12 我们小点儿声 第一课时(说课稿)部编版道德与法治二年级上册

12 我们小点儿声第一课时（说课稿）部编版道德与法治二
年级上册
一、课程背景和目标
本课是道德与法治二年级上册的第12课，主题为“我们小点儿声”，旨在引
导学生认识行为的影响，并探究如何以小点儿声表达自己的意见和情感，避免言语暴力，建立良好的人际关系，促进团结和谐。

本课的教学目标：
1.知识目标：学生能掌握“小点儿声表达”和“避免言语暴力”的概念和方法。

2.能力目标：学生能模仿小点儿声表达，并在日常交往中主动运用该方法，增进沟通，并避免冲突。

3.情感态度目标：营造和谐友好的教学氛围，培养学生团结互助、尊重他人、避免言语暴力的良好习惯。

二、教学重点和难点
•教学重点：小点儿声表达和避免言语暴力的概念和方法。

•教学难点：让学生在实际交往中体验到小点儿声表达的好处，并能习惯性地使用该方法。

三、教学内容和过程
1. 导入新课
•引出本课课题，让学生思考“小点儿声”和“大声”有何不同，存在什么问题。

2. 学习新知
•利用故事或图片，感受言语暴力带来的危害，并引出“小点儿声表达”的概念与方法。

•例举和探究小点儿声表达的应用场景，如课堂上提问、和好友聊天等。

•针对实际情况，给出小点儿声表达的操作方法，如要先想好再说、说话要轻柔、语气要缓和等。

3. 合作探究
•学生分组合作，进行“小声说话”的练习，通过小组内互相表达自己的意见和情感，增进沟通和理解。

•课堂上进行小点儿声表达实践，通过角色扮演等活动，模仿情境，感受小点儿声表达。

4. 延伸拓展
•教师引导学生思考小点儿声表达的优缺点，并引出“避免言语暴力”的概念和方法。

•在小组内讨论并总结避免言语暴力的方法，加深对这个概念的理解。

5. 知识回顾
•教师结合实际情况，提问学生关于小点儿声表达的知识点。

•回答问题后，教师以学生的回答为基础，出示相关图片或事例，再次强化知识点。

四、板书设计
•小点儿声表达
•操作方法：想好再说、说话轻柔、语气缓和
五、教学反思
通过本课的教学，学生掌握了小点儿声表达和避免言语暴力的概念和方法，能在日常交往中主动使用该方法，增加了友谊和团结。

在教学过程中，要注意让学生感受小点儿声表达所带来的好处，并在实际情境下多次体验和实践。

同时，在设计教学过程时，也需针对学生的实际情况，调整教学内容，保证教学效果。