初中数学教案：整式的加减(2)教学设计(2021年浙教版)

版本科目年级课时教学设计
课题 4.6整式的加
减（2）
单元第4章代数式学科数学年级七年级
学习目标情感态度和价
值观目标
让学生体验数学在实际生活中的应用，渗透理论联系实际的辩证唯物主义思
想．
能力目标进一步培养学生的计算能力．
知识目标1、使学生进一步掌握整式加减的运算；
2、会解决与整式的加减有关的某些简单的实际问题．
重点整式的加减．
难点与整式的加减有关的某些简单的实际问题．
学法合作学习、探究法．教法启发式、引导探究法．
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课复习回顾
化简：
（1）2（2a-3b）-3（2b-3a）；
（2）a2-（3a2-b2）-3（a2-2b2）．
导入新课
如图，甲、乙两个零件截面的面积哪一个较大？大多少？把结果填入下面的横线上．
截面甲的面积是___________，
截面乙的面积是___________，
甲、乙两个截面面积的差是
（__________）-（__________）=（__________）．
在解决实际问题时，经常需要把若干个整式相加减，整式的加减可以归结为去括号和合并同类
项．独立完成练习
题．
讨论面积的表
示方法及关
系．
回顾合并同类项
的知识．
通过对图形的面
积方法的表示得
出分配律同样适
用于代数式的运
算．
讲授新课典例解析：
例3 求整式3x+4y与2x-2y-1的和．例3及针对练会进行整式的加
减运算．。