生的兴趣和好奇心。

深化理解
1. 歌词解析：首先让学生熟悉歌词的每一个字句，对每一句歌词进行讲解和赏析。

教师可以结合歌曲的背景和历史故事来讲解，让学生更深入地理解歌曲的内涵。

2. 旋律体验：通过钢琴或电子琴等乐器辅助，教师演唱歌曲旋律，让学生感受歌曲的节奏和旋律特点。

随后可以让学生尝试跟唱，体验歌曲的韵律感。

3. 情感表达：通过讨论和角色扮演的方式，让学生体验歌曲中人物的情感变化和内心世界。

这有助于学生更好地理解歌曲所表达的情感和主题。

实践操作
1. 分组练习：将学生分成若干小组进行歌曲练习。

小组内可以互相学习和交流，同时互相指出问题并进行改进。

这种方式能增强学生的合作意识和沟通能力。

2. 表演展示：每个小组轮流上台表演自己的练习成果。

教师和其他同学可以给予评价和建议，帮助学生不断改进自己的表演技巧和音乐素养。

3. 音乐游戏：结合音乐课程特点，可以设计一些有趣的音乐游戏或挑战环节。

比如接力唱词游戏、找音符游戏等，这样可以在轻松愉快的氛围中巩固学生对歌曲的掌握程度。

总结反馈
在实践操作后，教师需要对学生的表现进行总结和反馈。

首先肯定学生的努力和进步，然后指出学生在演唱过程中出现的问题和不足，并给出改进的建议和方法。

同时，教师还可以鼓励学生之间互相评价和交流心得体会，以便于学生更好地理解和掌握课程内容。

作业布置
为了巩固学生在课堂上学到的知识，教师可以布置一些相关的作业。

比如让学生在家中再次练习歌曲、准备一个小型的个人或小组表演、创作与《十八相送》主题相关的短文或绘画作品等。

通过这些作业的布置，能够让学生在课堂之外继续深入学习和探索相关知识。

五、教学反思：
一、整体回顾
在第二课时的音乐教学中，我们围绕《十八相送》这一经典曲目展开，旨在通过多种教学手段，让学生深入理解作品背后的文化内涵和艺术价值。

本节课的教学活动设计得当，学生的参与度较高，达到了预期的教学目标。

二、教学内容与方法的反思
在教学内容上，本课时主要围绕《十八相送》的旋律、节奏、曲式结构以及背后的文化背景进行讲解。

在教学方法上，我采用了讲授、演示、学生参与等多种形式。

特别是在引导学生进行合唱和伴奏的练习环节中，学生的热情很高，有效锻炼了他们的合作与演唱能力。

三、学生反馈与互动的反思
从学生的反馈来看，他们对本课时的内容表现出了浓厚的兴趣。

特别是在讲解作品文化背景和进行互动讨论时，学生们积极参与，发言踊跃。

这表明我在教学中能够很好地激发学生的学习兴趣，并且注重学生的情感体验和认知过程。

四、教学效果的评估与反思
从教学效果来看，本课时的教学目标基本达成。

学生能够准确掌握《十八相送》的旋律和节奏，对作品的文化背景有了更深入的了解。

同时，通过合唱和伴奏的练习，学生的音乐表现能力也得到了锻炼和提高。

然而，在教学方法和手段上还有待进一步优化和改进，例如可以增加更多的互动环节和实践活动，让学生有更多机会进行音乐表演和创作。

五、需要改进与拓展的地方
在本次教学中，我认为在以下方面需要改进与拓展：
1. 强化实践教学：音乐课程需要更多的实践教学环节，可以安排学生进行小组排练和演出，让学生在实践中锻炼和提高音乐技能。

2. 深化文化理解：对于作品背后的文化背景和历史内涵，需要更深入的讲解和分析，让学生对音乐作品有更全面的认识和理解。

3. 增强情感体验：可以引导学生通过音乐作品感受情感和情绪的变化，增强学生的情感体验和音乐审美能力。

4. 拓展教学资源：可以借助现代信息技术手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容和教学手段，提高教学效果。

5. 关注学生个体差异：在教学中要关注学生的个体差异，根据学生的不同需求和能力水平进行差异化教学，让每个学生都能在音乐课程中有所收获和提高。

六、总结与展望
本次《十八相送》初中音乐课程第二课时的教学设计与实践取得了一定的成果，但也存在一些不足和需要改进的地方。

在今后的教学中，我将继续努力优化教学方法和手段，关注学生的需求和反馈，不断提高教学效果和质量。

同时，我也将积极探索新的教学资源和方法，为音乐课程注入更多的活力和创新元素。

我相信通过不断努力和探索，我们的音乐教学将会取得更好的成果。