写作提纲从what,why,how开始

写作提纲从what，why，how开始
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不列提纲不写作文，这是我考场写作原则。

花十几分钟列提纲的目的是，希望能在有限的时间里，把我最好的的东西以最好的方式表现出来。

那么，如何列提纲呢？
第一步，写出what，why。

What就是写作这篇作文的材料，写什么。

Why就是写作这篇作文的目的，想表达什么。

根据题意，寻找what，why，并把它写出来，这是一个复杂的思维过程。

这个思维过程，就是通常说的审题，立意，选材的过程。

审题，立意，选材的过程，是一种非常复杂的思维。

选好了材，立好了意，写出了what，写出了why，也难讲清这些是如何来的。

写作水平高的，能有意识地理清这种自己的思维过程，但要他去训练别人具有这种思维能力，一定也更难。

所以，我们习惯于把审题，立意，选材分开来，讲如何审题，如何立意，如何选材。

这三种是难以分解开来讲的，当以其中一个为重点时，也往往要牵涉到其他两个。

把审题，立意，选材分别训练好了，要他综合运用时，又找不到方法，找不到北了。

列提纲的目的是什么？就是根据题目，快速找到写什么，
表达什么。

第二步，如何how。

这里的how是指如何表达。

这至少包括，材料详略的处理，作文结构的安排，语言细节的运用等。

这个how，相对于前面的what，why，比较容易点，技术性多点。

比如，材料详略的处理，有大大道理，就是能突出中心的详写，有关的略写，无关的不写。

作文结构的安排，我一般求平稳。

以记叙文为例，我喜欢开门见山，直接入文。

作文的最后一段，是确定了的，就是提纲中已经写出来的why，就是作文的中心。

语言细节的运用，我喜欢平实的表达，先求把东西表达清楚。

这种列提纲法具体是个什么样子的呢？
我举人教版七年级语文上册的莫顿?亨特的《走一步，再走一步》为例。

课文写了“我”五十七年前的一件事，“我”贪玩被困在悬崖上，在父亲的指导下“我”爬下了悬崖，从中获得了巨大的人生经验。

在这里，我只选课文的后半部分，以列提纲的形式处理课文。

what，写了什么。

我在父亲的指导下爬下悬崖。

why，想表达什么。

不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我要到的地方。

How，如何表达。

暮色，星星。

爸爸安慰我。

我哭，下不去。

你能行，能看见我照着那块岩石吗？
我看见了。

把左脚踏上去。

我踩到，有了信心。

移动右脚，成功了。

我成功，哭泣，又成就感。

不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我要到的地方。

当然，我不能说莫顿?亨特的《走一步，再走一步》是这样写出来的。

我是想以此为例，想说从what，why，how开始，能列个这样的提纲，对写作是很有用的。

而且从这个例子中，可以初步感知列提纲是个什么样子，列提纲和最后写成的作文的联系，以及列提纲是这样子来的。

《语文课程标准》（2011年版）：“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。

”
我认为列纲起草是写作能力提高的支点，既方便实用，又作用巨大。

它上通搜集素材、构思立意，下启修改加工，最后成文。

《走一步，再走一步》
莫顿·亨特（美）
那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。

当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。

“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。

”
“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。

他们就朝一座悬崖飞跑而去。

我一时拿不定主意。

虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。

“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。

”
“我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。

我们最后来到一处空地。

那座悬崖就耸立在空地的另一边。

它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。

大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。

其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。

我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。

我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。

我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。

其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。

接着，他们又开始向崖顶攀爬。

他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。

“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——。

”
“再见!”其中一个孩子说。

其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。

他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。

“如果你想待在那里，就待着好了。

”有个孩子嘲笑道，“不用客气。

”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。

我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。

但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。

我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来
是我自己。

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。

在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

这时，树林里有一道手电光照来照去。

我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。

“下来吧，孩子，”
他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。

”
“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。

你只要想着你是在走一小步。

你能办得到的。

眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去。

“看见了。

”我说。

“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。

不要担心下一步。

听我的话。

”
这似乎能办得到。

我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

我顿时有了信心。

“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。

”我又照着做了。

我的信心大增。

“我能办得到的。

”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。

我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

这时，我便可以惊奇而自豪地回头
看看，自己所走过的路程是多么漫长。