小学五年级下册成功训练教案
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第八单元 渡河
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
8
教学目的
1．强化学生的合作意识。
2．体验团队合作中组织和协调的重要性。
3．开展学生的创建力。
教学重点
强化学生的合作意识。
教学难点
开展学生的创建力。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入
在条件有限的状况下，团队如何充分利用现有条件，如何创建条件，努力完成任务，是对一个团队的适应实力和应变实力的考验。
3．小组独立组织词语串连式的故事接龙嬉戏，并记录故事内容。
4．组织小组间的故事共享活动，并评比“最佳故事奖”。
5．组织学生反思嬉戏活动，学生填写工作纸。
6．引导学生学习“胜利加油站”中的内容。
三、总结
教学后记：
课 题
第二单元 金点子
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
2
教学目的
1．化学生的节约意识。
4，20分钟时间内，引导2个学生“胜利训练团队”按教材中的要求完成设计任务。
5．组织团队设计的“队徽”“队歌”“队训”共享活动，评比最佳设计。“队歌”
假如谱曲，则支配表演。
6．组织学生反思嬉戏，填写工作纸。
7．引导学生完成“胜利加油站”中的内容。
三、总结
教学后记：
课 题
第十单元 冲刺
课 型
新 授
课 时
二、新授
1．教师将学生随机分成3个团队。
对每个团队说明任务，明确嬉戏规则。
2．操场上规定竞赛场地后，组织3个小组同时参及活动。
3．全部小组完成任务后，组织学生反思嬉戏，填写工作纸。
4．引导学生学习胜利加油站的内容。
三、总结
教学后记：
课 题
第九单元 胜利训练团队
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
9
教学目的
（3）读后心得。
四、总结
教学后记：
课 题
第十三单元 机器
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
13
教学目的
1．通过训练让不同特性的学生在同一个团队中协调、合作、并为实现目的而奋斗。
2．培育学生团结协作的实力。
教学重点
培育学生团结协作的实力。
教学难点
为实现目的而奋斗。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入
（2）获得胜利的缘由？
（3）花费时间最多的是什么？
四、胜利加油站
1．自由阅读。
2．大家探讨。
3．读后心得。
五、总结
教学后记：
课 题
第十四单元 混乱的分组
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
14
教学目的
1．能理解被孤立时的心情和被群体接纳的感受。
2．学生团结合作的精神。
教学重点
能理解被孤立时的心情和被群体接纳的感受。
教学难点
学生团结合作的精神。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入
每个人都有被群体接纳的想法，甘心情愿被孤立的人很少。但是，生活中的很多时候都可能出现个人被孤立的情景。
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
12
教学目的
1．通过训练活动让学生充分开展和展示自我，熬炼向胜利冲击的志气。
2．培育学生合作沟通实力。
教学重点
培育学生合作沟通实力。
教学难点
熬炼向胜利冲击的志气。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入
开展和展示自我，是一个人走向胜利的根本条件，因为，只有当内心里悦纳自我时，我们才有向胜利顶峰攀登的志气。
13
机器
1
2015.5.25-5.29
14
混乱的分组
1
2015.6.1-6.5
15
历险故事会
1
2015.6.8-6.12
期末课程总结
1
2015.6.15-.6.19
课 题
第一单元 词语串烧
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
1
教学目的
1．开展团队创建力。
2．开展儿童联想实力。
3．强化学生在团队活动中的理解和妥协心理。
1．开展学生指导力。
2．强化学生团队意识和合作意识。
3．开展学生创建力。
教学重点
培育团队意识。
教学难点
开展学生创建力。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入
一个团队的创建活动会遇到更多的困难，我们应当怎么办呢？
二、新授
1．教师随机将全体学生分成3个小组，布置同样的任务，说明活动要求和活动规则。
2．嬉戏：
一、导入
在现实社会中，每个人的胜利都离不开团队的力气，参加胜利团队吧！依靠团队的力气吧！
二、新授
1．教师平均将学生分成A B C三组。
2．对每个小组布置同样的任务，让小组经过充分探讨后，提出解决问题的方案。之后，引导小组开场活动。
3．5分钟后，从每个小组中随机选择1人做组间“人才沟通”。
4．小组接着沟通，直到各小组提出“解决方案”。
4．引导全体学生针对“反思”栏中工作纸上的问题探讨，并填写相关的内容。
5．引导学生阅读“胜利加油站”中的内容。
三、总结
教学后记：
课 题
第六单元费尽心机
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
6
教学目的
1．学生做思维训练嬉戏，共享思维成果。
2．开展学生的思维实力。
教学重点
培育学生发散思维。
教学难点
思维训练嬉戏。
2．强化学生正确的消费观。
3．开展学生的思维实力。
教学重点
学会筹划。
教学难点
学会共享“节约点子”。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入：
这节课我们来找寻节约点子。
二、新授
1．引导学生为学校节约，个人节约出办法，想点子，并记录在工作纸上。
2．把学生分成6人左右的小组，小组内共享每个人提出的“节约点子”，并评比或供应最好的10个，供全班共享。
在一个团队中，不同人的特性如何协调？不同人的想法如何统一？如何才能建立一个拥有共同目的并为实现目的而奋斗。
二、试一试
1．设计
（1）分组
（2）在规定时间内“制造”一部机器，每人“扮演”一个机器部件。
2．规则
（1）接触每个部件。
（2）说出各局部功能。
（3）得分，小组累计得分。
三、反思
1．完成工作纸。
（1）最观赏哪一局部。
制作时间
制作时间
教 学 程 序
一、导入
发散思维训练是很有意思的活动，自由自在的思索会让我们发觉很多意想不到的。让我们费尽心机进展思维训练活动。
二、新授
1．引导学生做第一个思维训练活动。
2．10分钟后，组织学生共享各自的思维成果。
3．教师总结训练活动后，引导学生学习胜利加油站的内容。
4．谈谈你的读后心得。
二、新授
1．试一试
（1）画一幅画，表现自己认为最值得傲慢的一个方面。
（2）时间放松，各方面自由。
（3）可以画学习成果方面，体育方面，音乐方面。
（4）各人说出自己的创意。
2．沟通
（1）共同体会其它傲慢方面。
（2）品质傲慢。
（3）小组共列举出“个人品质”。
三、胜利加油站
（1）阅读小黑羊。
（2）自由朗读，体会。
5．引导学生评比“最佳方案”。
6．组织学生反思，填写工作纸。
7．引导学生学习“胜利加油站”中的内容。
三、总结
教学后记：
课 题
第四单元 比方
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
4
教学目的
1．开展学生的思维实力。
2．开展学生的想象力。
3．开展学生的语言表达实力。
教学重点
开展学生的思维实力。
教学难点
开展学生的语言表达实力。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入
比方是想象力和创建力的考察。常常做“比方”嬉戏，可以让我们的大脑更敏捷。
二、新授
1．教师说明嬉戏要求后，随机把学生分成三人一组的小组。
2．小组安排角色时，根据教材中的嬉戏设计要求开场“比方”嬉戏并记录。
3．25分钟后，教师宣布完毕嬉戏，小组汇报“嬉戏”成果。
4．组织小组间优秀“比方”的共享。
3．引导学生学习“胜利加油站”中的内容。
三、总结
教学后记：
课 题
第三单元 新人
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
3
教学目的
1、强化学生的团队意识和合作意识。
2、开展学生的团队文化开放意识。
3、开展学生的包涵心。
教学重点
开展学生的团队文化开放意识。
教学难点
开展学生的包涵心。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
二、新授
1．将学生分成10人左右的小组。
每个小组推举一人作为竞猜者，蒙上眼睛，坐在同学对面，教师讲嬉戏规则。
2．教师给每个竞猜者一顶帽子，上面写着一个名词，让竞猜者通过提问猜解。
3．全部小组竞猜者猜中后，完毕嬉戏。
4．组织学生反思，填写工作纸。
5．引导学生学习胜利加油站的内容。
三、总结
教学后记：
课 题
2014-2015学年度第二学期五年级
胜利训练教案
xx市xx小学校
教师：xxx
2014-2015学年度第二学期5年级胜利训练教学进度表
担当教师：xxx
课
课题
教学时数
教学时间
备注
1
词语串烧
1
2015.3.2-3.6
2
金点子
1
2015.3.9-3.13
3
新人
1
2015.3.16-3.20
4
比方
1
2015.3.23-3.27
5．引导学生反思嬉戏，并填写工作纸。
6．引导学生学习“胜利加油站”中的内容。
三、总结
教学后记：
课 题
第五单元 理解
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
5
教学目的
1．开展学生的关心心。
2．强化学生相互理解和敬重的意识。
教学重点
学会及别人相互沟通、理解。
教学难点
开展学生的关心心。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
教学重点
学生能团队串连单词讲故事。
教学难点
强化学生在团队活动中的理解和妥协心理。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入
讲故事已经是我们特别熟识的活动了，但玩成语接龙嬉戏却不简洁，只有通过奇思妙想才能让故事接龙妙趣横生。
二、新授
1．教师随机按10人左右一组对学生进展分组。
2．教师向学生说明嬉戏任务和嬉戏规则后，让学生小组用3分钟时间商定故事框架。
1．教师按12个人一组随机将学生分组。
2．出示嬉戏规则：
（1）全体同学分为12人一组的团队。
（2）团队任务：全部的人连成一个整体，扮演一条“大虫子”，并争取在最短的时间内“冲”到指定目的。
3．教师申明嬉戏规则后，支配5分钟时间供小组探讨行动方案。同时，在操场上画出“动身点”和“终点站”。
4．组织小组嬉戏。
5
理解
1
2015.3.30-4.3
6
沟通无极限
1
2015.4.7-4.10
7
猜名
1
2015.4.13-4.17
8
渡河
1
2015.4.20-4.24
9
胜利训练团队
1
2015.4.27-4.30
10
冲刺
1
2015.5.4-5.8
11
风险预估
1
.15
12
傲慢
1
2015.5.18-5.22
5．引导学生根据工作纸的问题反思嬉戏，填写工作纸。
6．引导学生完成“胜利加油站”中的内容。
三、总结
教学后记：
课 题
第十一单元 风险预估
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
11
教学目的
1．开展学生决策实力。
2．强化学生的风险预估意识。
3．开展学生的思维实力。
教学重点
开展学生决策实力。
教学难点
强化学生的风险预估意识。
一、导入
及交往时间相比，关切、沟通、沟通、心灵开放等因素，在人们的相互理解中起着更大的作用，一颗关爱别人的心，会让我们很简洁走人对方的世界。
二、新授
1．教师将学生分成2人小组。
2．教师说明活动要求后，小组的两人分别描绘对方的“特点”，并记录在工作纸上。
3，小组中的两人检查对方的“特点”描绘，并交换意见。
三、总结
教学后记：
课 题
第七单元 猜名
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
7
教学目的
1．开展学生的思维实力。
2．强化学生的信息搜集和分析实力。
教学重点
培育学生搜集信息的实力。
教学难点
学会分析问题。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入
推断有正确和错误的区分，当信息不够或信息不正确时，我们很难做成正确的推断，没有正确的推断，就不行能做出正确的确定，因此，培育搜集信息的实力很重要。
1课 时
总 节 数
10
教学目的
1．强化学生的团队意识。
2．开展学生的指导力。
3．开展学生的执行力。
教学重点
强化学生的团队意识。
教学难点
开展学生的指导力。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入
在一个集体活动中，什么事情最重要？很多人可能选择团结合作。除此之外，还有哪些因素确定着团队的活动程度。
二、新授
3．引导学生填工作纸。
（1）吃苹果可能出现的最坏状况有哪些？
（2）写出7种状况得60分，写出12种状况得100分。
4．组织共享活动。
（1）组织学生自由读“胜利加油站”中的内容。
（2）说一说“胜利加油站”中的内容。
（3）从“胜利加油站”中你获得了什么启迪？
三、总结
教学后记：
课 题
第十二单元 傲慢
课 型
（1）设想班级就是一个新成立的“胜利训练团队”，团队的主要业务是：进步来自各行各业的受训者的胜利素养。
（2）全班学生随机分成3组，分别为“胜利训练团队”设计“队徽”“队歌”“队训”。
（3）每个小组完成任务后，要派代表说明“队徽”“队歌”“队训”的含义。
3．嬉戏规则：
（1）时间限定在20分钟。
（2）构思奇妙、含义丰富的设计将授予优胜奖。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入
“选择”这个词，对我们来说，不会很生疏，因为我们每天都会做出很多选择，一般来说，我们的选择所根据的事物开展的预先估计。
二、新授
1．引导学生填写工作纸。
（1）假如正坐车在沙漠中旅行，可能发生的最坏状况是什么？
（2）说出5种状况得60分，说出10种状况得100分。
2．组织共享活动，学生间沟通思索成果。
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
8
教学目的
1．强化学生的合作意识。
2．体验团队合作中组织和协调的重要性。
3．开展学生的创建力。
教学重点
强化学生的合作意识。
教学难点
开展学生的创建力。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入
在条件有限的状况下，团队如何充分利用现有条件，如何创建条件，努力完成任务，是对一个团队的适应实力和应变实力的考验。
3．小组独立组织词语串连式的故事接龙嬉戏，并记录故事内容。
4．组织小组间的故事共享活动，并评比“最佳故事奖”。
5．组织学生反思嬉戏活动，学生填写工作纸。
6．引导学生学习“胜利加油站”中的内容。
三、总结
教学后记：
课 题
第二单元 金点子
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
2
教学目的
1．化学生的节约意识。
4，20分钟时间内，引导2个学生“胜利训练团队”按教材中的要求完成设计任务。
5．组织团队设计的“队徽”“队歌”“队训”共享活动，评比最佳设计。“队歌”
假如谱曲，则支配表演。
6．组织学生反思嬉戏，填写工作纸。
7．引导学生完成“胜利加油站”中的内容。
三、总结
教学后记：
课 题
第十单元 冲刺
课 型
新 授
课 时
二、新授
1．教师将学生随机分成3个团队。
对每个团队说明任务，明确嬉戏规则。
2．操场上规定竞赛场地后，组织3个小组同时参及活动。
3．全部小组完成任务后，组织学生反思嬉戏，填写工作纸。
4．引导学生学习胜利加油站的内容。
三、总结
教学后记：
课 题
第九单元 胜利训练团队
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
9
教学目的
（3）读后心得。
四、总结
教学后记：
课 题
第十三单元 机器
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
13
教学目的
1．通过训练让不同特性的学生在同一个团队中协调、合作、并为实现目的而奋斗。
2．培育学生团结协作的实力。
教学重点
培育学生团结协作的实力。
教学难点
为实现目的而奋斗。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入
（2）获得胜利的缘由？
（3）花费时间最多的是什么？
四、胜利加油站
1．自由阅读。
2．大家探讨。
3．读后心得。
五、总结
教学后记：
课 题
第十四单元 混乱的分组
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
14
教学目的
1．能理解被孤立时的心情和被群体接纳的感受。
2．学生团结合作的精神。
教学重点
能理解被孤立时的心情和被群体接纳的感受。
教学难点
学生团结合作的精神。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入
每个人都有被群体接纳的想法，甘心情愿被孤立的人很少。但是，生活中的很多时候都可能出现个人被孤立的情景。
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
12
教学目的
1．通过训练活动让学生充分开展和展示自我，熬炼向胜利冲击的志气。
2．培育学生合作沟通实力。
教学重点
培育学生合作沟通实力。
教学难点
熬炼向胜利冲击的志气。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入
开展和展示自我，是一个人走向胜利的根本条件，因为，只有当内心里悦纳自我时，我们才有向胜利顶峰攀登的志气。
13
机器
1
2015.5.25-5.29
14
混乱的分组
1
2015.6.1-6.5
15
历险故事会
1
2015.6.8-6.12
期末课程总结
1
2015.6.15-.6.19
课 题
第一单元 词语串烧
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
1
教学目的
1．开展团队创建力。
2．开展儿童联想实力。
3．强化学生在团队活动中的理解和妥协心理。
1．开展学生指导力。
2．强化学生团队意识和合作意识。
3．开展学生创建力。
教学重点
培育团队意识。
教学难点
开展学生创建力。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入
一个团队的创建活动会遇到更多的困难，我们应当怎么办呢？
二、新授
1．教师随机将全体学生分成3个小组，布置同样的任务，说明活动要求和活动规则。
2．嬉戏：
一、导入
在现实社会中，每个人的胜利都离不开团队的力气，参加胜利团队吧！依靠团队的力气吧！
二、新授
1．教师平均将学生分成A B C三组。
2．对每个小组布置同样的任务，让小组经过充分探讨后，提出解决问题的方案。之后，引导小组开场活动。
3．5分钟后，从每个小组中随机选择1人做组间“人才沟通”。
4．小组接着沟通，直到各小组提出“解决方案”。
4．引导全体学生针对“反思”栏中工作纸上的问题探讨，并填写相关的内容。
5．引导学生阅读“胜利加油站”中的内容。
三、总结
教学后记：
课 题
第六单元费尽心机
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
6
教学目的
1．学生做思维训练嬉戏，共享思维成果。
2．开展学生的思维实力。
教学重点
培育学生发散思维。
教学难点
思维训练嬉戏。
2．强化学生正确的消费观。
3．开展学生的思维实力。
教学重点
学会筹划。
教学难点
学会共享“节约点子”。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入：
这节课我们来找寻节约点子。
二、新授
1．引导学生为学校节约，个人节约出办法，想点子，并记录在工作纸上。
2．把学生分成6人左右的小组，小组内共享每个人提出的“节约点子”，并评比或供应最好的10个，供全班共享。
在一个团队中，不同人的特性如何协调？不同人的想法如何统一？如何才能建立一个拥有共同目的并为实现目的而奋斗。
二、试一试
1．设计
（1）分组
（2）在规定时间内“制造”一部机器，每人“扮演”一个机器部件。
2．规则
（1）接触每个部件。
（2）说出各局部功能。
（3）得分，小组累计得分。
三、反思
1．完成工作纸。
（1）最观赏哪一局部。
制作时间
制作时间
教 学 程 序
一、导入
发散思维训练是很有意思的活动，自由自在的思索会让我们发觉很多意想不到的。让我们费尽心机进展思维训练活动。
二、新授
1．引导学生做第一个思维训练活动。
2．10分钟后，组织学生共享各自的思维成果。
3．教师总结训练活动后，引导学生学习胜利加油站的内容。
4．谈谈你的读后心得。
二、新授
1．试一试
（1）画一幅画，表现自己认为最值得傲慢的一个方面。
（2）时间放松，各方面自由。
（3）可以画学习成果方面，体育方面，音乐方面。
（4）各人说出自己的创意。
2．沟通
（1）共同体会其它傲慢方面。
（2）品质傲慢。
（3）小组共列举出“个人品质”。
三、胜利加油站
（1）阅读小黑羊。
（2）自由朗读，体会。
5．引导学生评比“最佳方案”。
6．组织学生反思，填写工作纸。
7．引导学生学习“胜利加油站”中的内容。
三、总结
教学后记：
课 题
第四单元 比方
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
4
教学目的
1．开展学生的思维实力。
2．开展学生的想象力。
3．开展学生的语言表达实力。
教学重点
开展学生的思维实力。
教学难点
开展学生的语言表达实力。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入
比方是想象力和创建力的考察。常常做“比方”嬉戏，可以让我们的大脑更敏捷。
二、新授
1．教师说明嬉戏要求后，随机把学生分成三人一组的小组。
2．小组安排角色时，根据教材中的嬉戏设计要求开场“比方”嬉戏并记录。
3．25分钟后，教师宣布完毕嬉戏，小组汇报“嬉戏”成果。
4．组织小组间优秀“比方”的共享。
3．引导学生学习“胜利加油站”中的内容。
三、总结
教学后记：
课 题
第三单元 新人
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
3
教学目的
1、强化学生的团队意识和合作意识。
2、开展学生的团队文化开放意识。
3、开展学生的包涵心。
教学重点
开展学生的团队文化开放意识。
教学难点
开展学生的包涵心。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
二、新授
1．将学生分成10人左右的小组。
每个小组推举一人作为竞猜者，蒙上眼睛，坐在同学对面，教师讲嬉戏规则。
2．教师给每个竞猜者一顶帽子，上面写着一个名词，让竞猜者通过提问猜解。
3．全部小组竞猜者猜中后，完毕嬉戏。
4．组织学生反思，填写工作纸。
5．引导学生学习胜利加油站的内容。
三、总结
教学后记：
课 题
2014-2015学年度第二学期五年级
胜利训练教案
xx市xx小学校
教师：xxx
2014-2015学年度第二学期5年级胜利训练教学进度表
担当教师：xxx
课
课题
教学时数
教学时间
备注
1
词语串烧
1
2015.3.2-3.6
2
金点子
1
2015.3.9-3.13
3
新人
1
2015.3.16-3.20
4
比方
1
2015.3.23-3.27
5．引导学生反思嬉戏，并填写工作纸。
6．引导学生学习“胜利加油站”中的内容。
三、总结
教学后记：
课 题
第五单元 理解
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
5
教学目的
1．开展学生的关心心。
2．强化学生相互理解和敬重的意识。
教学重点
学会及别人相互沟通、理解。
教学难点
开展学生的关心心。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
教学重点
学生能团队串连单词讲故事。
教学难点
强化学生在团队活动中的理解和妥协心理。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入
讲故事已经是我们特别熟识的活动了，但玩成语接龙嬉戏却不简洁，只有通过奇思妙想才能让故事接龙妙趣横生。
二、新授
1．教师随机按10人左右一组对学生进展分组。
2．教师向学生说明嬉戏任务和嬉戏规则后，让学生小组用3分钟时间商定故事框架。
1．教师按12个人一组随机将学生分组。
2．出示嬉戏规则：
（1）全体同学分为12人一组的团队。
（2）团队任务：全部的人连成一个整体，扮演一条“大虫子”，并争取在最短的时间内“冲”到指定目的。
3．教师申明嬉戏规则后，支配5分钟时间供小组探讨行动方案。同时，在操场上画出“动身点”和“终点站”。
4．组织小组嬉戏。
5
理解
1
2015.3.30-4.3
6
沟通无极限
1
2015.4.7-4.10
7
猜名
1
2015.4.13-4.17
8
渡河
1
2015.4.20-4.24
9
胜利训练团队
1
2015.4.27-4.30
10
冲刺
1
2015.5.4-5.8
11
风险预估
1
.15
12
傲慢
1
2015.5.18-5.22
5．引导学生根据工作纸的问题反思嬉戏，填写工作纸。
6．引导学生完成“胜利加油站”中的内容。
三、总结
教学后记：
课 题
第十一单元 风险预估
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
11
教学目的
1．开展学生决策实力。
2．强化学生的风险预估意识。
3．开展学生的思维实力。
教学重点
开展学生决策实力。
教学难点
强化学生的风险预估意识。
一、导入
及交往时间相比，关切、沟通、沟通、心灵开放等因素，在人们的相互理解中起着更大的作用，一颗关爱别人的心，会让我们很简洁走人对方的世界。
二、新授
1．教师将学生分成2人小组。
2．教师说明活动要求后，小组的两人分别描绘对方的“特点”，并记录在工作纸上。
3，小组中的两人检查对方的“特点”描绘，并交换意见。
三、总结
教学后记：
课 题
第七单元 猜名
课 型
新 授
课 时
1课 时
总 节 数
7
教学目的
1．开展学生的思维实力。
2．强化学生的信息搜集和分析实力。
教学重点
培育学生搜集信息的实力。
教学难点
学会分析问题。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入
推断有正确和错误的区分，当信息不够或信息不正确时，我们很难做成正确的推断，没有正确的推断，就不行能做出正确的确定，因此，培育搜集信息的实力很重要。
1课 时
总 节 数
10
教学目的
1．强化学生的团队意识。
2．开展学生的指导力。
3．开展学生的执行力。
教学重点
强化学生的团队意识。
教学难点
开展学生的指导力。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入
在一个集体活动中，什么事情最重要？很多人可能选择团结合作。除此之外，还有哪些因素确定着团队的活动程度。
二、新授
3．引导学生填工作纸。
（1）吃苹果可能出现的最坏状况有哪些？
（2）写出7种状况得60分，写出12种状况得100分。
4．组织共享活动。
（1）组织学生自由读“胜利加油站”中的内容。
（2）说一说“胜利加油站”中的内容。
（3）从“胜利加油站”中你获得了什么启迪？
三、总结
教学后记：
课 题
第十二单元 傲慢
课 型
（1）设想班级就是一个新成立的“胜利训练团队”，团队的主要业务是：进步来自各行各业的受训者的胜利素养。
（2）全班学生随机分成3组，分别为“胜利训练团队”设计“队徽”“队歌”“队训”。
（3）每个小组完成任务后，要派代表说明“队徽”“队歌”“队训”的含义。
3．嬉戏规则：
（1）时间限定在20分钟。
（2）构思奇妙、含义丰富的设计将授予优胜奖。
制作时间
执行时间
教 学 程 序
一、导入
“选择”这个词，对我们来说，不会很生疏，因为我们每天都会做出很多选择，一般来说，我们的选择所根据的事物开展的预先估计。
二、新授
1．引导学生填写工作纸。
（1）假如正坐车在沙漠中旅行，可能发生的最坏状况是什么？
（2）说出5种状况得60分，说出10种状况得100分。
2．组织共享活动，学生间沟通思索成果。