一年级数学上册教学计划 进度表

一年级数学上册教学计划进度表
一、学情分析
本学期我担任一年级班的数学教学工作，本班共有17人，有一大半学生经过了三年的幼儿园教育或学前班教育。

从基础知识看，大多数学生接触过一些简单的数学知识，有一定数数经验，能动手摆小棒、观察画面等实践活动。

从学习习惯来看，大部分学生能按老师的要求做，上课积极思考、发言，能积极完成作业。

但还有部分学生上课精力不集中，好动好插嘴，行为、语言无约束性，作业拖拖拉拉。

从能力看，大多数学生具有一定的动手、动口能力，但不能完整地表达自己的思维意识，思考过程欠条理性，与他人的交流合作意识差，自主学习意识不够，还有一部分学生根本就不能表达自己的思维，动作缓慢，反应迟钝，学习独立性差。

二、教学理念
让不同的孩子在数学上得到不同的发展。

三、全册教材分析
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1-5的认识和加减法，认识图形（一），6-10的认识和加减法，11-20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。

认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。

2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材
4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感
6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念
8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源
四、全册教学重点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。

在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。

因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

五、本学期教学的指导思想
本学期教学的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

认真学习《数学课程标准》。

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。

重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

六、本学期教学的主要目的要求
（一）知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。

逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。

2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。

掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。

4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。

能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。

5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。

知道题目中的条件和问题。

知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。

6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。

对这些图形有初步的了解。

7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。

（二）数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

七、本学期提高教学质量的具体措施
1、认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。

2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。

4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。

5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。

应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。

7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。

八、教学进度计划
4 9.24 —9.29 1-5的认识和加减法 5
5 10.1—10.5 中秋节、国
庆节
6 10.8—10.12 认识图形 4
7 10.15--10.19 6-10的认识和加减 5
8 10.22—10.26 6-10的认识和加减法 5
9 10.29—11.2 6-10的认识和加减 5
10 11.5—11.9 6-10的认识和加减 5
11 11.12—11.16 11-20各数的认识 5
12 11.19—11.23 11-20各数的认识 1
13 11.26—11.30 复习，期中检测
14 12.3—12.7 认识钟表 3
15 12.10—12.14 20以内的进位加法 5
16 12.17—12.21 20以内的进位加法 5
17 12.24—12.28 20以内的进位加法 5
18 12.31—1.4 20以内的进位加法 5
19--21 1.21—1.25 总复习
22 1.28—2.1 期末检测
一、一年级数学上册应用题解答题
1．小明剪了9个五角星，小红剪了8个五角星，一共剪了多少个五角星？
□○□＝□（个）
解析：9＋8＝17
【详解】
略
2．
（1）一共有（）个数。

（2）从左数起，第3个数是（），第8个数是（）。

从右数起，第（）个数是20。

（3）把右边的三个数圈起来。

解析：（1）8
（2）13；2；5
（3）
【详解】
略
3．有两本相同页数的练习本，第一本用去一些后还剩下4页，第二本用去一些后还剩下6页，哪一本练习本用去的多？多几页？
解析：第一本；2页
【详解】
略
4．狗妈妈生了10只可爱的小狗，这10只小狗分别住在4间房子里，请问怎样分房子，才能使每间房子里的小狗数量都不一样多．
解析：1间房子住1只，1间房子住2只，1间房子住3只，1间房子住4只
【详解】
略
5．小狗只有按1→5的顺序走才能回家。

（1）小狗回家一共有________条路可走．
（2）小狗回家走哪条路最近？把这条路涂上颜色．
解析：（1）6
（2）6条路的距离是一样的
【详解】
略
6．两人一共摘了多少个?
□〇□＝□（个）
解析：9＋9＝18
【解析】
【详解】
略
7．车上原来有19个人，下车5个，又上来3个，现在车上有多少个人？解析：19-5+3=17
【详解】
略
8．热闹的海洋馆．
（1）欢欢一共要进几个球才能吃到鱼？
（2）观察上图，你还能提出哪些数学问题？并用算式表示出来．
解析：（1）6+4=10
（2）答案不唯一，如：一共有多少个小朋友在观看？5+4=9（个）
【解析】
【详解】
略
9．数一数。

一共有（）个图形。

从右边数，排第（）。

从左数排第（），左边有（）个图形。

把右边的3个图形圈起来。

解析：6；3；2；5
【详解】
略
10．一共有多少个同学在做手工？
□○□○□＝□（个）
答：一共有（）个同学在做手工。

解析：3＋3＋3＝9（个）；9
【详解】
略
11．一共需要多少根跳绳？
解析：8＋7＋3＝18（根）
【详解】
略
12．妈妈买了3盒，每盒6瓶，妈妈一共买了多少瓶可乐？□○□○□＝□（瓶）
答：妈妈一共买了__________瓶可乐。

解析：6＋6＋6＝18；18
【详解】
略
13．
我们一共吃了多少条鱼？
□○□＝□（条）
解析：9＋9＝18（条）
【详解】
略
14．
小丽和小宇之间有（）人。

用自己的方式画一画或算一算。

解析：6；
【详解】
略
15．
□○□＝□（本）
解析：16－10＝6（本）
【详解】
略
16．停车场有15辆车，开走了5辆，还剩多少辆？□○□＝□
解析：15－5＝10（辆）
【详解】
略
17．
他们两人一共吃了多少个？
（个）
答：他们两人一共吃了个。

解析：8＋6＝14（个）；14
【详解】
略
18．植树节到了，二（1）班植了16棵树，二（2）班比二（1）班多植3棵，二（2）班植了多少棵？
+=（棵）
解析：16319
【详解】
略
19．根据数画珠子，再比较数的大小。

（）＜（）＜（）
解析：
<<
101219
【详解】
略
20．请把你的想法在下面表示出来。

解析：7＋7＋7＝21（根）
21＞20；不够
【详解】
略
21．小朋友们来站排，小红左边有5人，右边有7人，这一排一共有多少人？
解析：5＋7＋1＝13（人）
【详解】
略
22．小丽和小宇之间有几个人？
画○表示：
答：小丽和小宇之间有（）人。

解析：；5【详解】
略
23．一共有几朵花？
□○□＝□（朵）
□○□＝□（朵）
+=（朵）
解析：5813
+=（朵）
6713
【详解】
略
24．先算一算，再画一画表示算式的意思。

35
+=□
--=□
1023
解析：8；
5；
【详解】
略
25．
（1）上面一共有（）个水果。

（2）从左数，在第（）个，在第（）个。

（3）圈出右边两个水果。

解析：（1）5；（2）4；2；
（3）
【详解】
略
26．下边有三堆积木。

（1）一共有多少个？
□○□○□＝□（个）
答：一共有□个。

（2）聪聪拿走了最少的两堆，他可能拿走了多少个？
□○□＝□（个）
答：他可能拿走了□个。

解析：（1）6＋4＋5＝15；15；
（2）4＋5＝9；9
【详解】
略
27．藤上一共有8个葫芦，摘了5个，藤上还有几个葫芦？□○□＝□（个）
解析：8－5＝3（个）
【详解】
略
28．
（1）在□中填上合适的数。

（2）从右数，第三个数是（），把左边的4个数圈起来。

（3）上面共有（）个数，其中最大的数是（），它是由（）个十和（）个一组成。

（4）从上面选三个数（）、（）、（），用这三个数写算式。

□＋□＝□ □－□＝□
解析：（1）16；10；6；4
（2）8；圈18；16；14；12
（3）8；18；1；8
（4）8；4；12
8＋4＝12
4＋8＝12
【详解】
略
29．树上原来有7只麻雀，飞走了5只，又飞来了8只．现在树上共有几只麻雀？
解析：10只
【详解】
7－5＋8＝10（只）
30．先飞走4只，又走3只，现在有几只？
□○□○□＝□（只）
解析：14－4－3＝7（只）
【详解】
略
31．
（1）一共有（）只动物。

（2）从左往右数，在第（）个，在第（）个。

（3）圈出右边的3只小动物。

解析：（1）7
（2）3；5
（3）
【详解】
略
32．我会看图填空。

（1）一共有（）个图形。

（2）从左数起，排第（）。

从右数起，排第（）。

（3）把右边5个图形圈起来。

把从左边数第5个图形涂上喜欢的颜色。

解析：（1）8
（2）3；5
（3）
【详解】
略
33．7个小朋友排成一队，亮亮前面有3人，他后面有几人？
解析：7－3－1＝3（人）
【详解】
略
34．现在一共有几只？
□○□＝□（）
答：现在一共有（）只。

解析：9＋3＝12（只）；12
【详解】
略
35．按要求做一做。

（1）一共有（）个物体，其中有（）个。

（2）从左边数排第（），从右数排（）。

（3）把从左数的第6个圈起来，把从右数的第3个物体涂上颜色。

解析：（1）8；5
（2）1；8
（3）
【详解】
略
36．她可能买了多少个小印章？
解析：11个或者10个或者9个
【详解】
略
37．我会做。

（1）一共有（）个物体，其中圆柱有（）个。

（2）从右边数起，第（）个和第（）个是。

（3）足球的左边有（）个物体，右边有（）个物体。

（4）把从左边数的6个物体圈住。

解析：（1）10；4
（2）2；6
（3）5；4
（4）
【详解】
略
38．停车场里原来有8辆小汽车，开走了6辆，又开来4辆，现在停车场里有几辆？□○□○□＝□（辆）
答：一共开走了□辆。

解析：8－6＋4＝6（辆）；6
【详解】
略
39．花园里有14盐花，已经浇了4盆，还要浇多少盆？
□○□＝□（盆）
解析：14－4＝10（盆）
【详解】
略
40．20、3、16、11、8
（1）一共有（）个数。

从左边数起，第4个数是（）。

（2）从右边数起，第（）个数是20.
（3）把右边3个数圈起来。

（4）这几个数中最大的是（），最小的是（），两位数有（）个。

（5）把这些数按从大到小的顺序排列。

_________________________
解析：（1）6；16
（2）5
（3）圈16；11；8
（4）20；3；3
（5）20＞16＞11＞8＞5＞3
【详解】
略。