【精品】人教版七年级下学期语文诗歌鉴赏专项训练含答案

【精品】人教版七年级下学期语文诗歌鉴赏专项训练含答案
一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏
1．阅读诗歌，回答问题。

钱塘逢康元龙
（明）谢肇淛
黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。

马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。

（1）请赏析首句中“暗”字的表达效果。

（2）岑参的《逢入京使》中也写到“马上相逢”，与本诗的“马上相逢”所流露出来的感情有何不同？
【答案】（1）“暗”字形象地描绘出了黄梅时节，钱塘细雨纷飞，凄迷暗淡的景象，衬托出诗人与友人依依惜别的感伤情绪。

（2）本诗的“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。

岑诗的“马上相逢”写诗人在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思乡之情，也暗含了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。

【解析】【分析】（1）“黄梅细雨暗江关”的意思是“阴暗底晦的连阴雨天，让整个杭州城像黑夜一样暗淡”。

用“暗”字，形象传神地描绘出黄梅时节，杭州城细雨纷飞暗淡凄迷的景象，渲染了一种低回迷茫的离别氛围，也给全诗蒙上一层依依惜别的感伤色彩。

（2）结合两诗的情感写出不同。

“马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。

”的意思“马上就要相逢了我们要尽情的大醉一场，明天早上各奔东西，又不知要分离多远何日才能见面”。

“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。

岑参与友人于马上相逢，行色匆匆，只有就几句话时间罢了，就是这一点的时间，作者就托他捎个口信回家，这种行为真切的表现了作者的思念家乡之情。

故答案为：⑴“暗”字形象地描绘出了黄梅时节，钱塘细雨纷飞，凄迷暗淡的景象，衬托出诗人与友人依依惜别的感伤情绪。

⑵本诗的“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。

岑诗的“马上相逢”写诗人在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思乡之情，也暗含了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。

【点评】⑴本题考查考生诗歌鉴赏的能力。

解答此题关键在于读懂诗歌，理解诗歌的内容和诗人的情感，解答时要理解诗句的意思，结合诗句的内容和诗歌展示的背景进行分析。

⑵本题考查诗人情感的理解。

考生要结合诗歌的内容、写作的背景、诗人的人生经历等进行综合的理解，感悟诗人的情感。

2．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

竹里馆
（唐）王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

（1）诗中写了哪些景物？营造了怎样的意境？
（2）“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。

说说诗中“独”字好在哪里？
【答案】（1）幽篁、深林、明月。

营造了月夜山林清新幽静的意境。

（2）“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。

【解析】【分析】（1）作者在写景上运用物象幽篁、深林、明月，写人则用独坐、弹琴、长啸。

看似平淡无奇，然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，表现了一种清静安详的意境，使其成为千古佳品。

据此理解作答。

（2）本题要深入挖掘“独”字在表达作者情感上的作用。

“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊的心情。

故答案为：⑴幽篁、深林、明月。

营造了月夜山林清新幽静的意境。

⑵“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。

【点评】⑴本题考查诗歌内容和意境的把握，注意通读全诗，把握诗意，明确诗中所写景物及营造的意境。

⑵本题考查诗歌的炼字，注意结合“ 独坐幽篁里，弹琴复长啸”句意，明确“独”的本意，语境意义及传达出诗人的心境。

3．阅读下面一首诗，回答问题。

泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

（1）请用自己的话描述“烟笼寒水月笼沙”所展现的场景。

（2）“隔江犹唱后庭花”一句中的“犹”字意味深长，请对此字做简要赏析。

【答案】（1）示例：轻薄的烟雾和朦胧的月色笼罩着冰冷的河水以及水边的沙滩。

（2）表达了诗人对时局的忧虑，对不知亡国恨的统治者的愤慨，增强了抒情效果。

【解析】【分析】（1）本题考查学生对重点句子的理解。

用自己的语言描写某句诗的画面。

要在正确翻译的基础上加上自己合理的想像和适当的描写。

这句诗运用了互文的写法，也就是烟雾和月光既笼罩着江水，也笼罩着沙滩。

这一点在特别注意。

（2）本题考查学生对重点字词的理解。

最后两句诗的意思是陵歌女似乎不知何为亡国之恨黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》．表面上看是在批评歌女，实际上是在批评统治者和权贵。

因为那些歌女哪里有自由，都是被权贵所指使的呀。

据此可作答。

故答案为：
（1）轻轻的雾霭，淡淡的月光，笼罩着透着寒气的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩；（2）表达了诗人对时局的忧虑，对不知亡国恨的统治者的愤慨，增强了抒情效果。

【点评】⑴本题考查描绘诗歌画面。

描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美；
⑵本题考查诗歌炼字赏析。

首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。

炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是…，作用是…，它运用了…的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。

4．下面的诗歌，完成后面的题目。

望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（1）解释下列划线词语。

①齐鲁青未了 ________
②造化钟神秀________
③阴阳割昏晓________
④荡胸生曾云________
⑤会当凌绝顶________
（2）用现代汉语翻译下列句子。

①造化钟神秀，阴阳割昏晓。

②会当凌绝顶，一览众山小。

（3）请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。

（4）“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？
【答案】（1）不尽；聚集；分；同“层”；终当，终要。

（2）①神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。

②定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。

（3）“钟“积聚、汇聚之意。

将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。

（4）这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。

我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。

【解析】【分析】⑴本题考查诗句词语的理解。

解答此题要结合诗句的意思进行理解。

未了：不尽；钟：聚集；割：分；曾：同“层”；会当：终当，终要。

⑵本题考查的是句子意思的理解。

注意重点词语如：钟、割、会当等次的正确理解。

示例：①神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。

②定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。

⑶本题考查诗歌炼字，“钟“积聚、汇聚之意。

将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的
神奇秀丽。

⑷本题为开放性试题。

解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的主题思想，要结合生活实际进行阐述。

示例：这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。

我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。

故答案为：⑴不尽；聚集；分；同“层”；终当，终要。

⑵①神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。

②定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。

⑶“钟“积聚、汇聚之意。

将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。

⑷这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。

我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。

【点评】⑴本题考查对常见诗句词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意结合句子的意思进行理解。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑶本题的考查对重点词语的理解。

解答思路：解词+内容+情感。

方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。

理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。

⑷本题考查考生对文章主题赏析的理解和表达能力。

要求考生读懂诗歌，理解诗歌的主题，要结合自的生活实际进行阐述。

5．古诗阅读
点绛唇
陆游①
采药归来，独寻茅店沽新酿。

暮烟千嶂，处处闻渔唱。

醉弄扁舟，不怕黏天浪②。

江湖上，遮回疏放③，作个闲人样。

【注释】①陆游：南宋爱国词人。

这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。

②黏天浪：连天的波浪。

③遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。

（1）这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段？
（2）从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感？
【答案】（1）围绕“采药归来(采药)；找寻酒店(沽酒、买酒、喝酒、醉酒)；醉弄扁舟(荡舟、弄舟、划船)”答出两点即可。

（2）围绕“个人生活”和“爱国”两方面情感回答即可。

示例：这首词流露出作者村居生活的闲适(洒脱、豪迈、寂寞等)之感，无力报国的愤懑(怀才不遇的抑郁、无奈等)之情。

【解析】【分析】⑴此题考查学生对诗歌内容的理解能力。

围绕“采药归来(采药)；找寻酒店(沽酒、买酒、喝酒、醉酒)；醉弄扁舟(荡舟、弄舟、划船)”回答即可。

⑵此题考查学生对作者思想感情的理解能力。

赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带
感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑。

这首词作于宋孝宗淳熙年间，陆游闲居山阴时。

淳熙七年（1180），江西闹水灾，陆游于常平提举任上，“奏拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民”（《宋史·陆游传》）。

事后，却以“擅权”获罪，遭给事中赵汝愚借故弹劾，罢职还乡。

词取材于村居日常生活中的一个片断，以采药、饮酒、荡舟为线索，展示出作者多侧面的生活风貌。

陆游一生以抗金救国为已任，所以放浪山水，做一个潇洒送日月的“闲人”，并非他的本意。

即便被迫闲居乡间，他也是闲不住的，采药、治病、救人，在书剑报国的政治理想落空之后，力求在日常生活中实践其平生关怀民生的素志。

但是，词人毕竟是一位以“塞上长城”。

自许、对驰骋疆场无限向往的热血男儿，他所执着追求的是充满战斗快意的人生。

村居生活终究难以消释他心中永不甘于沉沦的英雄豪气。

因此，放浪山水的闲情逸致，借酒后的豪兴以挥斥，正是他深感英雄无用武之地，壮志难酬的悲愤心情的表现。

词人对“闲人”生活的似正实反的肯定与咏唱，婉曲地表述了郁积在他心头的隐痛，是对自己报国欲死无战场的悲剧命运的自我解嘲。

这种似正实反的笔法，给这首词的风格带来了洒脱中寓抑郁的特色。

此题围绕“个人生活”和“爱国”两方面情感回答即可。

故答案为：⑴围绕“采药归来(采药)；找寻酒店(沽酒、买酒、喝酒、醉酒)；醉弄扁舟(荡舟、弄舟、划船)”答出两点即可。

⑵围绕“个人生活”和“爱国”两方面情感回答即可。

示例：这首词流露出作者村居生活的闲适(洒脱、豪迈、寂寞等)之感，无力报国的愤懑(怀才不遇的抑郁、无奈等)之情。

【点评】⑴此题考查学生对诗歌内容的理解能力。

解答时，需要在把握全诗的基础上，抓住关键词句再做具体分析。

⑵此题考查学生对思想感情的理解能力。

理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的内容和写作背景理解。

理解诗歌内容，结合写作背景分析，
6．阅读下面这首诗，回答下列问题。

逢入京使
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

（1）作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？“龙钟”一词在这里有何表达效果？
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？
【答案】（1）夸张，“龙钟”一词形象地描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态。

（2）表达出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

【解析】【分析】(1) “双袖龙钟泪不干”意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。

很明显运用了夸张的修辞手法。

龙钟：涕泪淋漓的样子，这里是沾湿的意思。

赏析该词，可以从其表现诗人的神态角度去分析。

该词表现了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态。

（2）此题注意抓住诗中表情达意的关键词语“故园”“泪”“报平安”进行分析。

故答案为：⑴夸张，“龙钟”一词形象地描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神
态；
⑵表达出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

【点评】⑴本题考查学生对重点字词的理解与掌握。

作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答；
⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

7．阅读诗歌，回答问题。

木芙蓉
（南宋）吕本中①
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。

犹胜无言旧桃李，一生开落任东风②。

【注】①吕本中：南宋诗人，曾上书论恢复中原之计，未被采纳，后因触怒秦桧遭降职，此后闲居从事著作和讲学。

②东风：春风。

（1）“雨后霜前着意红”一句运用________的修辞手法，写出了木芙蓉________的自然属性。

（2）托物言志是这首诗的一大特色，请简要分析。

【答案】（1）拟人；耐寒（不畏严寒）
（2）这首诗托物言志，借不畏风雨寒霜、不随春风开落的木芙蓉表达了自己不畏艰难、不受他人摆布的坚定志向。

【解析】【分析】（1）诗句“雨后霜前着意红”的意思是：在雨后或霜前（意为在摧毁花木的天气到来之前）都会有意开得更红艳。

将木芙蓉赋予人的思想，运用了拟人修辞手法，生动形象地写出了木芙蓉在严霜袭来的秋季努力开放的情形，用其鲜艳的色泽表达了木芙蓉不畏严寒的精神。

据此可填写作答。

（2）这首诗，表面上是写“木芙蓉”，实际上是借“木芙蓉”来写人。

特别是“一生开落任东风”写出了木芙蓉的从容与淡定，不管风吹雨打，不管环境多么的恶劣，也按自己的本性，自开自落。

这是一种潇洒，从容自在的形象，诗人好像是在写木芙蓉的品格，实际上是托物言志，抒发自己也要像木芙蓉那样，不管环境有多恶劣，不管有多么的艰难，也依然从容淡定，坚持走自己的路。

据此理解分析概括作答。

故答案为：⑴拟人；耐寒（不畏严寒）。

⑵这首诗托物言志，借不畏风雨寒霜、不随春风开落的木芙蓉表达了自己不畏艰难、不受他人摆布的坚定志向。

【点评】⑴本题考查分析修辞手法的表达效果。

答题时应注意，牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。

⑵本题考查分析托物言志写法。

答题时应注意，托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨，结合诗句分析作答。

8．阅读下面古诗，完成小题。

新晴野望
（唐）王维
新晴原野旷，极目无氛垢。

郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

（1）下面关于这首诗的理解，有误的一项是（）
A.这首诗描写了夏日雨过天晴后野外的秀美景色。

B.第一联的“原野旷”和“无氛垢”六个字，体现了雨后空气清新明净，原野空旷开阔。

C.第二联放眼四周：远处，城门楼临靠河边渡头；近处，村边绿树紧连溪流入河口。

D.第四联实写农人背靠自家围墙，悠闲地望着田间景物，享受着农闲时的惬意。

（2）第三联以动写静甚为精妙，请就此简要分析。

【答案】（1）D
（2）“明”作动词，表现出阳光下溪水闪烁明亮，晃人眼目。

（“出”则将山峰拟人化，远处碧色的峰峦，仿佛调皮的孩子，突现群山身后。

）将静态之物写得动感十足，体现了作者热爱自然、眷恋田园之情。

【解析】【分析】⑴D项“ 实写农人背靠自家围墙，悠闲地望着田间景物，享受着农闲时的惬意”的说法有误，“农月无闲人，倾家事南亩” 写正是农忙时节没有悠闲的人，农民们一家一家全都在田亩间忙碌着呢。

⑵“白水明田外，碧峰出山后”描绘近处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。

田野外面，银白色的河水泛起粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，比平时显得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现，远近相衬，比平时更富于层次感。

这一组风景镜头，紧紧扣住了雨后新晴的景物特点。

随着目之所及，由远而近，又由近及远，层次清晰，色彩明丽，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。

故答案为：⑴D；⑵“明”作动词，表现出阳光下溪水闪烁明亮，晃人眼目。

（“出”则将山峰拟人化，远处碧色的峰峦，仿佛调皮的孩子，突现群山身后。

）将静态之物写得动感十足，体现了作者热爱自然、眷恋田园之情。

【点评】⑴本题考查理解内容和筛选信息。

答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。

⑵本题考查分析诗句写法特点。

答题时应注意，要能细心辨析、具体分析某种或几种表现手法在诗歌中运用的妙处。

解答时要准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法，要结合诗句和具体的词语作分析。

9．阅读诗歌，回答问题
野步
周密
麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

（1）这首诗描写的是春季的景象，请你找出两个体现这一季节特征的物象。

（2）历来诗评家认为第三四句中“羡”“醉”二字用得好，请你选自己最有感觉的一个说说其
表达效果（可从修辞和情感表达两方面考虑）。

【答案】（1）翠绿的麦陇，鸣叫的青蛙、飞舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的东风。

（2）①选“羡”。

“羡”字领起三四两句，诗人对“无事”“烂醉”蝴蝶的羡慕，表现出诗人对悠闲自在生活的向往，可谓移情于景，景中含情。

②选“醉”。

“醉”字运用拟人的修辞，看似写蝴蝶沉醉于野草与花丛间，留恋不去的情态，实则表达出诗人对自然美景的喜爱之情。

【解析】【分析】⑴整体感知诗歌可知，前两句写景，后两句抒情，题干要求的这两个物象，应在前两句诗中提取，麦陇翠绿、青蛙鸣叫、蝴蝶飞舞、花草繁茂，这些都是春季的典型特征。

⑵此诗的妙处在最后两句。

本来蝴蝶舞姿蹁跹，应十分清醒才是，可诗人偏偏认定它们的舞蹈是喝醉酒导致的。

推其情理，诗人漫步田野，目遇翠麦，耳听新蛙，时感东风拂体，早就恨不得醉倒在这暖暖的春风里了。

诗人将这种情感外施于物，一口断定蝴蝶是喝醉了，并因此而“羡”，更显得诗人对春日野景陶醉无穷。

故答案为：⑴翠绿的麦陇，鸣叫的青蛙、飞舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的东风。

⑵①选“羡”。

“羡”字领起三四两句，诗人对“无事”“烂醉”蝴蝶的羡慕，表现出诗人对悠闲自在生活的向往，可谓移情于景，景中含情。

②选“醉”。

“醉”字运用拟人的修辞，看似写蝴蝶沉醉于野草与花丛间，留恋不去的情态，实则表达出诗人对自然美景的喜爱之情。

⑴本题考查体味诗歌的意象。

答题时应注意，准确把握意象通常是指自然意象，借以寄托情思的物象，从诗句中筛选找出春季春季这一季节特征的事物，有“麦陇、翠浪、草根、新蛙、蝴蝶、东风、野草花”。

⑵本题考查筛选诗歌的遣词炼句。

答题时应注意，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述的景象，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等。

10．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

雨过山村
【唐】王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

（1）诗的一，二两句，写出了山村怎样的特点？
（2）古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。

【答案】（1）宁静幽美（或：曲径通幽、自然惬意）。

（2）妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在）。

【解析】【分析】（1）此题考查学生把握诗歌内容的能力。

解答时，首先要了解诗歌的内容，然后用自己的语言描绘诗歌的意境，根据意境来分析山村的特点。

诗的前两句写雨中几声鸡鸣，一两家农舍；修竹、清溪、村路、板桥，淡淡几笔，便勾画出一幅优美静谧的山村风景。

（2）此题考查鉴赏诗歌的语言。

分析可知，用“闲”衬忙，兴味尤饶。

一位西方诗评家说，徒手从金字塔上挖下一块石头，并不比从杰作中抽换某个单词更困难。

这里的“闲”，正是
这样的字，它不仅是全句也是全篇之“眼”，一经安放就断不可移易。

同时诗人做入“栀子花”，又丰富了诗意。

雨浥栀子冉冉香，意象够美的。

此诗写栀子花无人采，主要在于表明春深农忙，似无关“同心”之意。

但这恰从另一面说明，农忙时节没有谈情说爱的“闲”功夫，所以那花的这层意义便给忘记了。

这含蓄不发的结尾，实在妙机横溢，摇曳生姿。

故答案为：（1）宁静幽美（或：曲径通幽、自然惬意）。

（2）妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在）。

【点评】品味关键字词是诗歌考查的主要内容，这种试题的答题思路：①指出该诗句中最生动传神的字；②把该字放入原句中展开联想，描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。

11．阅读下面一首诗，完成下列小题。

泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

（1）这首诗首句描写了烟、水、月、沙四种景物，展现了一幅________的画面。

（2）请简析“烟笼寒水月笼沙”中两个“笼”字的妙处。

【答案】（1）凄冷、迷蒙
（2）“笼”是笼罩的意思，两个“笼”字将烟、水、月、沙四种景物和谐地融为一体，贴切传神地勾勒出秦淮河两岸朦胧淡雅的景象，创造出一种冷清愁寂的氛围。

【解析】【分析】（1）这首诗描写了烟、水、月、沙，四种景物展现了一幅一幅朦胧而又清亮凄冷的水乡月夜图画。

“烟笼寒水月笼沙”中的“烟笼”“月笼沙”是说迷蒙。

“寒水”是说凄冷。

（2）这首诗中的第一句就是不同凡响的，那两个“笼”字就很引人注目。

烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色。

它是那么柔和幽静，而又隐含着微微浮动流走的意态，笔墨是那样轻淡，可那迷蒙冷寂的气氛又是那么浓。

读诗的我们感觉到一种冷清愁寂的气氛，这也是此时诗人心情的写照。

故答案为：⑴凄冷、迷蒙；
⑵“笼”是笼罩的意思，两个“笼”字将烟、水、月、沙四种景物和谐地融为一体，贴切传神地勾勒出秦淮河两岸朦胧淡雅的景象，创造出一种冷清愁寂的氛围。

【点评】⑴本题考查诗中景物所展现的画面，作答时要理解诗意；
⑵本题考查诗歌炼字赏析。

首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。

炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是……，作用是…，它运用了……的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。

12．阅读下面的诗歌，完成下面小题。

游山西村。