组文阅读课《雪》+《雪品》+《春雪》教学设计

第七课时：组文阅读课《雪》＋《雪》＋《雪》＋《雪品》＋《春雪》教学设计
一、教学目标
1.带着问题读文章，了解主要内容。

2.继续学习描写景物的变化，体会景物的静态美和动态美。

二、教学过程
（一）谈话导入
同学们，本单元我们一起领略了四季的魅力，还有那个号称“鸟的天堂”的大榕树、月亮的变化之美等等，今天让我们走进“雪之美”，领略一下雪的美景……
（二）明确要求
本组文章，我们可以用二单元提倡的快速阅读的方法来阅读：
1.带着问题阅读；
2.借助关键词句，把握景物的特点；
3.继续学习描写景物的变化，体会景物的静态美和动态美。

（三）阅读鲁迅的《雪》
1.浏览文章，你发现了江南的雪有什么特点吗？
2.你从哪里体会到了江南雪的美艳？快速阅读相关内容，圈画出相关语句，读一读。

提示：以问题为导向，找到相关部分，不理解的和与问题无关的可以跳读。

3.全班交流。

（四）阅读贾平凹的《雪品》
1.看到这个题目，你最想知道什么？“雪品”是什么？贾平凹笔下的雪和鲁迅笔下的雪有什么不同？
2.带着问题快速读文章，圈画出相关语句。

3.交流。

4.你认为两位作者对雪的感受一样吗？关注文章中的一些关键语句。

（五）阅读《雪》《雪》《春雪》
1.自由阅读。

2.交流自己感兴趣的地方。

（六）小结
通过阅读本组文章，我们领略了不同作者笔下雪的美景，感受到了景物的变化之美。

希望同学们在阅读书报、看电视时，多关注景物之美。