苏教版音乐《我是小鼓手》教学设计

苏教版音乐《我是小鼓手》教学设计
苏教版音乐《我是小鼓手》教学设计教学内容
唱《我是小鼓手》
动音乐游戏：队列操
拓展了解鼓号队的组成和音乐表现力
教学目标
1、要求学生用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲《我是小鼓手》，启发学生处理好休止和强弱的对比。

2、通过音乐游戏队列操培养学生在活动过程中的协调性和与他人的合作意识。

教材分析
《我是小鼓手》是一首充满童趣的儿童歌曲，表现了小鼓手神气、自豪、喜悦之情。

演唱时要注意唱准第三句的同音反复。

最后的补充句模拟大鼓的声音，要启发学生处理好休止和强弱的对比。

音乐游戏队列操是一个有关节奏、音色听辨的游戏活动，旨在结合本单元的人文主题，让学生熟悉大鼓、小军鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分节奏及其组合。

教学重点
学习用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲。

教学难点
休止和强弱的演唱要准确。

教学过程
五、实物导入感受音乐
，出示实物小军鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。

二、唱唱敲敲享受音乐
学唱新歌《我是小鼓手》
6、完整地聆听歌曲
7、带领学生按节奏朗读歌词。

8、用分句模唱法学唱歌曲。

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A、要求学生随着钢琴哼唱旋律。

B、分句填唱歌词。

C、对学生个别唱不准的地方，进行重点教唱。

9、用多种方法练唱歌曲，帮助学生掌握音准。

10、回忆小军鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓、小鼓的节奏在第一、第二和补充乐句处为歌曲伴奏，可以徒手敲击，也可发放少量的打击乐曲伴奏。

三、听听走走表现音乐
1、引导学生结合课本插图讲解活动的规则。

2、分组讲解三种节奏和行进的要求。

3、请三个小朋友分别演奏三种打击乐器的相应节奏。

4、要求学生听到什么乐器演奏就按照相应的方向走，行走时要有节奏感。

5、引导学生想一想还能怎样敲？怎样走？，留给师生创新的空间。

四、拓展练习号鼓队的组成
1、介绍号鼓队中使用的各种乐器及其演奏方法。

2、介绍号鼓队演奏的场合及其作用。

五、课堂小结。