《万有引力定律及其应用》评课反思

《万有引力定律及其应用》评课反思
物理教学的过程要有科学性、严谨性、条理性。

在日常教学中要遵循这一原则,但有时我们自认为给学生讲清楚了,但在学生的理解总是显的似是而非模棱两可,看似懂了，实际上却是错的。

这需要老师对学生拨开迷雾,寻找光明的道路。

在《万有引力定律及其应用》的教学中，学习万有引力定律、天体的运动、卫星运动。

对于这些运动,我们都可近似认为是匀速圆周运动, 实际上是前面一章匀速圆周运动的延续。

研究圆周运动的重点是知道向心力的来源。

某一天体围绕中心天体做匀速圆周运动时，向心力由万有引力提供，这一点是这章教学中的主线。

课堂上某个学生到黑板上演算,其他的学生在下面演算,我发现不少学生无从下手。

还有一些学生写了一堆公式,不着边际。

为什么有这种情况?除了遗忘,教学过程中应多创设让学生参与的机会,千万不能自己讲的多,学生参与的少。

具体题目讲解过程中要根据学生的实际情况, 由于学生缺乏空间想象能力、知识迁移的能力,如果不设置梯子,让学生们去爬,怎能不摔跟头?应该循序渐进,由简入繁。