苏教版四年级美术下册全册教案
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课时安排
二课时
教学过程
二次备课
第一课时
与中队活动相结合，带学生到穿编手工艺厂参观，第二课时进行设计制作。
参观活动：带领学生到穿编手工艺厂参观，让学生亲身体验现场制作的气氛，并与穿编艺人进行交谈，感受中国穿编艺术的博大精深。
谈谈感受：回校后，以小组的形式进行交流，谈谈参观后感受，说说自己对穿编艺术有了哪些了解。
教师用粉笔在黑板上进行构图，画出一幅较完整的画面，并板书:a构思;b构图;c上色。
四、欣赏与评析:欣赏画家的相关作品；欣赏优秀学生作品。
五、作业与要求:
选择你最喜欢的鸟类和家禽把它画下来。
要求:可以具体描绘其一个单独的形象，也可以描绘出鸟和家禽的栖息环境;构图饱满，色彩艳丽。
六、展示与评价:
将学生作业进行全班展示。
教学难点
如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。
教学准备
水粉颜料毛笔调色盘瓶子
课时安排
二课时
教学过程
二次备课
第一课时
一、引入课题：
通过欣赏、分析学生作品入手，引入色彩对比的学习
教师活动1、展示彩色围巾
2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖
3、出示课题(板书)
学生活动欣赏课件图片
二、讲授课程：
2、同学之间互评，最后各小组选派代表进行班级交流。
作业设计
板书设计
（场地设计）
课后反思
课题纸卷魔术
教学内容
学做纸卷造型
教学目标
1.运用色纸和各类废旧纸张，通过绘画、卷贴、组合等方法进行立体造型活动，掌握设计、制作的方法，体验制作过程。
2.通过剪、折、卷、贴等练习，使学生进一步学习纸卷造型技能技巧。
3.通过纸卷造型的设计与制作，培养学生的想像力、创新能力和耐心、细致操作的心理品质。
2、教师巡视指导
3.展示作品
第二课时
用水粉颜料画一幅色彩画。
作业设计
板书设计
（场地设计）
课后反思
课题穿穿编编
教学内容
让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点
教学目标
（1）认知目标：通过参观、欣赏，让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。
（2）操作目标：选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的“穿编方法”表现出来。
第二课时
继续学习纸卷魔术，用纸卷造型。
作业设计
板书设计
（场地设计）
、
课后反思
课题套色纸版画
教学内容
套色纸版画
教学目标
1、认识领域：学习、掌握套色纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。
2、技能领域：了解套色纸版画的制版、拓印的方法，学习拓印的方法。学会的程序，涂色的要领。
3、情感领域：体会套色纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。
五、反思、拓展。
课后可参观。可展示。也可以上网查一下纸版画的制作方法过程，和它的艺术特色。
作业设计
板书设计
（场地设计）
、
课后反思
课题鸟和家禽
教学内容
了解鸟与家禽并表现
教学目标
1、认知目标:了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程；
2、操作目标:学会用各种彩笔和废纸表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；
多媒体集中出示部分鸟类的图片，师生共同探讨它们的形态特征及生长环境。
三、尝试与表现:
给学生几分钟时间，选择一种自己喜欢的鸟类在纸上简单地画一画。
将学生作业在实物投影仪上进行展示(可请学生自评，教师引导突出外形和动作的特征)。
教学过程
二次备课
除了同学们刚才画的这些鸟类和家禽，还可以在你们画面中添加哪些其他内容呢?
二、观察、演示。
电脑演示套色纸版画的制作过程：构思—制作底版，根据画色的分色要求分别制作印底色的副版和主版——磨印主版。学生察体会所做的两个底版与主版与上一节课的底色版印刷结果有什么不一样？
三、实践操作。
以同桌的形式，根据自己喜欢的形象进行创作。重点先要想好哪一部分做副版和主版？
四、作业展评：
采用自评和生互评的方式进行作业展评。
二、启发引导，积极探索。
Ａ、引导学生欣赏各种版画作品，感受版画的艺术表现能力，并分析这些版画的拓印的方法。
Ｂ、讲解并示范版画的拓印的方法，引导学生积极思考，
三、自主交流，勇于创新。
学生在本子上练习，教师行间指导。
四、交流评价，深化提高。
开展一个展示会进行综合评价
Ａ、开展一个展示会。
Ｂ、讲清评分的方法。
交流与评价：以“穿编博览会”的形式展示作业，让学生说说你最喜欢哪件作品？为什么？
课后拓展：
回家后寻找一下身边的穿编物。
阅读一本有关穿编的书籍。
上网查询一些有关穿编的资料。
第二课时
继续编制自己喜欢的物品。
作业设计
板书设计
（场地设计）
课后反思
课题下雨啰
教学内容
学会用绘画的方式表现雨中情景。
教学目标
·锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点
通过剪、折、卷、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型。
教学难点
启发学生大胆想像，构思进行创作，设计出一个有趣的纸卷造型。
教学准备
教师准备：碟片、电脑课件、制作材料工具。
学生准备：制作材料工具。
课时安排
二课时
教学过程
二次备课
第一课时
观看碟片：教师播放碟片《动物世界》，学生欣赏，能否说说你在碟片中看到了哪些动物？
同桌讨论：看了这么多穿编的图片后，说说你准
备穿编什么。
教学过程
二次备课
教师演示：教师用纸条进行穿编演示。
用铅笔画底稿。
用刀刻出横的或竖的小口子。
剪下比小口子略窄的纸条。用纸条上下穿编。
用手指将穿好的纸条向上挑起形成弓状，再将纸条两头工纸的反面固定，一幅漂亮的作品呈现在我们面前了。
学生制作：以同桌合作的形式，用彩色蜡光纸、杂志封面等材料进行穿编练习，可以模仿例做，也可自己创造方法做。
课时安排
二课时
教学过程
二次备课
第一课时
一、回忆与导人:
先请同学们回忆一下自己熟悉的鸟类和家禽，说说自己对它们的了解。
板书课题:第7课鸟类与家禽
二、欣赏与交流:
播放一组精彩的鸟类静态画面或视频画面，引导学生观察、欣赏。可以配音乐，其中还可以包含一张广场鸽图片，体现人与鸟类的和谐共处，使学生发出由衷的赞叹，鸟类真是天使的化身，是人类最亲密的朋友之一。
五、总结并提出希望。
教学过程
二次备课
第二课时
一、欣赏、体会。
教师出示上一节课学生的优秀作业，激发学生的创作热情。欣赏分版画作品，初步了解这种画的特点。这时教师可引发学生强烈的好奇心。这时教师可引导学生发表欣赏感受：整件作品给你的感觉是怎样的？跟上一节课学到的制作方法一样吗？你知道怎样完成这样的作品吗？
3、情感目标:激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
教学重点
表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。
教学难点
把握不同鸟类家禽的外形特征，尤其是两条腿的位置要辨析清楚。
教学准备
教师准备：鸟和家禽的图片、录像资料，鸟和家禽的标本或笼养鸟、家禽。
学生准备：鸟和家禽的图片资料、绘画工具等。
(3)情感目标:激发学生热爱大自然、关爱小动物的情感，体验游戏带来的快乐，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。
·学生准备：在网上收集相关图片资料，彩色笔或油画棒。
课时安排
1课时
教学过程
二次备课
·感知与体验：
1、音乐导入：教师播放下雨的音乐时提问：这几段音乐表现了什么？学生回忆下雨时情景，回答问题。
2、再次播放下雨的音乐，引导学生用手的动作表现不同的雨。
3、学生讨论：
（1）说说可以用哪些细小的形状和线条表现不同的雨？
（3）情感目标：通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求与创造的良好习惯。
教学重点
让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法，体验中国民间艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。
教学难点
运用适合的材料及“穿编法”制作出具有一定创意的作品，培养学生的合作意识。
教学准备
教师准备：电脑课件、穿编材料、制作工具。学生准备：穿编材料、制作工具。
教学重点
了解套色纸版画的拓印方法，体会套色纸版画的形式美感。
教学难点
拓印的程序，涂色的要领。
教学准备
教师的示范工具，学生准备颜料、纸、剪子、美工刀。
实物投影仪，纸、宣纸、等。
课时安排
二课时
教学过程
二次备课
第一课时
一、创设情境，激发学习的兴趣。
利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理，使学生了解最简单的拓印方法。教师出示纸版画，启发学生思考：这些作品是怎样制出来的？引出课题：套色纸版画
学生活动
1、欣赏作品
2、找出美术作品作品运用了那些色彩，找一找这些色彩间的关系。
3、找出最吸引人的一幅画，并说出理由
4、说说平时遇见过的对比色的运用
5、思考生活中的这些颜色的用色特点
四、学生练习：
以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。(练习形式：男女分配)
1、提出练习要求：运用色彩的对比与和谐的方法进行上色。
板书设计
（场地设计）
、
课后反思
课题我是一只小小鸟
教学内容
本课抓住学生这一心理，利用生活中废弃的材料，从色彩、造型、巧妙的搭配入手，创意性地把自己装扮成一只小小鸟，从而完成教学任务。
教学目标
(1)认知目标:进一步了解鸟的外形特征，培养学生的造型概括能力。
(2操作目标:能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。
拆编游戏：全班以4人小组的形式玩拆编游戏。游戏要求（拆前仔细观察穿编物由哪几部分组成，小组成员可以进行分工合作，仔细揣摩各种各样的穿编方法，并做好记录，组装时细心谨慎，小组成员要配合好，我们比一比哪个小组拆编得又快又好。）教师对游戏结果进行简单的评述。
图片欣赏：教师播放电脑课件，学生欣赏有关穿编物品的图片。
·利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线、以及细小的形状，大胆、创造性地表现不同的雨及雨中情景。
·尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
教学重点
引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系
教学难点
创造性地表现不同的雨，表达自己的不同感受
教学准备
·教师准备：教学课件、学生作品、各种制作工具。
?（2）老师准备一些工具让学生上台，用动作表演人或动物在不同雨中的感受、表现和情绪。
? 4、情感互动：分小组表演雨中即景。
·创作与表现：
1、欣赏课本中的作品，是怎样表现的，采用什么方法？
教学过程
二次备课
3、学生用自己喜欢的绘画工具、喜欢的表现方法画出生活中的雨。
·评价与反思：
1、学彼此交流作品，说说自己为什么要这样画？向同学介绍自己的独到之处。过程中又是如何体现并突出它的特点的。
出示范图
3、展示生活中的色彩的对比与和谐
教师活动
A、展示图片
B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受
C、归纳(板书)
D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行评价
E、出示家居图片,让学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现
F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色
G、展示生活中的色彩的对比与和谐
学生自我评价:你觉得自己的画怎样?还有哪些不足的地方?
学生相互评价:你最喜欢哪一张?为什么?哪里吸引你?
教师简单总评。
七、课后拓展:
本课进行了鸟和家禽的绘画练习，在此基础上可以在课后进行拓展，用各种材料(如:撕纸、剪纸、贴纸等)及方法来表现，来表现丰富多彩的鸟和家禽。
第二课时
继续学画鸟与家禽。
作业设计
猜谜语：教师播放电脑课件：动物谜语。
一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙）
金箍桶，银箍桶，打开来，箍不拢。（蛇）
年纪并不大，胡子一大把，不论遇到谁，总爱喊妈妈。（羊）
头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（公鸡）
学生猜出后，教师出示该动物的纸卷造型让学生欣赏。
小组讨论：教师给每组发一个纸卷动物造型，让学生分析讨论：采用了什么材料？如何制作的？
1、色彩对比：
对比色
同类色
邻近色
2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点：对比色对比：容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。<加入主宾色的知识>
同类色对比：容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。
教学过程
二次备课
邻近色对比：容易形成统一又富有变化的色彩面貌。
学生试做：学生试做动物纸卷进造型，做好后，教师进行简单的评述。
学生制作：选用适合的材料制作一个纸卷动物造型，可模仿范图制作，也可自己设计造型。
教学过程
二次备课
交流与评价：以“纸卷世界”的形式展示作业，让学生介绍作业，让学生介绍一下自己是如何构思制作的。
课后拓展：回家后，尝试用纸卷做“小兔子的一家”。
课题色彩的对比与和谐
教学内容
色彩的对比与和谐
教学目标
1.认知与技能：了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果.
2.过程与方法：学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中。
3.情感、态度与价值观：感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣。
教学重点
了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果
二课时
教学过程
二次备课
第一课时
与中队活动相结合，带学生到穿编手工艺厂参观，第二课时进行设计制作。
参观活动：带领学生到穿编手工艺厂参观，让学生亲身体验现场制作的气氛，并与穿编艺人进行交谈，感受中国穿编艺术的博大精深。
谈谈感受：回校后，以小组的形式进行交流，谈谈参观后感受，说说自己对穿编艺术有了哪些了解。
教师用粉笔在黑板上进行构图，画出一幅较完整的画面，并板书:a构思;b构图;c上色。
四、欣赏与评析:欣赏画家的相关作品；欣赏优秀学生作品。
五、作业与要求:
选择你最喜欢的鸟类和家禽把它画下来。
要求:可以具体描绘其一个单独的形象，也可以描绘出鸟和家禽的栖息环境;构图饱满，色彩艳丽。
六、展示与评价:
将学生作业进行全班展示。
教学难点
如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。
教学准备
水粉颜料毛笔调色盘瓶子
课时安排
二课时
教学过程
二次备课
第一课时
一、引入课题：
通过欣赏、分析学生作品入手，引入色彩对比的学习
教师活动1、展示彩色围巾
2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖
3、出示课题(板书)
学生活动欣赏课件图片
二、讲授课程：
2、同学之间互评，最后各小组选派代表进行班级交流。
作业设计
板书设计
（场地设计）
课后反思
课题纸卷魔术
教学内容
学做纸卷造型
教学目标
1.运用色纸和各类废旧纸张，通过绘画、卷贴、组合等方法进行立体造型活动，掌握设计、制作的方法，体验制作过程。
2.通过剪、折、卷、贴等练习，使学生进一步学习纸卷造型技能技巧。
3.通过纸卷造型的设计与制作，培养学生的想像力、创新能力和耐心、细致操作的心理品质。
2、教师巡视指导
3.展示作品
第二课时
用水粉颜料画一幅色彩画。
作业设计
板书设计
（场地设计）
课后反思
课题穿穿编编
教学内容
让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点
教学目标
（1）认知目标：通过参观、欣赏，让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。
（2）操作目标：选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的“穿编方法”表现出来。
第二课时
继续学习纸卷魔术，用纸卷造型。
作业设计
板书设计
（场地设计）
、
课后反思
课题套色纸版画
教学内容
套色纸版画
教学目标
1、认识领域：学习、掌握套色纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。
2、技能领域：了解套色纸版画的制版、拓印的方法，学习拓印的方法。学会的程序，涂色的要领。
3、情感领域：体会套色纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。
五、反思、拓展。
课后可参观。可展示。也可以上网查一下纸版画的制作方法过程，和它的艺术特色。
作业设计
板书设计
（场地设计）
、
课后反思
课题鸟和家禽
教学内容
了解鸟与家禽并表现
教学目标
1、认知目标:了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程；
2、操作目标:学会用各种彩笔和废纸表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；
多媒体集中出示部分鸟类的图片，师生共同探讨它们的形态特征及生长环境。
三、尝试与表现:
给学生几分钟时间，选择一种自己喜欢的鸟类在纸上简单地画一画。
将学生作业在实物投影仪上进行展示(可请学生自评，教师引导突出外形和动作的特征)。
教学过程
二次备课
除了同学们刚才画的这些鸟类和家禽，还可以在你们画面中添加哪些其他内容呢?
二、观察、演示。
电脑演示套色纸版画的制作过程：构思—制作底版，根据画色的分色要求分别制作印底色的副版和主版——磨印主版。学生察体会所做的两个底版与主版与上一节课的底色版印刷结果有什么不一样？
三、实践操作。
以同桌的形式，根据自己喜欢的形象进行创作。重点先要想好哪一部分做副版和主版？
四、作业展评：
采用自评和生互评的方式进行作业展评。
二、启发引导，积极探索。
Ａ、引导学生欣赏各种版画作品，感受版画的艺术表现能力，并分析这些版画的拓印的方法。
Ｂ、讲解并示范版画的拓印的方法，引导学生积极思考，
三、自主交流，勇于创新。
学生在本子上练习，教师行间指导。
四、交流评价，深化提高。
开展一个展示会进行综合评价
Ａ、开展一个展示会。
Ｂ、讲清评分的方法。
交流与评价：以“穿编博览会”的形式展示作业，让学生说说你最喜欢哪件作品？为什么？
课后拓展：
回家后寻找一下身边的穿编物。
阅读一本有关穿编的书籍。
上网查询一些有关穿编的资料。
第二课时
继续编制自己喜欢的物品。
作业设计
板书设计
（场地设计）
课后反思
课题下雨啰
教学内容
学会用绘画的方式表现雨中情景。
教学目标
·锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点
通过剪、折、卷、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型。
教学难点
启发学生大胆想像，构思进行创作，设计出一个有趣的纸卷造型。
教学准备
教师准备：碟片、电脑课件、制作材料工具。
学生准备：制作材料工具。
课时安排
二课时
教学过程
二次备课
第一课时
观看碟片：教师播放碟片《动物世界》，学生欣赏，能否说说你在碟片中看到了哪些动物？
同桌讨论：看了这么多穿编的图片后，说说你准
备穿编什么。
教学过程
二次备课
教师演示：教师用纸条进行穿编演示。
用铅笔画底稿。
用刀刻出横的或竖的小口子。
剪下比小口子略窄的纸条。用纸条上下穿编。
用手指将穿好的纸条向上挑起形成弓状，再将纸条两头工纸的反面固定，一幅漂亮的作品呈现在我们面前了。
学生制作：以同桌合作的形式，用彩色蜡光纸、杂志封面等材料进行穿编练习，可以模仿例做，也可自己创造方法做。
课时安排
二课时
教学过程
二次备课
第一课时
一、回忆与导人:
先请同学们回忆一下自己熟悉的鸟类和家禽，说说自己对它们的了解。
板书课题:第7课鸟类与家禽
二、欣赏与交流:
播放一组精彩的鸟类静态画面或视频画面，引导学生观察、欣赏。可以配音乐，其中还可以包含一张广场鸽图片，体现人与鸟类的和谐共处，使学生发出由衷的赞叹，鸟类真是天使的化身，是人类最亲密的朋友之一。
五、总结并提出希望。
教学过程
二次备课
第二课时
一、欣赏、体会。
教师出示上一节课学生的优秀作业，激发学生的创作热情。欣赏分版画作品，初步了解这种画的特点。这时教师可引发学生强烈的好奇心。这时教师可引导学生发表欣赏感受：整件作品给你的感觉是怎样的？跟上一节课学到的制作方法一样吗？你知道怎样完成这样的作品吗？
3、情感目标:激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
教学重点
表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。
教学难点
把握不同鸟类家禽的外形特征，尤其是两条腿的位置要辨析清楚。
教学准备
教师准备：鸟和家禽的图片、录像资料，鸟和家禽的标本或笼养鸟、家禽。
学生准备：鸟和家禽的图片资料、绘画工具等。
(3)情感目标:激发学生热爱大自然、关爱小动物的情感，体验游戏带来的快乐，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。
·学生准备：在网上收集相关图片资料，彩色笔或油画棒。
课时安排
1课时
教学过程
二次备课
·感知与体验：
1、音乐导入：教师播放下雨的音乐时提问：这几段音乐表现了什么？学生回忆下雨时情景，回答问题。
2、再次播放下雨的音乐，引导学生用手的动作表现不同的雨。
3、学生讨论：
（1）说说可以用哪些细小的形状和线条表现不同的雨？
（3）情感目标：通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求与创造的良好习惯。
教学重点
让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法，体验中国民间艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。
教学难点
运用适合的材料及“穿编法”制作出具有一定创意的作品，培养学生的合作意识。
教学准备
教师准备：电脑课件、穿编材料、制作工具。学生准备：穿编材料、制作工具。
教学重点
了解套色纸版画的拓印方法，体会套色纸版画的形式美感。
教学难点
拓印的程序，涂色的要领。
教学准备
教师的示范工具，学生准备颜料、纸、剪子、美工刀。
实物投影仪，纸、宣纸、等。
课时安排
二课时
教学过程
二次备课
第一课时
一、创设情境，激发学习的兴趣。
利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理，使学生了解最简单的拓印方法。教师出示纸版画，启发学生思考：这些作品是怎样制出来的？引出课题：套色纸版画
学生活动
1、欣赏作品
2、找出美术作品作品运用了那些色彩，找一找这些色彩间的关系。
3、找出最吸引人的一幅画，并说出理由
4、说说平时遇见过的对比色的运用
5、思考生活中的这些颜色的用色特点
四、学生练习：
以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。(练习形式：男女分配)
1、提出练习要求：运用色彩的对比与和谐的方法进行上色。
板书设计
（场地设计）
、
课后反思
课题我是一只小小鸟
教学内容
本课抓住学生这一心理，利用生活中废弃的材料，从色彩、造型、巧妙的搭配入手，创意性地把自己装扮成一只小小鸟，从而完成教学任务。
教学目标
(1)认知目标:进一步了解鸟的外形特征，培养学生的造型概括能力。
(2操作目标:能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。
拆编游戏：全班以4人小组的形式玩拆编游戏。游戏要求（拆前仔细观察穿编物由哪几部分组成，小组成员可以进行分工合作，仔细揣摩各种各样的穿编方法，并做好记录，组装时细心谨慎，小组成员要配合好，我们比一比哪个小组拆编得又快又好。）教师对游戏结果进行简单的评述。
图片欣赏：教师播放电脑课件，学生欣赏有关穿编物品的图片。
·利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线、以及细小的形状，大胆、创造性地表现不同的雨及雨中情景。
·尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
教学重点
引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系
教学难点
创造性地表现不同的雨，表达自己的不同感受
教学准备
·教师准备：教学课件、学生作品、各种制作工具。
?（2）老师准备一些工具让学生上台，用动作表演人或动物在不同雨中的感受、表现和情绪。
? 4、情感互动：分小组表演雨中即景。
·创作与表现：
1、欣赏课本中的作品，是怎样表现的，采用什么方法？
教学过程
二次备课
3、学生用自己喜欢的绘画工具、喜欢的表现方法画出生活中的雨。
·评价与反思：
1、学彼此交流作品，说说自己为什么要这样画？向同学介绍自己的独到之处。过程中又是如何体现并突出它的特点的。
出示范图
3、展示生活中的色彩的对比与和谐
教师活动
A、展示图片
B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受
C、归纳(板书)
D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行评价
E、出示家居图片,让学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现
F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色
G、展示生活中的色彩的对比与和谐
学生自我评价:你觉得自己的画怎样?还有哪些不足的地方?
学生相互评价:你最喜欢哪一张?为什么?哪里吸引你?
教师简单总评。
七、课后拓展:
本课进行了鸟和家禽的绘画练习，在此基础上可以在课后进行拓展，用各种材料(如:撕纸、剪纸、贴纸等)及方法来表现，来表现丰富多彩的鸟和家禽。
第二课时
继续学画鸟与家禽。
作业设计
猜谜语：教师播放电脑课件：动物谜语。
一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙）
金箍桶，银箍桶，打开来，箍不拢。（蛇）
年纪并不大，胡子一大把，不论遇到谁，总爱喊妈妈。（羊）
头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（公鸡）
学生猜出后，教师出示该动物的纸卷造型让学生欣赏。
小组讨论：教师给每组发一个纸卷动物造型，让学生分析讨论：采用了什么材料？如何制作的？
1、色彩对比：
对比色
同类色
邻近色
2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点：对比色对比：容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。<加入主宾色的知识>
同类色对比：容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。
教学过程
二次备课
邻近色对比：容易形成统一又富有变化的色彩面貌。
学生试做：学生试做动物纸卷进造型，做好后，教师进行简单的评述。
学生制作：选用适合的材料制作一个纸卷动物造型，可模仿范图制作，也可自己设计造型。
教学过程
二次备课
交流与评价：以“纸卷世界”的形式展示作业，让学生介绍作业，让学生介绍一下自己是如何构思制作的。
课后拓展：回家后，尝试用纸卷做“小兔子的一家”。
课题色彩的对比与和谐
教学内容
色彩的对比与和谐
教学目标
1.认知与技能：了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果.
2.过程与方法：学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中。
3.情感、态度与价值观：感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣。
教学重点
了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果