小学语文12册第四单元备课

学习目标： 学习目标：
1、知识与能力：认识文中带拼音的词语，理解有 知识与能力：认识文中带拼音的词语， 关的新词，正确流利有感情的朗读课文。 关的新词，正确流利有感情的朗读课文。 过程与方法：通过了解三克镭的来历、用途， 2、过程与方法：通过了解三克镭的来历、用途， 体会含义深刻的句子，理解课文内容， 体会含义深刻的句子，理解课文内容，并由此想 开去。 开去。 情感态度价值观：体会居里夫人的伟大人格， 3、情感态度价值观：体会居里夫人的伟大人格， 学习居里夫人献身科学、大公无私的精神。 学习居里夫人献身科学、大公无私的精神。
文章第一段采用对比的手法写出了日子一去不复返的特点第二段写作者的八千个日子无声无息的消失了表达作者的无限感慨第三段是本文的重点作者以细腻的手笔具体写出日子是怎样来去匆匆和稍纵即逝
小学语文第12册第四单元 小学语文第 册第四单元
济南市花园路小学
第 四 组
教材内容： 教材内容： 这组教材位于全册的第四组，共有四篇文章、 这组教材位于全册的第四组，共有四篇文章、 一则读写例话和一个积累运用。 一则读写例话和一个积累运用。四篇文章中精读课 略读课文各两篇。课文题材广泛：两首古诗、 文、略读课文各两篇。课文题材广泛：两首古诗、 散文《匆匆》 以写人为主的略读课文《 散文《匆匆》、以写人为主的略读课文《难忘的启 三克镭》 蒙》、《三克镭》。
学习目标： 学习目标：从三个维度确定
一、知识与能力： 知识与能力： 学习本课六个生字，能正确读写下列词语:饭碗、 1、学习本课六个生字，能正确读写下列词语:饭碗、 伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分， 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累 语言，仿照作者的句式练习描写匆匆而逝的日子。 语言，仿照作者的句式练习描写匆匆而逝的日子。 过程与方法： 二、过程与方法： 从课文中找出含义深刻的句子或自己喜欢的句子， 从课文中找出含义深刻的句子或自己喜欢的句子， 通过朗读理解、仿写练习，感受作者的思想感情。 通过朗读理解、仿写练习，感受作者的思想感情。 情感态度价值观： 三、情感态度价值观： 体会作者的思想感情， 体会作者的思想感情，从而培养学生珍惜现在的时 间，刻苦学习，不虚度时光。 刻苦学习，不虚度时光。
精读课文的教学环节 导入——交流预习 交流预习——重点研读 重点研读—— 导入 交流预习 重点研读 总结归纳——课外延伸 课外延伸 总结归纳
16 匆
匆
教材分析 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章 匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。 紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻刻画了时间流逝的踪迹， 紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者 对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的青年已有所觉醒， 对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的青年已有所觉醒，但 又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。 又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。 文章第一段采用对比的手法写出了日子一去不复返的特点， 文章第一段采用对比的手法写出了日子一去不复返的特点，第 二段写作者的八千个日子无声无息的消失了， 二段写作者的八千个日子无声无息的消失了，表达作者的无限感慨 第三段是本文的重点， 第三段是本文的重点，作者以细腻的手笔具体写出日子是怎样来去 匆匆和稍纵即逝。最后作者写出了自己对人生的思索， 匆匆和稍纵即逝。最后作者写出了自己对人生的思索，结尾照应了 开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。作者在文章多 开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。 处运用各种修辞手法，值得学生细细体味，积累语言。 处运用各种修辞手法，值得学生细细体味，积累语言。 编者意图：本文语言文字优美，思想内涵深刻， 编者意图：本文语言文字优美，思想内涵深刻，学生不仅感受到名 作家的语言美，还能受到珍惜时间，把握大好时光的深刻的教育。 作家的语言美，还能受到珍惜时间，把握大好时光的深刻的教育。
学习重点： 学习重点：
本册共有两个训练项目：一是注意收集有关的资料， 本册共有两个训练项目：一是注意收集有关的资料， 二是从阅读的内容想开去。第四组的训练重点就是“ 二是从阅读的内容想开去。第四组的训练重点就是“从阅 读的内容想开去” 读的内容想开去”。上一组的训练重点是指导学生收集有 关的资料，因此教学本组课文时， 关的资料，因此教学本组课文时，要继续巩固第三组搜集 信息的能力，展开联想，搜集与课文有关的文章。 信息的能力，展开联想，搜集与课文有关的文章。还要引 导学生在阅读中感受人物的美好心灵 ，在读懂内容的基 础上，启发学生展开联想，从阅读的内容想开去， 础上，启发学生展开联想，从阅读的内容想开去，想到与 课文有关的人和事、景和物、情和理，并与老师同学交流， 课文有关的人和事、景和物、情和理，并与老师同学交流， 从而提高阅读及写作的能力。 得法于课内，得益于课外” 从而提高阅读及写作的能力。“得法于课内，得益于课外” 因此，只有在课堂上打好基础，才能在课外有的放矢。 因此，只有在课堂上打好基础，才能在课外有的放矢。
学习目标： 学习目标：
1、知识与能力: 知识与能力: 认识文中带拼音的词语及理解下列词语：启蒙、晦暗、 认识文中带拼音的词语及理解下列词语：启蒙、晦暗、 沦陷、徒劳。有感情的朗读课文。 沦陷、徒劳。有感情的朗读课文。 过程与方法： 2、过程与方法： 通过理清课文的顺序、理解课文内容，学习本课的写法， 通过理清课文的顺序、理解课文内容，学习本课的写法， 运用二、三件事写一个人。 运用二、三件事写一个人。 情感态度价值观： 3、情感态度价值观： 感悟老师们的爱国精神和严谨的工作态度， 感悟老师们的爱国精神和严谨的工作态度，体会作者对 启蒙老师的感激之情。 启蒙老师的感激之情。
教学过程： 教学过程：
一课时
一、导入： 导入： 板书课题，理解“启蒙”的意思，导入新课。 板书课题，理解“启蒙”的意思，导入新课。 交流预习收获： 二、交流预习收获： 1、 主要交流课文的主要内容，重点是理出三件事：抗日演讲比 、 主要交流课文的主要内容，重点是理出三件事： 老师对“ 的两次批评、对日语课的抵制。 赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制。 2、提出疑难问题讨论：主要是重难点中的句子。 、提出疑难问题讨论：主要是重难点中的句子。 3、有感情的朗读课文。 、有感情的朗读课文。 4、联系自己说说自己的启蒙老师。 、联系自己说说自己的启蒙老师。 拓展延伸： 三、拓展延伸： 交流文章《一片绿叶的回忆》 学习写法， 交流文章《一片绿叶的回忆》，学习写法， 四、作业 小练笔： 小练笔：写一写自己的启蒙老师在你的心灵播下美好种子 的事。 的事。
学生准备： 学生准备：
1、预习课文，读熟课文，理解文中难懂的词语。从课 预习课文，读熟课文，理解文中难懂的词语。 文中找出含义深刻的句子或自己喜欢的句子进行赏析， 文中找出含义深刻的句子或自己喜欢的句子进行赏析， 弄明白预习要求中的问题。 弄明白预习要求中的问题。 搜集朱自清的材料及他写的其他的文章。 2、搜集朱自清的材料及他写的其他的文章。 收集有关珍惜时间的格言警句或小故事。 3、收集有关珍惜时间的格言警句或小故事。
教学重点： 教学重点： 学习作者是如何描述日子来去匆匆的， 学习作者是如何描述日子来去匆匆的，体 会作者的思想感情。 会作者的思想感情。 教学难点： 教学难点： 落实本组训练目标，从课文内容想开去， 落实本组训练目标，从课文内容想开去， 联系自己度过的日子展开联想。 联系自己度过的日子展开联想。
课前准备： 课前准备： 教师准备： 教师准备： 认真钻研教材，读懂课文的每一句话， 1、认真钻研教材，读懂课文的每一句话，挖 掘思想内涵，研究教法、学法。 掘思想内涵，研究教法、学法。了解朱自清的 有关情况。 有关情况。 准备写有课文中含义深刻的句子的投影片， 2、准备写有课文中含义深刻的句子的投影片， 《背影》、《荷塘月色》等文章。 背影》 荷塘月色》等文章。
17 难忘的启蒙
教材分析： 教材分析： 本课时一篇回忆启蒙老师的文章。 本课时一篇回忆启蒙老师的文章。文章重点回忆了抗日演讲比 老师对“ 的两次批评、对日语课的抵制等三件事， 赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了 启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求， 启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙 老师的崇敬、感激和怀念。 老师的崇敬、感激和怀念。 这是一篇写人的文章，通过对三件事的回忆， 这是一篇写人的文章，通过对三件事的回忆，描写启蒙老师的 爱国精神和对学生严格要求的优秀品质。 爱国精神和对学生严格要求的优秀品质。 文章内容学生不难理解，编者意图是学习运用二、 文章内容学生不难理解，编者意图是学习运用二、三件事描写 一个人的方法。 一个人的方法。
教学过程
第一课时 谈话导入： 一、谈话导入： 从理解课题“匆匆”的意思入受到入新课。 从理解课题“匆匆”的意思入受到入新课。 交流预习： 二、交流预习： 重点交流学生预习的内容，可以是收集的资料， 重点交流学生预习的内容，可以是收集的资料，可以是读 懂的含义深刻的句子，可以自自己对文章的感悟。 懂的含义深刻的句子，可以自自己对文章的感悟。 重点研读： 三、重点研读： 重点研读课文第二、三自然段的内容。通过朗读、 重点研读课文第二、三自然段的内容。通过朗读、理解此 举使学生具体领悟作者是怎样描写匆匆而逝的日子的， 举使学生具体领悟作者是怎样描写匆匆而逝的日子的，从中体 会作者的思想感情。 会作者的思想感情。 总结归纳：作者运用细腻的手笔，描写了来去匆匆的日子， 四、总结归纳：作者运用细腻的手笔，描写了来去匆匆的日子， 以及对人生的思考，不能虚度此生。 以及对人生的思考，不能虚度此生。
பைடு நூலகம்8 *
三克镭
教材分析： 教材分析： 三克镭》讲述了居里夫人一生中拥有三克镭的故事， 《三克镭》讲述了居里夫人一生中拥有三克镭的故事，向世 人展示了居里夫人作为一个科学家的伟大人格：即便为了科学， 人展示了居里夫人作为一个科学家的伟大人格：即便为了科学， 也不能讲科学成果据为己有。这是居里夫人向人类贡献镭的同时， 也不能讲科学成果据为己有。这是居里夫人向人类贡献镭的同时， 作出的另一种贡献。 作出的另一种贡献。 居里夫人的三克镭，第一克镭是自己提炼出来的； 居里夫人的三克镭，第一克镭是自己提炼出来的；第二克镭 是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传， 是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传，美国公众捐献给 他的；第三克镭也是美国公众捐献的。 他的；第三克镭也是美国公众捐献的。
课前准备： 课前准备：
教师准备： 教师准备： 认真研究教材，理解课文内容，总结写法。 1、认真研究教材，理解课文内容，总结写法。 了解课文历史背景， 2、了解课文历史背景，写出重点词句和准备文 一片绿叶的回忆》 章《一片绿叶的回忆》。 学生准备： 学生准备： 预习课文：读熟课文，查字典理解“启蒙” 1、预习课文：读熟课文，查字典理解“启蒙” 的意思，看看课文主要写了哪几件事， 的意思，看看课文主要写了哪几件事，这几件 事表现了启蒙老师怎样的思想品质。 事表现了启蒙老师怎样的思想品质。 2、搜集自己的启蒙老师在你的心灵播下美好种 子的事。 子的事。
教学重、难点： 教学重、难点：
教学重点： 教学重点： 从读中领会作者表达的思想感情。 从读中领会作者表达的思想感情。 教学难点： 教学难点： 理解“从这种宽严之间， 1、理解“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟 到了老师们没有明说的某些道理。 到了老师们没有明说的某些道理。” 2、落实本组的训练项目，从课文的内容想开去，想 落实本组的训练项目，从课文的内容想开去， 到自己的启蒙老师。 到自己的启蒙老师。
第二课时
一、复习巩固： 复习巩固： 朗读背诵喜欢的段落。 朗读背诵喜欢的段落。 领会表达: 二、领会表达: 根据课文展开联想： 1、根据课文展开联想：从课文想开去 学习本课的写法：修辞，对比、排比、比喻、 2、学习本课的写法：修辞，对比、排比、比喻、叠词的使用等 句式的运用。 等；句式的运用。 仿写练习：学习作者描写日子的写法， 3、仿写练习：学习作者描写日子的写法，联系自己的生活写一 段话。 段话。 三、拓展延伸： 、拓展延伸： 交流朱自清的《背影》 荷塘月色》 交流朱自清的《背影》及《荷塘月色》，从中体会作者是 怎样度过它的时光的。 怎样度过它的时光的。从这两篇文章中可以看出作者并不是只 有徘徊，只有匆匆， 有徘徊，只有匆匆，他没有虚度时光 。