沪教版三年级上册《解决问题》数学教案

沪教版三年级上册《解决问题》数学教案
一、教学目标
1.了解问题解决的步骤和方法，能熟练运用学过的数学知识解决生活中
遇到的实际问题。

2.发扬勇于探究、不怕困难的精神，培养学生积极思考、主动探究的学
习态度。

二、教学重点
1.找到问题的关键信息。

2.建立数学模型，对问题进行抽象。

3.运用学过的数学知识解决问题。

三、教学难点
1.建立数学模型，对问题进行抽象。

2.运用学过的数学知识解决问题。

四、教学方法
1.任务驱动教学法：以课堂任务为目的，设计与学生生活紧密相关的实
际问题，让学生在解决问题的过程中学习知识。

2.合作学习法：在任务设计中注重学生的合作学习，促进学生之间的交
流互动，增强学生的合作意识和团队精神。

五、教学内容
教学内容一：理清思路，找到问题的关键信息
在解决实际问题的过程中，我们需要先理清思路，找到问题的关键信息。

例如，有一道题目：小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？
在解决这个问题之前，我们需要分析问题的关键信息，即小明和小红一共有几个苹果。

教学内容二：解决问题的步骤和方法
解决问题的步骤和方法如下：
1.理清思路，找到问题的关键信息。

2.建立数学模型，对问题进行抽象。

3.运用学过的数学知识解决问题。

例如，有一道题目：小明一年365天，他已经过了30天，还剩下多少天？
此时，我们需要建立数学模型：365-30=？
最后，我们可以使用减法运算得到小明还剩下的天数。

教学内容三：运用学过的数学知识解决问题
在解决问题的过程中，我们需要运用学过的数学知识。

例如，有一道题目：购买两件商品，第一件商品价格为5元，第二件商品价格为3元，总金额不超过12元，购买两件商品的价格一共有多少种可能？
此时，我们需要用到组合数的知识：C21+C22=3种不同的价格组合。

六、教学步骤
步骤一：复习
复习上节课学过的数学知识，并进行回顾总结。

步骤二：引入问题
通过引入实际问题，激发学生的兴趣，为学习打下基础。

步骤三：启发思考，提出问题
以小组合作形式提出问题，并鼓励学生找到问题的关键信息。

步骤四：建立数学模型
带领学生建立数学模型，对问题进行抽象，提升学生的思维能力。

步骤五：运用学过的数学知识解决问题
教师引导学生运用学过的数学知识解决问题，并进行实例演练。

步骤六：课堂互动，巩固知识
学生之间进行答疑互助，帮助学生找到解决问题的最佳方法。

步骤七：作业布置
布置相关作业，巩固和拓展学生的数学知识。

七、课时安排
本课程为一节课，共计45分钟。

八、教学评估
1.通过学生在课堂上的互动表现对学生的知识掌握程度进行评估。

2.布置相关作业，用于巩固和提升学生的数学知识。

九、教学反思
本次教学通过生活化的问题引发学生的学习兴趣，通过任务驱动教学法和合作学习法培养了学生的探究能力和团队精神。

同时，教学中应注重学生的实际操作，为学生提供更多的练习和巩固机会，以提升学生的学习效果。