2015-2016年度第一学期六年级数学集体备课组计划(精)

2015-2016年度第一学期
六年级数学备课组工作计划
一、指导思想 :
以课程改革的实行为动力 ,以新课程标准精神为指导 ,增强学习、更新观点 ,环绕进一步优化集体备课质量、优化讲堂教课效益、规范教课惯例管理和提高教师实行新课程的能力 ,扎实展开六年级数学备课组研训活动 ,不停提高教育教课质量。

二、工作目标
仔细学习新课程标准 ,能用先进的教课理念指导实践 ,能用多元的知识构造教育学生、能有精深的教课技艺和实时的反省习惯指引学生 ,并擅长展开教课研究。

以质量为本 ,精心组织讲堂教课 ,全面提高教课质量 ,不让一个学生落伍 ,争取及格率达到100%,优异率达到学校拟订的标准 ;踊跃指引学生展开自我学习、探究学习、合作学习、创新学习 ,使学生全面、全员、全程、主动参加教课过程 ,使备、教、批、辅、评等各项工作再上一个台阶。

立足学科主阵地 ,加大优良课研究的力度 ,以“讲堂有效教课”为我们五年级数学组的课题研究方向 ,联合新课程标准的实行 ,经过展开各样形式的主题教研活动 ,踊跃学习先进的教育教课理念 ,充散发挥每个教师的教课才能 ,努力创新富裕实效的教课方法 ,留意采集创新学习的事例 ,并多撰写论文和教课领会 ,尽量供给各样展现自我的时机。

使本组教师讲堂教课能力有进一步提高 ,课程改革有序推动。

力求使教课与学习方式改变等方面有一个新的打破。

三、主要工作 :
(一踊跃展开集体备课活动
本学期六年级数学备课组研训活动以集体备课为主,穿插组织一些集体备课后的实践性讲堂教课观摩、商讨以及反省性教课沟通、研究活动。

1、六年级数学构成员名单及分工
考虑到实验小学六年级数学备课组教师均为市、县级骨干教师,每位
教师均有独立设计优异教课方案的能力 ;因此 ,本学期六年级数学集体备课活动
采纳“分工协作、沟通改正、个性自备”的组织形式。

2、六年级数学集体备课详细实行程序与要求
集体备课实行程序 :
(1 分工协作 :由主备教师要提早对后一周(5 课时的教课内容精心备课,并印发到备课构成员手中。

备课组其余教师在集体备课前,也要仔细研究教课内容 ,形成基本的教课思路 ,为议论沟通作好准备。

(2 沟通改正 :由备课组长组织好本组教师 ,依照已定的集体备课时间展开活动。

先由主备教师就预设的教课方案作详尽地介绍 ,供其余教师学习、思虑。

后备课组其余成员对“主备人的教课方案”议论沟通 ,畅所欲言 ,求同存异 ,优化方案 ,达成必定的共鸣。

详细程序 :A. 反省前一次集体备课 ;B.主备人就本次集体备课内容作引领式梳理 , 其余成员发布改正建议;C.个案研究,选择拥有代表性的教课内容集体商讨;D.优异教教事例赏析 (可借助网络资源。

(3 个性自备 :备课组教师依照个人教课风格和才能,仔细备出既富裕鲜亮的个性
特色又切合班级实质学情的教课方案,灵巧运用 ,突出个性。

集体备课活动要求 :
①集体备课的教课方案能够借鉴优良教课资源 ,但须根绝将网上下载或早年备课直接打印的“拿来主义”;主备人须依照自己教课修养 ,联合教课实质状况 ,精心设计可操作的教课方案。

②集体备课“沟通改正”前,由主备人确立每次沟通5 课时中的“1至2 个要点课时内容”,并见告其余成员仔细准备,以利于“沟通改正”时能够言之有物、言之有据。

每一次集中沟通的时间有限,希望经过此措施调换每位教师的踊跃性,提高沟通的效率与质量。

③建议备课构成员增强教课反省性研究 ,鼓舞教师以“教课识题记录表”的形
式将“备课、上课、作业”等方面碰到的问题记录下来 ,并在下一次集体备课时与年
级组其余教师商讨、反省 ,找寻归因。

进而能在后续的教课活动中有针对性地实行教
课挽救措施。

3、数学集体备课的活动时间、地址
活动地址 :六年级办公室
详细时间 :礼拜五下午第一节课
(二重视“教课五仔细”管理
本学期 ,六年级数学备课组将连续增强“教课五仔细”工作管理。

备课组长配合
学校领导担当对数学教课的指导和管理 ,以抓“集体备课效益”为打破口 ,做好教课
的各项惯例工作。

①备课 :以集体备课活动为抓手 ,增强沟通商讨 ,突出个性改正 ,确实提高质量。

②上课 :环绕集体备课教课方案 ,扎实组织讲堂教课 ;连续关注学生“双基”提高 ,促使学生全面可连续成长 ;关注教师教课水平川提高。

本学期 ,备课构成员每人执教一节组内公然课,内容以“单元复习”为主题。

③改作 :严格依照学校的一致要求 ,规范作业格式和教师批转行为 ,保证一课一作 , 努力提高教课质量。

④分层检测卡 :拟命题 60 张,每位备课构成员担当 12 张分层检测卡命题任务。

命题时须署名 ,重申责随意识 ,防止错题、偏题存在。

每张分层检测卡命题后需经备课组长审查、电子存档。

规范批阅要求 ,训练卡一定由教师在当日达成批阅。

⑤单元试卷 :由备课构成员依照自己“主备单元”进行命题 ,经备课组长审查、电子存档后印发并进行检测。

⑥口算训练卡 :努力做到每日一练 ,确实提高学生的计算能力。

⑦课题研究 :增强课题研究工作 ,将课题研究活动与集体备课活动、六年级数学教研活动等联合 ,规范研究的过程 ,提高研究的实效性。

经过对以上教课惯例工作要求的增强 ,努力在数学教师中建立优异的学风 ,勤苦研究业务 ,增强研究性学习 ,增强教课研究和教课改革的意识。