《校园纸张浪费调查》

《校园纸张浪费调查》
xx学年度第二学期
综合实践活动资料
活动内容：校园纸张浪费调查学习目标
一、知识能力
1、培养学生观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。

2、培养学生现代信息技术的熟练应用。

包括文字输入、排版设计、资料收集。

通过与现代信息技术课程的整合，掌握多渠道收集和整理资料的方法。

二、情感态度：
1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

2、通过参与此次实践活动提高节约纸张资源，增强环保意识，尽到环境保护的义务。

三、价值取向
1、在小组合作中形成共同意识，勇于再自己组内的研究中充当主要角色。

2、加强交流，再交流中实现资源共享，使双方达到共赢。

教学准备：多媒体教学设备教学过程：
一、导语：
（一）教师启发学生回忆。

前一段时间，我们对校园纸张浪费情况进行了调查，下面请大家说说你们小组采取了怎样的调查方法。

（二）各小组成员在班上相互交流。

（三）教师总结学生的发言。

同学们分小组采取了多种方式，有的到网上尽情冲浪；有的在书海中尽情遨游；有的到校园里实地拍照、采访，掌握第一手资料；有的发放调查问卷，到同学老师们中收集数据……这些方法都被同学们所利用起来。

这节课，我们就请各小组来展示自己的调查结果。

二、小组汇报
（一）福尔摩斯小组汇报侦察员向大家展示并交流：
（1）展示在学校办公室的垃圾箱内拍到的大量未用完的旧本子、及在校园垃圾箱边分时间段拍摄的废纸数量剧增的照片，并谈谈自己的想法。

（2）展示在学校文印室垃圾箱里发现的大量未被充分利用的打印纸以及自己的感想。

（二）戏剧小组汇报（采取情景再现的形式）（1）情景再现：“纸山的形成”（2）情景再现：“本子在哭泣”
（3）教师随机采访。

小品中虽然演的有些夸张，但是在我们学习生活中，是否也有类似的现象呢。

学生结合实际谈自己的行为习惯。

（三）调查员小组汇报
（1）调查员甲汇报本子用纸调查情况，并且随机进行现场采访，向同学发放调查问卷，验证调查数字的可信度。

（2）调查员乙汇报草稿纸用纸调查情况，然后请同学们结合实际谈谈感想。

（3）调查员丙汇报教师用纸调查情况，就调查报告里提到的“敬
惜字纸”一词引导学生展开讨论。

（4）调查员丁汇报校园送贺卡情况调查
（四）书迷网虫组汇报
学生汇报以下相关资料：
（1）有关纸张回收利用的相关资料
（2）有关造纸业对森林过度开发利用的资料
（3）造纸业对环境资源的破坏，结合多媒体展示图片资料
三、自由展示
（一）提供机会。

据我了解，在前一阶段的活动中取得成果的，不止以上四个小组，同学们肯定还有许多收获与体会，下面，就请你来说说吧。

（二）学生自由展示。

说说自己还调查到了哪些资料，以及是怎样获取的。

学生在课下不但在小组内交流，而且也打破了小组的限制，与自己兴趣相投的合作伙伴进行合作学习。

所以，在自由展示中从校内说到了校外，由现象说到了理论；展示形式也十分丰富：有绘制的宣传画，有在课下自己制作的课件，还有手工制作，及科学小实验等。

四、小结延伸
（一）谈感受。

听了大家汇总的资料及调查结果，不知同学们有何感想。

1、学生谈。

2、教师谈。

师生们都感受到了校园纸张浪费情况的严重性，而且，都意识到了纸张浪费意味着对地球环境资源的严重破坏。

并且纷纷为减少校园纸张浪费情况献计献策。

（二）献计策：
1、请大家献出自己宝贵的金点子，让我们的感受用尽快的时间变成行动，并且，争取让更多得人加入到我们的实践队伍中来。

2、各班级自行建立小小收废站，联系校外收废人到校收购。

第二篇：纸张浪费问题问卷调查纸张浪费问题问卷调查
1.您的职业[单选题]
a、经商人
b、环保人员
c、学生
d、老师
e、公务员
f、上班族
g、其他
2.通常碰到路上发的传单，您会。

[单选题]
a、就近扔掉
b、带回去当草稿
c、偶而用两张当草稿纸，一般直接扔掉
d、不收
3.早稿纸您有使用双面的习惯吗。

[单选题]
a、有
b、无
4.电子图书和纸制稿您偏爱那种。

[单选题]
a、电子
b、纸纸
5.您觉得你身边浪费纸张（书本、草稿纸、广告传单、生活用纸等）现象严重吗。

[单选题]
a、非常严重
b、严重
c、一般
d、不严重
6.您觉得在生活中那些行为最浪费纸张[多选题]
a、广告传单满天飞
b、书本用完当废纸扔
c、生活中，餐巾纸浪费
d、报纸等期刊杂志看完随手丢弃
e、草稿纸浪费
f、通知用纸浪费
g、包装用纸
7.纸张的过度浪费所造成的后果有哪些。

[多选题]
a、树木大量砍伐，森林面积不断减小，影响生态平衡
b、温室效应进一步加强
c、各类广告单、宣传单满地飞，给城市形象大打折扣
d、制造生活垃圾，污染环境
e、不加改善，进一步加大这种不良好的生活习惯，使之越来越严重
f、其他
8.节约用纸从身边做起，您认为节约纸张的具体措施有哪些。

[多选题]
a、尽量纸尽其用，写满后再丢弃
b、喝水用茶杯，不用一次性纸杯
c、过期的挂历纸可以用来包书皮，也可以用来折纸
d、使用手帕，毛巾，少用餐巾纸
e、其他
9.我国目前与日本、美国等国家相比，有哪两项最值得借鉴。

[多选题]
a、日本许多企业，甚至政府机构发给新闻单位的新闻稿和相关
资料，基本上都是双面复印的
b、美国充分利用回收纸，多造、多用再生纸。

每家每户免费送上专门装回收纸的塑料筐，教育公民重视废纸回收
孩子的环保意识
d、新加坡有某公司开展废纸再循环业务，不依赖进口废纸，自动处理，并与其他国家提高服务
10.纵观整个环境保护领域，存在许多问题，主要有[多选题]
a、公众的环保意识不够强烈，没有实际行动
b、政府的管理力度不够
c、污染比较严重，整治无从下手
d、政府对环境保护的投资的人力、物力、劳力等不够
e、铺张浪费的恶习已经养成，一时很难改变
f、其他
11.您认为环境保护是谁的事。

[单选题]
a、每个人，并且自己做得还可以
b、每个人，但自己实际环保意识并不大，做得不够好
c、政府部门c、商家选择简易不奢华的包装，既节省成本，又促销，从小通过家庭生活习惯的培养增强
d、环保部门
12.如何更有效地加强环境保护的力度。

[多选题]
a、增加环境重要性的宣传，增强意识
b、政府增加投资，加强管理，特别是对部分企业、公司及个人
的管理
c、提升地方政府和企业的环保意识和能力，国家加强节能减排战略的实施，实现清洁发展、可持续发展
d、企业引进国外资金与先进技术，引入发达国家先进的节能减排技术，提升我国的环保技术水平
e、政府可以适当加收环境税，加快出台有利于节能减排的环境税政策，建立节能减排的长效激励和约束机制
13.您觉得应该为节约用纸献上哪一计。

[单选题]
a、制定我国的环境保护的法律法规来加快我国环保进程
b、加强公务员环保意识教育，而且应加快推行电子政府，在最大程度上实现无纸作业，避免浪费纸张情况持续下去。

政府部门更应以身作则。

家长应该从小通过对孩子家庭生活习惯的培养增强他们的环保意识
c、提倡使用再生纸，大力加强和规范废纸回收，运用高科技发明造纸新技术，从而节约用纸，减少环境污染
调查人员：
xx年11月11日
第三篇：纸张浪费情况调查报告关于校内纸张浪费的报告以及呼吁学校注重纸张节约的倡议
xx农业大学青年环境友好使者团队
xx年11月25日星期二
一张纸是如何制成的————让我们珍惜纸资源
标签：造纸
纸张
再生纸
造纸机
森林
日常生活中离不开各种纸张或纸制品的使用。

纸张是如何生产出来的。

纸张生产各个环节对环境会产生什么影响。

同学们的生活中是如何使用纸张的。

废旧纸张能否循环使用。

节约纸张有什么意义。

我们要注意在学习生活中养成节约用纸的习惯。

资料1纸张生产过程
了解纸张生产从砍伐树木到成纸的全过程（各环节）及各环节对环境的影响，可以使我们认识节约纸张的重要性。

第一阶段：砍伐森林
1、造纸的主要原料来自森林。

纸张生产的第一步是要砍伐森林。

结果可从下列数据中得出。

数据：
ａ、全世界目前纸张的消费量约为200亿吨，在过去80年里增长了117倍；据专家计算，每制造一吨纸张需要用17棵树木。

试想，为满足人类纸张的需求，就有多少森林被砍伐。

ｂ、据联合国粮农组织《世界森林状况－xx》报告指出：近年来每年全球约有1130公顷的森林遭到毁灭性破坏，在xx年到xx年的6年时间里，全世界共有6510万公顷森林遭到破坏，其中5630万公顷
在发展中国家，880万公顷在发达国家。

2、森林被砍伐得越多，水土流失的情况就会越严重，轻则耕地变成荒地，重则地球会出现片片沙漠。

3、树木的过分砍伐会导致森林的消失，而森林的消失就造成众多依赖林木为生的鸟类和其它动物、植物失去栖身和繁衍后代的场所，甚至导致某些珍贵物种的灭绝。

4、树林被砍掉，大气中由人类活动制造出来的二氧化碳，无法通过大自然的循环系统转化为氧气，长期积聚，便造成温室效应，从而使全球气候变得炎热，影响地球生态。

我们大量砍伐树木造纸，森林资源迅速消耗，那么最终我们的纸张供应就会越来越少。

第二阶段：制浆
制浆是对造纸的原材料进行处理，包括木材处理、制浆、筛分、洗涤、增浓、漂白等工序。

下面是其中几个生产环节产生的废弃物及对环境的影响。

树木剥皮及破碎。

树皮的重量约占木材重量的8～13％。

对树木进行剥皮及破碎过程中会产生废液和固体废弃物；对剥下的树皮进行焚烧处理时会产生废气形成烟雾，污染空气。

制浆：制浆过程产生的废水主要有：废蒸煮液、漂白化学药品、有机硫化物、石灰渣洗下的污垢等。

产生的废气是一种难嗅的臭气。

在筛分和洗涤过程中还产生了一些固体废弃物。

第三阶段：造纸
造纸厂包括纸浆浆料的处理、造纸机运转、润饰等工序。

废水。

纸浆处理产生的废水很少，但造纸机运转会产生含有大量悬浮固体物质的废水－“白水”。

还会产生含有胶料、油墨、蜡、润滑油和其它添加剂的废水
造纸将不仅会消耗众多的木材，还会消耗大量的水资源。

对于造纸过程中的污染物的产生，人们采取了一些办法进行控制或回收利用。

但设备较差或技术较差的造纸厂仍会产生大量污染环境，特别是污染河水的废物。

资料2请用再生纸
我们要减少树木的砍伐，除了节约用纸外，对废纸进行回收再利用，制造再生纸也是重要途径之一。

1、再生纸的成分：
a、减少树木砍伐。

再生纸原料为废纸，以废纸为原料造纸不仅可以不砍伐树木，而且还能减少废纸对周围环境的污染，每回收1吨废纸，便能省回4吨的木材。

b、减低污染。

再生纸较原木造纸减低74％的空气污染及35％的水质污染。

c、节约能源.再生纸较原木造纸节约34％的能源，并少用58％的清水。

d、减少垃圾堆数量。

在垃圾的构成中，废纸占了不小的比例，如就所有的废纸均用于回收再造，那么我们的垃圾堆体积就减小，垃圾堆的数量也就减少。

纸张浪费情况调查报告
一、草稿纸浪费
在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是"重头戏"。

经过对学生进行抽样调查我们发现：有80％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。

细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。

草稿纸浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。

在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。

在拥有13亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是13亿多张，一个月呢。

一年呢。

长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢。

请不要拒绝捡起一张空白的纸吧。

虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀。

古人云："勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

"同样，不要因为浪费一张纸是"小"事而随意地做，不要因为节约用纸的普通而不去做。

也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节。

但是，潇洒是什么。

在你任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了。

记住，节约远比浪费强得多。

建议解决方案：加强此方面的宣传教育，让同学们有这种节约意识。

二、学生作业本用纸浪费
目前我们是大学生了，需要用作业本每天写作业的情况非常少。

只有偶尔几门课需要用作业本，但是一学期也是写不了几次。

也有的课老师偶尔布置一次作业，就需要一个新本子。

况且这些作业本即使发下来，我们的大学生也都扔了。

根本不会说去取重复使用。

或者去把没用过的值撕下来当作演算纸。

所以细算下来，大学校园的作业本浪费也是一个很普遍的现象。

建议解决方案。

1建议老师规定每次作业统一使用a4白纸，双面使用。

这样就会避免作业本使用几次就没用的状况。

还会避免老师批改作业不及时，学生再占一个新本写作的情况发生。

三、通知用纸、办公用纸的浪费
随着人类社会的进步，纸的用途越来越多，同时接踵而来的问题是纸张浪费的日益严重。

其中，校园通知用纸的粮费就是一个很明显的例子。

通过问卷调查我们得知。

有33％的学生认为学校印的通知用处不大，而只有大约12％的学生认为用处大，其他人则觉得一般。

的确，哪些事情有必要印成通知是学校该斟酌的问题了。

不管大事小事都印成通知似乎成了校方的一种习惯，其中，重大的事情、较繁琐无法口头传达的事情印成通知自然不是浪费，但还有约一半的通知是不必要的。

像我们在调查问卷中提到，您认为可以口头传达的事情有没有必要印成通知的形式。

就有50％的学生和60％的老师回答没有必要。

另外，也有40％的学生和40％的老师表示没有必要一次次重复印发一些"习惯成自然"的通知。

再让我们举个实例吧。

如图示出的两个通知（通知略）就是没有必要印发的。

通知甲多少带点形式主义，其实只需口头表扬一下就行了，还起了宣传作用。

而通知乙则是可以口头传达的事情，而且同学还是应靠自觉的，一张通知起不了多大作用。

再看看两份通知的日期：3月3日与3月18日，相隔也不过短短半个多月，学校就发了两份完全没有必要印发的通知，可见通知用纸的浪费程度。

即使学校印发的通知都是有用的，那每次印通知的剩余也足够成为校园纸张浪费的另一个大问题。

通知不像试卷或课本，它们大多是一次性的，看过后就没有任何价值了，自然不能留着下次再用或给下一批学生用。

在这种情况下，竟有80％的班主任表示本班领取的通知有剩余，却没有一人愿意送回后勤部。

当然，剩余数量不会太多，可积少成多的道理谁都明白，能够做到少浪费，为什么不能不浪费呢。

也许有人说："剩余的通知是备用的，怎么能算浪费呢。

"但有60％的学生和100％的老师已经明确表态，认为这就是一种浪费，这不能挡痪咚捣Π。

下面让我们大致来算一笔"账"：假设我校一年共印发20份通知（实际上比这还要多），共36个班，每班45人，则一年共印20×36×45＝32400张。

再除去一半不必要的通知和剩余无用的通知，则每年真正起到作用的通知只有32400／2＝15200张。

而浪费掉的那16200张通知用纸若订成30页的练习本，则可达16200／30＝540本之多，若再按一人一学期用30个本算，一年就是60个，则540本可供一个孩子用9年的时间，也就是完成从小学到初中的义务教育。

算出来多么惊人。

而通知只不过是刚到老师手中。

通知发到同学手里后又怎么样了呢。

为此我们出了这样一道问题："您看过通知后一般将它作什么用。

"后面有四个选项：扔掉、保留、作草稿纸用、其他。

作草稿纸用是同学们选择最多的一项，看来它比较普遍。

而扔掉的比例也占了40％，仅比上一项少8％的人。

看来通知没有得到好的利用，倒是仍有40％被间接浪费了。

小小的学校通知用纸浪费就如此严重，这可真是"不看不知道，一看吓一跳"。

学校就是在平时不注意这些小细节，不知已浪费了多少纸呢。

建议解决方案：
（1）学校根据事情重要程度合理安排是否印成通知形式。

（2）酌量印刷，不求多，只求数量合适。

（3）印刷时认真，尽量不印次品。

（4）字数多时最好双面印。

（5）未发放前保管好，以免丢失、破损，造成不必要的浪费。

（6）倡导同学看完通知后尽量二次利用（如当做草稿纸等）。

资源是有限的请节约每一张纸。

四、每年学校各种考核材料打印的浪费
我小组成员去复印店时，每年都会看到有的人成千张的打印材料，事后咨询复印店的工作人员，才知道那是他们在打印学院的考核材料。

据店内工作人员反映，每年各个学院打印考核材料，耗费都是极其大的。

打印一遍有错误，就来打印第二遍。

而且这些材料的打印都是单面打印，非常的浪费纸。

据此，我们青年环境友好使者团队呼吁。

校方可以改革工作考核方式。

如果没有必要进行书面材料考核的必要，取消书面材料考核的
方式。

如果不可以，强烈建议校方规定各下属部门，各学院的各种考核材料全部双面打印。

避免单面打印的浪费。

如可以，请推广无纸化办公。

第四篇。

纸张浪费我校上存在较严重的纸资源浪费，现如今老师和学生们越来越常用打印的方式代替手写发放试题，资料，上交作业等。

这种在计算机普遍应用的条件下文件的体现形式，使得文本更加整齐，美观统一，着实带来诸多方便。

然而，在办条件公日益便捷的模式下，也带来了不少浪费的问题。

如果细心观察，我们不难发现，有些老师常常在布置非正式作业时仍然为了美观要求上交打印稿，留出许多的空白，有时还要加仅有题目的一张封面，其余都是空白。

还有些人不太会排版，使得纸张的利用率更低。

还有一个普遍情况是人们用纸往往只用一面，另一面被忽略而造成大量浪费。

这些日常生活中极易被大家忽视的问题，积少成多，也会对我们的生活带来极大的影响。

今天我们所谈论的最多的话题之一是环保低碳，由于我们生活环境的变化，这已经成为一个不可规避的问题。

然而说不如做，要倡导绿色生活不是通过几次简单的活动，形式地告知活动周围的人该有怎样的环保意识就够的，更多的是把概念转化为行动，实践到生活的每个细节中，使每个人点点滴滴的改变汇聚才能成为真的大的转变与改善。

所以，不论是对校园里的老师还是同学，或是社会上的其他群体，就纸张的使用，多一份关注，就会少一些浪费。

对生活中的其他问题也当如此，细心观察，从小事做起，环保这个大的课题才有其持久存在的意义，我们的环境才会有真正大的改善。

一些“职场新人”回忆，他们求职时，“宁缺毋滥”地投了二三十份，“广种薄收”地投了上百份。

粗算一下，一名大学生求职，平均用掉500张a4纸。

如此算来，每3名学生找到工作，就有一棵树倒下。

中国目前年造纸消耗木材1000万立方米，进口木浆130多万吨，进口纸张400多万吨。

造纸行业排污水所造成的污染，占中国整个水域污染的30%以上。

此外，目前我国的废纸回收率只有30%，而日本是78%、德国是83%。

第五篇：校园-纸张浪费现状调查“校园·纸张浪费”现状调查
一、调查背景：
我们每天在值日倒垃圾的时候，都会发现垃圾桶里有很多“废纸”，其实细看起来其中有很多都是同学们刚刚写了几个字或者演算了一道题的纸，这些被同学们无情抛弃了的纸，完全可以发挥它更大的作用。

这真的是太浪费了。

那么学校还存在哪些浪费纸张的现象呢。

我们应该怎样节约用纸呢。

因此，我们小组特地选择了校园纸张浪费情况这一主题，一方面通过研究性学习提高我们的收集与整理资料的能力，另一方面也激起同学们的节约纸张、保护环境的意识。

二、研究方法：
问卷调查法、实地考察法、访问法、上网查询法、分析法
三、调查分工：
课题组组长：张凌霄
课题组成员：张涵、孙欣、吴迪、栾佳慧、徐聪聪
分工：收集资料：张晓曼张萌实地访问（问卷调查）：董斌马丽英
拍摄照片：何娇资料分析：胡洋指导教师：王德伦执笔者：张凌霄
四、调查内容
1、有关纸的生产的资料。

通过大家的搜集整理，我们发现我们国家一年用于造纸的木材就有1000万立方米。

如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费跃2700吨纸、27万吨水。

我们浪费纸张，实际上就是在砍伐大树，浪费宝贵的森林资源。

节约纸张就等于保护森林，保护我们生存的世界。

看完这些资料我们才深刻的认识到，保护纸张意义太重大了。

2、校园中纸的浪费
在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是"重头戏"。

经过对学生进行抽样调查我们发现：有58%的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约8％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。

在我们的调查中，有占总人数46％的人坦言自己不注意节约使用草稿纸。

而当被问到草稿纸浪费在校园浪费中所占比例是否很大时，有71%的同学认为是这样的。

而对于我们学生作业本用纸浪费的调查：（1）每学期所用练习本的总数：选择10个以内的人占大部分，约有58％；（2）是否经常因。