创新“三自管理”模式成就学生出彩人生

创新“三自管理”模式成就学生出彩人生
发布时间：2021-03-29T11:02:57.233Z 来源：《教学与研究》2021年2月下作者：贺长春
[导读] 随着社会的不断发展，社会对中职学生的要求也越来越高，我校在学生管理模式上进行了有效的探索与实践，把学生“三自管理”引申到学校的日常管理中，积极构建“围绕一个目标完成一个任务，注重两个建设培养两支队伍，通过三种途径实现三个提升”的学生“三自”管理工作体系，助力学生全面发展。

四川省成都市财贸职业高级中学校贺长春 610032
【摘要】随着社会的不断发展，社会对中职学生的要求也越来越高，我校在学生管理模式上进行了有效的探索与实践，把学生“三自管理”引申到学校的日常管理中，积极构建“围绕一个目标完成一个任务，注重两个建设培养两支队伍，通过三种途径实现三个提升”的学生“三自”管理工作体系，助力学生全面发展。

关键词：“三自”管理、中职学生、目标、队伍、途径
一、围绕一个目标落实一个任务
习近平总书记指出，实现伟大中国梦必需凝聚全中国力量，让每个人都享有人生出彩的机会。

结合我校特点和学生成长规律，聚焦核心素养提升，紧扣主题，转变观念，深化改革，努力培育专业技能强职业素养好的高素质技能型人才，不断完善管理制度，创新活动形式，丰富活动载体，积极探索出适应学生发展的“三自管理”模式，实现“健康、快乐、自信、个个成人，人人成才”的育人目标，落实“立德树人”的根本任务。

二、注重两个建设培养两支队伍
（一）学生干部队伍建设
学生干部队伍是“三自”管理的主体，对整个活动的开展起着举足轻重的作用，我校从学生干部队伍选拔和班团组织建设两个方面搭建学生自主管理干部队伍。

1.规范学生干部选拔
学生干部是学生“三自”管理的骨干力量，是学生的模范和榜样。

因其最贴近同学、最了解同学，所以在学生“三自”管理中应充分发挥他们的典型示范作用。

在干部管理中，选拔任用是关键的因素，培养好一支优秀的干部队伍，不仅能培养干部的各种能力，更能促进良好校风的形成。

我校通过完善学生干部管理制度、规范学生干部管理程序、定期开展学生干部换届选举大会，把思想成熟、能力突出、群众关系好、素质全面、品学兼优的学生选拔充实到学生干部管理队伍中来，充分发挥他们的积极性和能动性，是开展学生“三自”管理的基础。

2.加强班团组织建设
班团组织是学生开展“三自”管理最直接的载体，我校借鉴了现代企业中施行的“3Q7S”管理模式，深入推进“7S”（即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约）管理的落地，帮助学生树立安全意识，养成勤俭节约的优良品质，实现个人职业素养的提升，使学生的责任意识、效率意识进一步增强，用实际行动诠释从外在行为的规范化管理到内在素质的自主提升。

（二）学生社团管理建设
多年的教育实践让我们感受到丰富的社团活动，是实现自我教育的有效途径，是培养学生养成“良好品格、优秀品质、高雅品位”的重要载体。

为学生构建了多层次、多形式、全方位、多载体的立体“三自”社团管理模式，促进学生综合素质全面提升，为学生可持续发展奠定了基础，学生社团“三自”管理综合能力得到显著提高。

三、通过三种途径实现三个提升
1.特色班级创建提升自我管理能力
学校根据各校区的专业分布情况，分别开展“特色班集体”的创建活动，各班级对照评选通知要求就存在问题进行梳理，确定创建目标，建立班级创建活动小组，全员参与到创建活动中来。

小组长负责班级日常管理的检查和监督，班委干部负责对各类数据进行整理。

待到学期结束时各班根据创建主题进行特色班集体的汇报，学生通过素材的收集、背景的制作、汇报材料的撰写，完全融入学校的自主管理中去，达到提升学生自主管理能力。

2．劳动服务实习提升自我教育水平
每一个同学都渴望成为领袖，每一个同学都有成为领袖的潜质，我校通过”三自管理”，打破传统教育模式，利用劳动服务实习周活动，让学生参与校园日常教育管理，增强学生的服从和服务意识，全面提升学生的职业素养，为学生的终身发展奠基。

学校借助酒店服务与管理专业的雄厚师资，结合班级管理具体要求，采取“三全”策略，即“全员、全程、全方位”，让管理到位，让活动落地。

3．志愿服务提升自我服务意识
随着时代的发展，社会生活越来越丰富多彩，也越来越复杂，深入开展社会实践活动，对中职学生更深入地了解社会、更广泛地拓展知识领域、多层面地提高思想素养都具有积极的意义。

因此，学校应进一步规范、完善社会实践活动机制，努力实现其制度化、经常化、阵地化，让不同年级、不同专业的学生都有机会走出校门，去检验并提高自己的自我教育、自我管理、自我服务能力，促进学生全面发展，使其在毕业后能更快、更好地融入社会。

通过上述实践和探索，学校成功申报“省级名团干工作室”、“青年文明号”“劳动教育基点校”等荣誉，它将鞭策我们在培养学生“自我教育、自我管理、自主发展”的道路上不断总结经验，积极探索创新管理模式，为造就一大批“有理想、有道德、有文化、有纪律”的中国特色社会主义现代化事业的建设者和接班人而不懈奋斗。

主要参考文献
［1］林德华．学生社团建设的价值取向与实践理性——江苏省南京市职业学校学生社团的实践探索［Ｊ］．现代教育科学：普教研究，２０１４，（０５）．
［2］王小慧,学生自主管理能力培养策略[册.甘肃教育,2012(17):45.
［3］廖河升．发挥学生社团作用，形成中职生自主管理特色［Ｊ］．科学咨询，２０１４，（１２）。