教师月考评方案

教师月考评方案（试行）
一、教师月考评容，包括班级常规管理、教学常规、行政巡查记录，及特别情况记录等，总积分450分。

二、各项容考评办法
1、班级常规管理，总积分80分，包括学生一日常规和德育常规等两项，
其中学生一日常规占100分，主要在校务日志中体现，每天由值日行政在校务日志栏公布，主要记载负分和加分，以提示各班级，注意改进和加强管理。

德育常规占100分，主要指班主任常规工作，具体容有班会课、班务日志、特色班级创建、各项德育活动、班级文化、学籍管理、班主任工作手册（培优转差、家访）、学生一日常规学习等。

德育常规检查主要由德育处负责，每月底德育处会同各分管行政、年级长对各项容进行考评。

注意：副班主任占该项积分的50%。

2、教学常规，主要考核教师的教学日常行为，积分150分。

该项容包括备课（电子教案、课件）、作业批改、月考、课外辅导等环节，以及学科校本课程开发情况。

注意校本课程开发由教务处酌情而定，主要按加分处理，各学科教师要根据各年级、各班实际情况，努力开发本学科校本课程，让学生学有所长。

3、行政巡查记录，总积分120分，包括教师一日常规、分管行政工作检查等容。

其中教师一日常规占100分，主要在校务日志中体现，主要记载不好现象，每日由值日行政及时提醒相关老师注意改正、改进。

分管行政工作检查，积分20分，主要是各行政随时抽查发现的主观不作为情况，包括随堂听课情况、课堂教学巡查、年级指导工作、行政分管工作容巡查等，一般问题由相关行政提醒改进，不必扣分，但继续或反复发生，理应扣分。

4、特别情况突发事件的处理。

1）教师事假规定：教师婚假7天、病假1天（医院证明）、产假2个月、丧假5天，学校均按全勤处理。

超出规定天数，-30元/天。

2）凡请事
假1天，-30元/天，同时失去全勤奖50元；事假超过1周（7天），教师月考评积分按比例下降（即15分/天）。

3）学生发生意外伤害事故（课堂、课间、乘车），将直接影响科任教师、班主任、跟车教师的积分，具体分值为-50分，最高为-100分。

4）各种错误或不妥的教育教学行为或管理措施或师德表现，并引起家长强烈不满和投诉，-30分，最高-100分。

5）教师体罚学生，一般-100分，情节严重的，最高-300分，特别严重的，予以辞退，并追究相关经济和法律责任。

5、月考评容的处理。

各行政及各职能部门，次月第二周星期一前务必将各考评容准确汇总在统一格式的电子文档（南峰学校教师月考评积分表）的相应栏目，并发至：chinayxiucai@163.。

积分表在chinayxiucai@163.下载，积分结果以负积分表示（各行政、各部门统计的各项容中加分项目不与负分合并，单独记录），且不得随意更改教师序号，以便最后统计汇总。

一日常规（校务日志）管理条例
为确保学校规、安全、有序运行，南峰学校决定以值日督查为主要手段，以校务日志为主要表现形式，特制定一日常规管理方案，具体如下：
一、学生一日常规管理。

该项直接责任人为正、副班主任，各班主任要在考勤、礼仪、纪律、安全、卫生等各方面严格要求学生，认真学习并遵守学校制定的《南峰学校学生一日常规》。

学生一日表现，将直接从《校务日志》体现，由值日学生、值日教师、值日行政督查记录，并每日公布，提醒各班级不断加强各方面的管理。

值日人员值日督查分工如下：
1、值日老师、值日学生将负责学生的课间礼仪、纪律、安全、卫生，记录“不讲礼仪、不讲纪律、不讲安全、不讲卫生”的不良现象。

同时值日老师要求值日学生及时到位值日，
有效记录。

2、值日行政将全面督查学生各方面表现情况，发现异常情况，要及时纠正。

并督查值日老师及时到位值日，有效记录。

3、当天值日学生要对值日教师负责，值日教师要对值日行政负责。

具体记录容见校务日志各栏目容。

日志对象为各班级或各正副班主任，日志结果主要以负积分体现，每项负分值均为2分，最高可负5分，严重不良现象可升级为非正常情况，另作处理。

学生一日常规中表现的好人好事，为加分，每项最高可加2分。

4、每天新、老校区值日工作相对分开，但记录对象面向全校学生。

校务日志分布存放于新老校区门卫室。

值日行政每天早7：00前到位，值日老师7：05前签到完毕，值日学生8：00报到完毕。

各值日人员签到、报到后，领取相应的校务日志，开始值日工作。

值日师生的所有记录于下午放学后送往各校区存放，由值日行政负责汇总，学生的日志结果处理最终以班级为对象在电脑上进行汇总、统计。

次日早8：00前公布。

5、德育处要明确值日学生和值日老师的值日督查容，进一步规值日行为，做到统一、规、简捷。

6、特别强调：每周各天值日行政、值日老师、值日学生应是固定的，各值日行政应召集值日人员，有效部署值日情况，确保值日工作规、高效。

同时，要求当天值日老师的课时不超过4课时，请值日老师在学校统一安排下，再进行微调，德育处、教务处给予配合。

二、教师一日常规管理
1、该项日志对象为全体教师，值日督查负责人为值日行政。

值日督查容见值日行政的校务日志。

2、日志结果主要以负积分体现，每项负分值均为3分，最高可负-5分，严重不良现象可升级为非正常情况，另作处理。

值日行政发现不好状况，要及时提醒老师。

3、值日行政当天实行全天候、全方位督查。

要求当天值日行政的课时不超过2课时，请值日行政在学校统一安排下，再进行微调，德育处、教务处给予配合。

4、值日行政要有效处理当日突发事件，情节严重的报告学校。

5、教师一日常规日志结果公布（含教师的考勤情况）在老校区门卫室，由值日行政电脑汇总后打印出来，次日公布，主要目的在于提醒相关老师注意某方面工作的改进。

三、《南峰学校一日常规（校务日志）管理程序》见表（一）
四、日志结果处理
1、德育处和值日行政要整理、保留每周的值日师生的原始记录，以备各方面核查。

2、一月来，各班学生一日常规的负分和被80分减，所得结果为本月该班学生一日常规的积分。

3、来，各教师一日常规的负分和被100分减，所得结果为本月该教师一日常规的积分。

学校对于教师一日常规工作日志结果要进行分析。

如果教师某方面工作反复出现异常，学校将该情形升级为特别情况处理。

4、注意：所有日志结果均以负分体现，但不一定被扣款。

最终结果要以月考评总积分为标准。

比如，全校教师月考评平均积分只有400分，那么，积分400分的月考评奖金为450元，即1分积分相当月考评奖金1.125元。

依此标准发放给给老师。

所以，从某种角度或层面讲，教师月考评平均积分越高，表明学校一日常规工作有序化程度越高，教师管理与自我管理意识更强。

德育常规管理方案
德育常规管理是班主任常规工作的一项重要容。

管理是否到位，可直接影响学生一日
常规行为，是培养学生良好的行为习惯不可或缺的一大环节，同时也将充分体现班主任管理艺术、能力，及教育智慧。

根据学校德育工作实情，德育常规管理具体容包括：班会课、班务日志、特色班级创建、各项德育活动、班级文化、学籍管理、班主任工作手册（培优转差、家访）、学生一日常规学习等，各项容具体要求如下：
一、班会课或班团队活动。

学校将班会课纳入课程总表，固定于每周一第1节课。

要求各班主任根据本班学生实情，结合学校要求，认真上好每周班会课。

要求正副班主任共同参与备课、上课。

有教案（最好有电子教案、课件）体现，课堂教学形式要不拘一格，或学习常规，或结合学校德育要求进行专题教育，或开展德育活动。

二、班务日志。

班务日志是班主任充分发挥学生管理与自我管理能力的有效形式。

完善班务日志，也是班主任组织管理能力的充分体现。

有效发挥班务日志的作用，可大大减轻班主任工作量，能快速培养学生的组织管理能力，同时也将积极促进优良班风、学风的形成。

班主任要认真组织实施班务日志工作，具体组织程序建议如下：
1、完善班干部管理机制，选定班长、副班长、各班务委员，以及各学科代表。

2、制定好班级值日表，负责督查校校外本班学生的考勤、文明礼仪、仪容仪表、纪律安全、卫生清洁保洁等各方面，随时做好记录，并及时向班主任汇报。

3、根据本班实情，结合学校要求，制定班级规章制度，形成班级公约。

4、班务日志主要由班干部和值日生完成，班主任监督实施。

同时班主任也可根据本班实情自我创新设计本班班务日志，上报德育处，学校给予支持。

三、班主任工作手册。

认真填写班主任工作手册容，是班主任工作是否到位的主要体现，容涉及班主任工作计划总结、与家长联系记录、培优转差计划措施记录、班会课记录、
班团队活动记录、各种德育实践活动记录、家长会记录、特色班级创建，等等。

学校只要求副班主任协助班主任家访，不必有家访记录。

在培优转差方面，班主任可与副班主任协商，确定副班主任的培优转差对象，差生一般不超过3名。

四、班级文化建设。

班级文化建设包括班级教室布置、班级教室卫生、黑板报、班务栏、各种学习栏、班级公物摆放秩序等。

各班主任可根据本班情况，积极营造班级特色文化氛围，做到简约、高雅，不必浓墨重彩，做到不破坏教室墙壁、黑板等硬设施现状。

五、特色班级创建工作。

创建特色班级，是一项充分体现班主任个人管理智慧和创新能力的工作。

学校规定：创建工作过程和成果，要在班主任工作手册上反映，主要指班级特色创建历程及德育科研情况记录栏目，学校要求有特色班级创建全过程，以及因特色创建给班级带来的正面影响（成果），学校检查时，希望有电子文档记录。

六、三爱活动。

工作过程和成果，在班主任工作手册上反映，主要指实施“省少先队系统活动纲要”记录栏目，学校要求有班级活动全过程，以及因活动给班级带来的正面影响（成果），学校检查时，希望有电子文档记录。

七、学生一日常规的不间断性学习。

学校要求每2周要重复学习《学生一日常规》1次，以提醒学生，可采用背诵、班会课堂轮读等多种学习方式，学习记录在班主任工作手册体现。

八、学生学籍管理。

各班主任要认真核对本班学生学籍，做到不遗漏、不出错。

办理本班学籍，要积极备齐转学证明、户口复印件等需提交的资料。

向学校上交时，班主任要在学生学籍办理名册中签名，表明已向学校提交，学籍负责人要分类妥善保管，尽量避免向家长重复索取，引起家长反感。

九、每月底，德育处会同各分管行政、年级长对上述各项容进行考核，并将之纳入教师月考评，占月考评积分100分，其中班会课情况10分、班务日志情况20分、班主任工
作手册记录完整情况20分、班级文化建设10分、特色班级创建10分、各项德育活动10分、学生一日常规学习10分、学生学籍管理10分。

十、德育处可对本方案不断修正、完善，并由行政会通过执行。

教学常规管理方案
学校教学常规管理是确保学校教学质量的关键，管理是否精细、合理，直接影响学生学习态度的端正，直接关系学生学习习惯的养成，是培育良好的教风、学风、校风的一个至关重要的环节。

教学常规检查结果将直接反映教师的教学态度、衡量教师教学能力，体现教师教学艺术。

教学常规检查纳入教师月考评，总积分150分。

教学常规检查由教务处组织，各教研组长具体负责执行。

根据学校教学工作实情，教学常规检查具体容包括：教学计划与总结、备课、上课、设计布置和批改作业、阶段性检测或考试、指导活动与课外辅导、校本课程研究开发、教学教研成果或师生比赛成绩等，各项容具体要求如下：
一、教学计划与总结，额外积分10分。

开学前2周，各学科教师要根据学校行事历或学校校历表，以及大纲课时要求，制定好本学科教学计划和教学进度表，一般教学进度要求教学容务必在放假前2周完成，剩余2周进行备考复习。

教学总结，要结合多次月考，及期末考试学生成绩，进行综合性分析总结。

计划与总结在网上下载抄袭，没有意义。

同年级各班同学科教学进度要始终保持一致，差别不得太大，教务处要经常性提醒。

教学计划与教学进度表的检查一般在第3周上交，在学期第1次月考评体现，为额外积分10分。

学期末上交教学总结，方可离校，否则直接影响评优。

二、备课，积分20分。

学校要求全体教师必须按教案常规要求认真备课，仔细研究教材、研究大纲、研究学生。

做到不漏课时，不抄袭其它教案。

教案书写规工整。

允许提前1周备课，不允许无教案上课。

学校提倡电子教案或课件。

各年级同学科不同教师教案进行比较性检查，找出明显不足或需要改进的，提醒相关科任老师，最后按等级记分，并以负分作为记录结果。

自我制作或下载后修改的电子教案或课件，可进行比较性加分记录。

加分后，该项总积分不得超过25分。

三、作业，积分40分。

学校要求教师高度重视作业这一教学环节，要有科学的作业观。

学生作业不仅是课堂教学的补充和强化，更是课程动态的生长性延伸，是对课程意义重建与提升的创造过程，是学生自我建构知识与人生的生活过程。

教师要认真设计作业，有效布置作业，认真批改作业，用心评讲作业。

学校将从质和量两个方面评价学生作业情况，主要是通过同年级同学科不同教师对学生作业情况进行比较性检查，找出明显不足或需要改进的，提醒相关科任老师，最后按等级记分，并以负分作为记录结果，主要表现在作业批改次数比较、学生作业规情况比较、教师批改质量（漏改、错改、阅而不批、批而不改、评语情况）等。

学校同时要求各学科教师每月必须收集一定量的学生作业本，作为班级学生作业示，和家长会展览，班主任要妥善保存，该项作为加分，最高可加5分。

四、阶段性检测或考试，总积分20分。

测试是检验学生阶段性学习效果的一个重要手段。

每单元学习完毕，各学科老师必须对学生进行单元测试。

教务处要组织全校性月考、期中、期末测试，对教学质量进行有效监控。

学校要求学生试卷要认真批阅，要进行试卷分析和课堂评讲，要求学生必须重做错题，要在备课本上进行学生测试成绩记录。

同时收集一定量优秀试卷，以备学校检查，同时也作为班级学生试卷示，和家长会展览使用，班主任要妥善保存。

对于学而不测、测而不批、批而不讲等情况，进行比较性检查，并以负
分记录。

月考成绩和期中成绩排名结果均作为某月该项考评依据，以名次记负分，如第6名记-6分。

期末考试成绩将作为老师学期教学质量评价的重要依据，并奖励第一名。

另外，由学校组织的月考、期中考试、期末考试，所有教师必须认真做好出卷、监考、阅卷、统分等工作，发生主观不作为或乱作为现象，学校将以非正常情况（师德方面）处理。

五、辅导，积分30分。

课外辅导是教学常规中一大环节，对学生具有非同寻常的影响，学校要求所有科任老师都必须认真对学生进行课外辅导，做好培优转差工作。

小学部语数英学科的课时比较充足，可适当从课表课时中调出一定课时对学生进行辅导，同时也要求所有教师要利用课外时间进行辅导。

辅导容和形式可多样化，可进行课本知识的再讲解，可进行作业一对一点评，可进行端正学习态度的教育，可进行学科兴趣培养的教育。

各学科老师要在备课本上进行辅导记录，注明辅导对象、辅导时间（日期、时刻）、辅导容、辅导形式。

本项检查以记录为主，辅导1人次，记2分，最高积分不高于35分。

另外，承担学校安排的教学活动或指导学生活动，当月按+5分记录。

六、校本课程，积分20分。

校本课程研究开发是一项体现教师专业素质的工作，学校鼓励各学科老师积极研究本学科校本课程，激发学生学习兴趣，提高学生学科素质。

各学科校本课程研究开发情况主要从教师教案、课件中体现。

学校规定：上交校本课程教案或课件（电子版），按3分/课时记录，最高积分不高于26分。

七、教学教研成果，积分10分。

凡在各级各类报刊、杂志发表论文，+3、+5分/篇；代表学校参加比赛获奖，或指导学生参加比赛获奖，按+3、+5、+7分/次记录。

(按获奖含金量确定)
八、术科教学检查。

1、对于初中部的政治、历史、生物、地理等中考术科科目，学校要求科任老师必须备课，督促学生必须完成练习册，对照学生练习册正确讲解习题，系统整理每单元知识，批
改练习册中单元测试题。

初中综合实践课，也要求科任教师按规定要求进行教学，可适当加快教学进度，允许在教本上备课。

关于上述学科检查由各年级长完成，根据比较性原则进行考核，按等级以负分记录，最高可达-6分，学科专业教师可达-20分。

2、对于初中部体育学科教学，学校要求体育教师既要按中考要求对学生进行目标性教学，又要有校本开发性教学，培养学生体育娱乐、竞技能力。

教学检查主要从教案、课外活动指导、课间操组织、初三体育训练等方面反映。

要求体育老师必须组建体育兴趣小组，或承担学生比赛活动。

关于体育学科检查由体育教研组长完成，根据比较性原则进行考核，按等级以负分记录，最高可达-20分。

3、初中部音乐、美术学科，以及小学部音乐、美术、体育学科的教学考核。

学校要求各学科老师必须认真备课，认真完成大纲规定的教学容（有教案体现），同时必须积极开发校本课程，组建学科兴趣小组，或承担学生比赛活动，或协助班主任创建与本学科有关的特色班级。

另外，要求体育老师必须认真组织课间操和大课间活动。

音乐老师要教会所任班级5—10首校园歌曲或具有教育意义的抒情歌曲，具体曲目由教研组长确定。

美术老师要收集一定量美术作品，如书法、绘画、手工制作等各方面作品。

该项检查由综合组长完成，根据比较性原则进行考核，按等级以负分记录，最高可达-20分。

4、小学部的科学、综合实践课、信息技术的教学，必须按照学校的课表认真组织，其课时不得用作其它学科，不得让学生自学或自习，要根据教材容，按照教学目标，认真组织课堂教学，允许在教本上备课。

关于上述学科检查由各年级长完成，根据比较性原则进行考核，按等级以负分记录，最高可达-6分，学科专业教师可达-20分。

九、上课，积分20分。

课堂教学是教学常规中最重要的环节，可直接衡量科任教师驾驭课堂的能力和艺术。

学校要求科任老师要精心设计教学过程，采用适当的教学方法，重视学生能力的培养，做到课前准备好教具及所需物品，按时进课堂，按时下课，不拖堂。

严禁无教案上课，严禁教师体罚或变相体罚学生，严禁上课（含早读）迟到，擅自停课、调课、无故不上课、中途离堂、提前下课等现象发生，严禁在教室上网、接听、坐教等现象发生，严禁体育老师不穿运动鞋上课和放羊式教学。

另外要求上室外课（主要指电脑课、体育课）的老师要认真组织好学生排队，无序、安静的出发。

本项检查主要由值日行政、分管年级行政、年级长巡查记录。

凡发生不好现象，相关负责人应在第一时间报告分管教学的副校长记录，并亲自及时处理。

凡发生任何1例，教务处最后均按-5分记录，严重情形，均有可能上升为非正常情况。

十、教务处可对本方案不断修正、完善，并由行政会通过执行。

行政巡查制度
行政巡查是学校的一项管理措施，是对学校管理细节的查漏补缺。

行政巡查包括值日行政督查和分管行政检查两大容，值日行政督查主要体现在一日常规管理，在南峰学校一日常规（校务日志）管理条例已表述，分管行政检查主要指各行政随时抽查某一专项工作落实情况，对发现的问题给予提醒和建议，包括随堂听课情况、年级指导工作、校车接送情况抽查、行政分管工作容巡查等容。

学校各行政工作既分工明确，又相互合作。

学校要求每个行政均有义务和权力检查学校各方面工作，同时也必须本着公平、公正、公开的原则，从大局出发，做好每一项工作，用心纠正或反映学校运行中的每一个管理缺点。

学校将分管行政工作检查纳入月考评，积分为20分，巡查发现的小毛病或因客观因素造成的问题由相关行政提醒改进，不必扣分，当然属于态度原因造成的问题，或反复发生
的问题，或影响极坏的问题，应严厉指出批评，或向学校反映，由行政商议处理，同时对相关责任人予以扣分，一般扣5分，最高可扣10分，对于做的好的，也应表扬，最高可加5分。

分管行政检查方式如下：
1、随堂听课情况。

学校规定：每个行政必须深入教师课堂教学，每学期听课不少于12节。

任何老师的课堂教学，所有行政都可以随堂听课。

一般情况下，听课行政提前10分钟告知相关老师。

行政随堂听课完毕后，必须要和授课老师交流，提出看法，并检查教案。

授课老师不得出现“无教案上课、传授错误知识点”等情形。

2、课堂教学巡查。

所有行政都可以随时巡查课堂教学。

发现不好或异常的教学现象，应提醒授课老师注意，并视情况决定是否记录扣分。

3、年级工作检查。

分管行政可随时检查本年级各项工作，或由年纪长反映情况，并根据掌握的情况，督促改进。

注意：年级长可全面督查本年级各项工作，并给予指导。

4、校车接送情况抽查。

学校规定每个行政每3周至少1次对蹲点的车次进行随跟抽查。

抽查容包括：学生乘车秩序、早上各站点候车秩序、下午大厅候车秩序、司机驾车情况、学生家长对接送情况的反映等。

5、专项工作巡查。

所有行政每天定期对其分管工作容进行例行巡查，如卫生工作、学籍工作、校车接送工作、门卫、值日等。

对于反复出现的异常情况，应给予重视，进行改进，并视情况决定是否给予相关责任人记录扣分。