七年级上册历史期末试卷(含答案)(16)

七年级上册历史期末试卷(含答案)(16)
一、选择题
1．“元元黎民,得免于战国”适用于评价秦
A．商鞅变法B．统一中国C．修筑长城D．焚书坑儒
2．吕思敏在《两晋南北朝史》中写道∶"魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者……"与材料所反映的现象相关的历史事件是
A．张骞出使西域B．商鞅C．文成公主入藏D．孝文帝改革3．“汉朝长江流域仍是‘江南卑湿……地广人稀、饭稻羹鱼，或火耕而水耨’。

汉以后长江流域开发进程加快，至南朝后期沿赣江一带已开发成重要的稻米产地。

”这说明东晋南朝时期
A．南方社会秩序比较安定B．江南自然地理条件优越
C．江南地区得到开发D．经济重心已经转移到南方
4．罗贯中《三国演义》开篇写到“话说天下大势，合久必分，分久必合”，这句话里的最后一个“合”指的是（）
A．秦统一六国B．汉武帝的大一统
C．司马炎建立的西晋D．北魏统一黄河流域
5．四大发明是中国古代先民为世界文明作出的巨大贡献，其中有一发明，既体现了“变废为宝”的环保理念，又促进了文化的交流、保存，它是
A．造纸术B．印刷术C．指南针D．火药
6．汉代，“丝綢、漆器从中国向西运输到达中亚、伊朗和罗马帝国，西域的良种马、玻璃、宝石等物传入中国。

”这段材料主要反映了当时
A．中国商人到达过罗马帝国B．西方人普遍享用中国丝绸
C．丝绸之路沟通东西方贸易D．陆路贸易取代了海路贸易
7．以下文物或模型可以从一个侧面反映东汉阶级对立和社会动乱的是（）
A．B．
C．D．
8．汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”是指（）
A．烧毁所有《诗》、《书》等儒家著作B．排斥法家以外的各派学说
C．允许诸侯将自己的封地分给子弟D．排斥儒家以外的各家学派
9．试比较“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫”（引自《史记》）和“江南之为国盛矣……一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”（引自南朝《宋书》）。

从“有一分材料说一分话”出发，下列认识正确的是
A．南朝·宋时期，江南农业超过北方
B．魏晋南北朝时，江南农业超过北方
C．南朝·宋时期，江南农业迅速发展
D．魏晋南北朝时，江南农业迅速发展
10．下图《揭竿而起》反映的是哪一历史事件（）
A．黄巾起义B．牧野之战C．大泽乡起义D．刘邦项羽起义11．“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。

烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。

”关于诗中的这场战役，下列说法正确的是（）
A．发生的时间是公元200年
B．交战双方是曹操和袁绍的军队
C．最后袁绍带领800残兵逃过黄河
D．为三国鼎立局面的形成奠定了基础
12．《开放的帝国:1600年前的中国历史》中第二章的标题是“战将与思想家的时代”，与该章节内容相关的历史时期是
A．夏商B．西周C．东周D．秦汉
13．许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆，围魏救赵，纸上谈兵等。

这些成语反映出春秋战国时期的特点是（）
A．尊王攘夷，大国称霸B．迁都频繁，异姓反叛
C．周室衰微，诸侯兼并D．诸侯争战，争霸兼并
14．据史书记载，西周初年的国家有800多个，到春秋初期还剩170多个，到战国初期仅
剩十几。

这反映出当时历史的发展趋势是（）
A．弱肉强食B．人口数量减少C．国家变弱D．逐渐趋于统一15．中国古代有一种文字的刻写要经历钻孔、雷槽、灼烧、刻卜辞四个步骤。

这种文字是A．甲骨文B．金文C．小篆D．隶书
16．我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。

考古学家在我国的许多省份发现了多处不同时期的古人类遗址。

其中位于今天北京的古人类遗址是（）
A．元谋人遗址和北京人遗址B．丁村人遗址和山顶洞人遗址
C．北京人遗址和山顶洞人遗址D．元谋人遗址和丁村人遗址
17．《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空（官名）冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒（官名）陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。

这一仪式反映出西周实行的制度是（）
A．奴隶制B．世袭制C．分封制D．禅让制
18．下列内容传说中是炎帝所为的是
①教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜
②制作陶器，发明纺织，会煮盐
③教人民通商交换
④教人们使用火烹任食物
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
19．如下图为生活在北极地区的爱斯基摩人，他们因地制宜，在建筑冰屋时采用半穴居式的设计来保持室温，度过寒冬。

根据考古发现，中国境内同样采用这一建筑形式的原始村落是
A．北京人遗址
B．半坡氏族村落
C．河姆渡氏族村落
D．炎黄部落联盟
20．西汉初年，朝廷无积蓄，将相出行都只能坐牛车;灾民遍地，官府无力救济，只好允许百姓卖儿卖女、四处逃荒。

由此可见，汉初统治者要解决的首要问题是
A．招抚流亡百姓B．增加朝廷收入C．禁止人口买卖D．恢复社会经济二、材料分析题
21．春秋战国是我国历史上的政治大动荡、社会大变革、文化空前繁荣时期。

阅读材料，回答问题。

材料一：春秋战国时代，社会急剧变化，许多问题亟待解决。

至战国时期，社会产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨等，他们著书讲学，互相论战，希望用自己的学说解决社会问题。

出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。

——《百度百科》材料二：“民为贵，社稷次之，君为轻。

”
——《尽心章句下》材料三：墨子要求君臣、父子、兄弟都要在平等的基础上相互友爱，爱别人就像爱自己。

他反对战争，要求和平。

——《国学先贤速读:墨子》材料四：夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。

……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。

——《韩非子》（1）根据材料一，指出“百家争鸣”出现的背景是什么？各派著书讲学，互相论战的目的是什么？
（2）材料二是哪位思想家言论，他所代表的思想派别的创始人是谁？
（3）材料三反应了墨子什么样的思想主张？
（4）依据材料四指出，韩非子主张以何治国？他代表了哪一派的思想？
（5）结合所学知识，谈谈百家争鸣有何历史意义？
22．统一是中国历史发展的主流，加强中央集权有利于维护国家统一。

阅读下列材料，回答问题:
材料一为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发，将全国分为数十个郡，郡下设县，县以下又设乡、亭、里等基层社会组织，形成了一整套中央管理体系。

（1）依据材料一，指出秦始皇管理地方的制度叫什么?
材料二史书记栽:汉初在沿用秦地方管理制度外，还分封了一些诸侯王国。

诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税铸造钱币，还拥有兵权。

诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央。

（2）针对材料二的情况，请依据材料并结合所学知识，指出汉武帝在政治上和思想上分别采取了什么措施加强中央集权?
材料三东汉开国皇帝刘秀勤于政事，多次发布释放奴婢和禁止残害奴婢的诏书，为减少贫民卖身为奴婢，经常发放救济粮，减少赋税徭役，兴修水利，发展农业生产。

他裁并郡县，精简官员。

他统治期间，社会安定，经济得到恢复和发展，号称“建武盛世”。

（3）材料三介绍了刘秀的哪些统治政策?刘秀创造的“建武盛世”的另外一个名号是什么? 23．经济活动是人类历史发展的一条主线。

阅读材料，回答问题。

材料一：观察下列春秋战国时期的两幅图：
（1）据材料一，指出春秋战国时期生产力水平快速发展的表现。

材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。

虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸候。

——《汉书食货志》（2）据材料二，概括“商君”在经济方面采取的措施。

用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。

材料三：丝绸之路路线图
（3）结合所学知识，将图中A、E两处填写完整。

并概括丝绸之路的作用。

材料四：《晋书•食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。

”（译文：天下没有战事，风调雨顺连年丰收，百姓安居乐业，粮食纺织品都足足有余，每家每户都能自给自足，做到这样就心满意足了。

）（4）据材料四，概括当时南方经济发展的原因。

24．阅读下列材料，回答问题。

材料ー戮力(尽力)本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)
——《史记商君列传》材料二
材料三地广野丰(物产丰富)，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥。

——《宋书》(1)根据材料一归纳商鞅变法在经济方面的措施，并结合所学知识分析商狭变法的历史作用。

(2)材料二中的图A反映了秦朝统一使用的货币是什么?秦朝在经济上还有什么举措？
(3)据材料二中的图B，写出丝绸之路的起点，并结合所学知识谈谈开通这条道路的积极影响。

(4)根据材料三并结合所学知识，分析南方社会经济发展的原因(写出任意两条原因)。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．B
解析：B
【详解】
根据所学可知，前221年，秦统一中国，结束了战争状态，实现了国内和平，使“元元黎民,得免于战国”，故B符合题意；商鞅变法为秦统一中国奠定了基础，修筑长城是为了防御匈奴，焚书坑儒摧残了文化，故ACD均不符合题意。

故选B。

2．D
解析：D
【详解】
材料反映北魏孝文帝改革时期，迁都洛阳，实行汉化政策，故D符合题意；西汉时期，张骞出使西域，排除A；商鞅是战国时期的改革家，排除B；唐太宗时期，文成公主入藏，
排除C。

故选D。

3．C
解析：C
依据题干“汉以后长江流域开发进程加快，至南朝后期沿赣江一带已开发成重要的稻米产地。

”，可知这说明东晋南朝时期江南地区得到开发，东汉末年以来，由于北方长期战乱，北方人口大南迁，充实了南方的劳动力，带来先进的生产技术和工具，推动了江南地区的开发，C正确；题干没有反映南方社会秩序比较安定或江南自然地理条件优越，AB排除；经济重心南移完成是在南宋时期，D排除。

故选C。

4．C
解析：C
【详解】
结合所学可知，公元200年，曹操打败袁绍，取得了官渡之战的胜利，奠定曹操统一北方的基础,之后曹操率军北渡黄河，统一了黄河流域。

220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，统一北方。

263年，曹魏灭蜀，266年，司马懿的孙子司马炎篡夺皇位取代魏国建立了晋朝，定都在洛阳，史称“西晋”。

280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国。

故C符合题意；材料指的是的三国时期而非秦朝，故A不符合题意；汉武帝的大一统之前的政治局面也是统一的汉王朝，故B不符合题意；北魏统一黄河流域，仅属于局部统一，而非全国统一，故D不符合题意；故选C。

5．A
解析：A
【详解】
东汉时，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布和旧鱼网做原料造纸，改进了造纸术，提高了质量，降低了成本，使纸得以广泛使用，A符合题意；BCD项都是四大发明之一，与题干“变废为宝”无关，排除。

故选择A。

6．C
解析：C
【详解】
依据所学知识可知，古代的“丝绸之路”从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，运到西亚，再转运欧洲，“ 丝绸之路”沟通东西方贸易，是东西方的重要交通要道，C项正确；中国的商品进入到罗马帝国不能代表中国商人到达过罗马帝国，排除A项；题干没有涉及西方人普遍享用中国丝绸，排除B项；题干没有涉及陆路贸易取代了海路贸易，排除D项。

故选C项。

7．B
解析：B
【详解】
陶院落模型的院落体现了豪强大地主的住宅和防御设施紧密结合，透露出东汉阶级对立和社会动乱的情形，故选B；A的宅院画像砖衬托出东汉初期一片安逸祥和的世俗生活景象，排除；C是东汉时期的文物，反映了东汉时期的民间生活气息和地方风貌，排除；D
是西汉初期的文物，体现了西汉的统一。

排除。

8．D
【详解】
结合所学可知，“罢黜百家，独尊儒术”的意思是废除其他思想，只尊重儒家的学说。

故D 正确；烧毁所有《诗》、《书》等儒家著作，属于秦始皇焚书坑儒的措施，与汉武帝无关，故A错误；排斥法家以外的各派学说，属于商鞅变法时期的思想主张，与题干无关，故B错误；允许诸侯将自己的封地分给子弟属于“推恩令”的内容，与题干无关，故C错误；故选D。

9．C
解析：C
【详解】
材料的意识是：西汉南方地广人稀，耕作方式落后，交换不发达；南朝宋代南方户口数大大超过北方，农业迅速发展，国家赋税仰仗南方。

故选C。

10．C
解析：C
【详解】
依据题干图片信息，结合所学可知，公元前209年秋，秦朝廷征发闾左贫民屯戍渔阳，陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在蕲县大泽乡为大雨所阻，不能如期到达目的地，情急之下，陈胜、吴广领导戍卒杀死押解戍卒的军官，发动兵变，被称为大泽乡起义，“揭竿而起”描述的就是大泽乡起义，这是中国历史上第一次大规模的平民起义，C项符合题意；ABD三项的内容不符合题意，排除；故选C。

11．D
解析：D
【详解】
依据题干中的“赤壁”“周瑜”“曹公”等信息可知，此诗描述的是赤壁之战。

208年，曹操率军南下，意图消灭孙权、刘备等南方割据势力，统一中国，却被孙、刘联军在赤壁打败。

从此，曹操退守中原，不敢轻易南下，孙权在江东地区的势力进一步巩固，刘备乘势占据四川等地区。

所以赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，D项符合题意；ABC 项与官渡之战有关，排除。

故选D。

12．C
解析：C
【详解】
依据课本所学可知，公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史进入东周时期，东周前期称为春秋时期，后期称为战国时期。

春秋战国时期，社会急剧变化，许多思想家发布各自的主张和见解，形成不同的学派，出现了“百家争鸣”的学术繁荣局面。

春秋战国时期战争频繁，名将背出。

C正确；ABD与题干特征无关，排除；故选C。

13．D
解析：D
【详解】
材料中的成语都是春秋战国时期各个诸侯之间，为了争夺土地、人口，在争霸中留下的成
语，因此集中体现了春秋战国时期诸侯争战，兼并争霸的政治特点，故选D；A是春秋争霸的特点，排除；B是反映商朝初期的状况，排除;材料没有体现周室衰微，C错误。

14．D
解析：D
【详解】
依据材料信息结合所学可知，春秋战国时期诸侯争霸、兼并战争频繁，国家数量越来越少，许多弱小国家在战争过程中被相对强大的国家吞并，这体现了从分裂到统一的历史发展趋势，D选项正确；ABC都是对春秋战国时期社会现象的概括和说明，不是对这一时期的历史发展趋势，不符合题意；故选D。

15．A
解析：A
【详解】
依据所学知识可知，商朝人刻写在龟甲或兽骨的文字，被成为甲骨文。

甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。

其要经历钻孔、雷槽、灼烧、刻卜辞四个步骤才能刻写出来，A正确；金文主要刻在青铜器上，不要灼烧，排除B；CD项不要用到刻写，排除。

16．C
解析：C
【详解】
依据所学可知，北京人生活在距今约70万～20万年的北京西南周口店地区，他们使用打制石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎），共同分享劳动成果；会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力。

北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

山顶洞人遗址位于北京周口店龙骨山顶部，距今约3万年。

山顶洞人的脑容量及头骨形态与现代人类接近，已经具有现代人类的特征，所以位于今天北京的古人类遗址是C，C项符合题意；A项元谋人遗址位于云南省元谋县，排除；B项丁村人遗址位于山西省境内，排除；D项元谋人遗址和丁村人遗址分别位于云南省和山西省，排除。

故选C。

17．C
解析：C
【详解】
根据所学知识可知，题干所述的仪式反映出西周实行的制度是分封制。

周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，C项正确；题干仪式反映了西周实行的分封制，因此，AB项不符合题意，排除AB 项；在我国原始社会时期，当时实行禅让制，即将联盟首领的位子传给贤德之人，尧、舜、禹依次成为联盟的首领，与题干“西周”不符，排除D项。

故选C项。

18．A
解析：A
【详解】
根据所学可知，炎帝是中华民族的人文始祖之一，他教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人民通商交换，故A符合题意。

燧人氏，钻木取火，成为华夏人工取火的发明者，教人熟食，结束了远古人类茹毛饮血的历史，开创了华夏文明，被后世奉为火祖，位列三皇之一，故BCD均不符合题意。

故选A。

19．B
解析：B
【详解】
依据图片信息结合所学可知，与半地穴式圆形房屋形式一样，是半坡人的房屋，距今（2019年）约6000年，是我国黄河流域原始农耕的典型代表，他们居住在半地穴式圆形房屋里，屋内有灶坑，多用木头作柱子，故B符合题意；北京人遗址、河姆渡氏族村落、炎黄部落联盟与题干无关，故ACD不合题意。

故此题选B。

20．D
解析：D
【详解】
依据题干的内容可知，汉初经过长期的战争，人们生活困苦，国家经济衰退，汉文帝和汉景帝为了恢复社会经济，实行休养生息政策，大力发展农业，使得家安定，人民生活富裕，国力强盛，D项正确；招抚流亡百姓题干材料没有涉及，排除A项；增加朝廷收入，题干材料没有涉及，排除B项；禁止人口买卖题干材料没有涉及，排除C项。

故选D项。

二、材料分析题
21．（1）春秋战国时代，社会急剧变化，许多问题亟待解决；希望用自己的学说解决社会问题。

（2）孟子；孔子。

（3）兼爱；非攻。

（4）以法治国或“严刑重罚”；法家。

（5）促进了思想和学术的繁荣，为古代
解析：（1）春秋战国时代，社会急剧变化，许多问题亟待解决；希望用自己的学说解决社会问题。

（2）孟子；孔子。

（3）兼爱；非攻。

（4）以法治国或“严刑重罚”；法家。

（5）促进了思想和学术的繁荣，为古代文化发展奠定了基础（意思相近即可）
【详解】
（1）由材料一“春秋战国时代，社会急剧变化，许多问题亟待解决”可知“百家争鸣”出现的背景是春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会发生急剧变化。

根据“至战国时期，社会产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨等，他们著书讲学，互相论战，希望用自己的学说解决社会问题”可知，各派著书讲学，互相论战的目的是希望用自己的学说解决社会问题。

（2）“民为贵，社稷次之，君为轻。

”是战国时期的孟子的言论，孟子是儒家学派的代表人物，儒家学派的创始人是春秋时期的孔子。

（3）根据材料三“墨子要求君臣、父子、兄弟都要在平等的基础上相互友爱，爱别人就像爱自己。

他反对战争，要求和平。

”可在，材料反映的是墨子兼爱、非攻的思想。

（4）根据材料四“吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。

”结合所学知识可在，材料四韩非子主张以法治国或“严刑重罚”；韩非是战国时期法家的代表人物。

（5）根据所学知识可在，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，为古代文化发展奠定了基础。

22．（1）郡县制
（2）政治上：实行推恩令；思想上，罢黜百家，独尊儒术
（3）释放奴婢，兴修水利；发展农业生产；裁并郡县，精简官员；“光武中兴”
【详解】
（1）依据材料一“为了防止再次分裂，秦始皇从加
解析：（1）郡县制
（2）政治上：实行推恩令；思想上，罢黜百家，独尊儒术
（3）释放奴婢，兴修水利；发展农业生产；裁并郡县，精简官员；“光武中兴”
【详解】
（1）依据材料一“为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发，将全国分为数十个郡，郡下设县，县以下又设乡、亭、里等基层社会组织……”，结合课本所学可知，为加强对全国的统治，在地方上吗，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，全国分36郡，郡的行政长官称为郡守；在郡下设县，县的长官称为县令。

（2）依据材料二“汉初在沿用秦地方管理制度外，还分封了一些诸侯王国。

诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏”，结合课本所学，刘邦建立西汉后，分封了一些诸侯王。

随着经济的发展，诸侯王的势力也膨胀起来，导致社会混乱。

汉武帝采纳主父偃的建议，在政治上实行推恩令，将封地再次分封给其子弟作侯国，这样，侯国的势力越来越小；思想上，汉武帝接受董仲舒罢黜百家，独尊儒术的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。

（3）依据材料三“东汉开国皇帝刘秀勤于政事，多次发布释放奴婢和禁止残害奴婢的诏书，为减少贫民卖身为奴婢，经常发放救济粮，减少赋税徭役，兴修水利，发展农业生产。

他裁并郡县，精简官员。

”由此可知刘秀采取的政策有：释放奴婢；减轻赋税徭役；兴修水利，发展农业生产；裁并郡县，精简官员；由于刘秀采取一系列稳定社会局面的措施，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。

23．（1）铁制农具和牛耕的使用进一步推广。

（2）措施：废除井田制；奖励耕织。

作用：倾邻国而雄诸候。

（3）A：长安；E：欧洲（或大秦）丝绸之路是东西方经济文化交流的桥梁。

（或对于中国同其他国家和地区的
解析：（1）铁制农具和牛耕的使用进一步推广。

（2）措施：废除井田制；奖励耕织。

作用：倾邻国而雄诸候。

（3）A：长安；E：欧洲（或大秦）丝绸之路是东西方经济文化交流的桥梁。

（或对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。

）
（4）天下没有战事，风调雨顺。

（或南方社会比较安定。

）
【详解】
（1）依据材料一“铁制农具”“穿有鼻环的牛尊”可知，春秋战国时期生产力水平快速发展的表现是铁制农具和牛耕的使用进一步推广。

春秋时期，社会经济有了很大发展。

尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。

战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。

（2）依据材料二“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏”并结合所学可知，材料中的“商君”指商鞅，该材料反映的是商鞅变法。

其中在经济方面采取的措施有废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役。

据材料“虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸候”概括可知，商君所为的历史作用是倾邻国而雄诸候。

（3）依据材料三“丝绸之路路线图”可知，张骞开辟通往西域的道路后，东西方的经济文化交流日趋频繁。

商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲（或大秦），又把西域的物产和奇珍异宝运往中原，这条沟通欧亚的陆上交通路线，就是著名的“丝绸之路”。

因此图中A处是长安；E处是欧洲（或大秦）。

丝绸之路是东西方经济文化交流的桥梁。

（或丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。

）（4）依据材料四“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。

”概括可知，当时南方经济发展的原因是天下没有战事，风调雨顺。

（或南方社会比较安定。

）24．(1)上①废除井田制，允许土地自由买卖，②奖励耕织，生产粮食和布帛多的人可免除徭役，③统一度量衡。

经过商鞅变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯，为以后秦国统一全国奠定
解析：(1)上①废除井田制，允许土地自由买卖，②奖励耕织，生产粮食和布帛多的人可免除徭役，③统一度量衡。

经过商鞅变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯，为以后秦国统一全国奠定了基础。

(2)圆形方孔钱；统一度量衡。

(3)长安；古代东西方往来的大动脉；对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。

(4)南方战争相对较少，社会秩序比较安定；北方战乱人口大量南迁，给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术等。

【详解】
(1)根据材料一，结合所学知识可知，商鞅变法在经济上的措施有：①废除井田制，允许土地自由买卖，②奖励耕织，生产粮食和布帛多的人可免除徭役，③统一度量衡。

经过商鞅变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯，为以后秦国统一全国奠定了基础。

(2)根据材料二，可知，图A反映了秦朝统一货币的史实；结合所学知识可知，秦朝统一六。