小学语文教学中朗读的必要性与教学策略

小学语文教学中朗读的必要性与教学策略
在小学语文教学中，朗读对于学生的语文素养及学习效果有着重要的作用。

朗读可以
培养学生的语感、积累语言材料，提高语音语调的准确性和表达能力，增强学生学习语文
的兴趣和信心。

本文将从朗读的必要性和教学策略两方面进行探讨。

一、朗读的必要性
朗读对于小学生的语文学习起到了至关重要的作用。

具体来说，朗读有以下几个方面
的必要性。

1. 增强语感
语感是指对语言运用规律的敏感性。

小学生没有很高的语言修养，朗读可以通过模仿，培养他们的语感，使他们更加准确地理解、表达和运用语言。

例如，让学生不断地朗读课
文中的佳句或好词好句，让他们深入体会到其中的情感和文化内涵，以此增强自己的语
感。

2. 积累语言材料
朗读可以让学生积累更多的语言材料。

在小学阶段，学生的词汇量很小，但通过朗读，他们可以积累更多的生词和语法知识，有利于他们写作和阅读的质量。

同时，朗读可以帮
助学生获得更多的背景知识，了解文化和历史，以此能够更好地领悟到文章的内涵。

3. 提高语音语调的准确性和表达能力
语音和语调是语言的重要组成部分，朗读可以帮助学生更准确地掌握这些要素。

在语
音方面，老师可以针对学生朗读时的语音缺陷进行指导和纠正；在语调方面，可以通过讲
解和示范来帮助学生理解文章蕴含的情感和情绪。

通过不断地朗读，学生的语音语调会变
得更加准确自然，表达能力也会得到提高。

4. 增强学习兴趣和信心
朗读可以激发学生对语文的兴趣和信心。

当学生通过朗读掌握了更多的语言材料和技巧，他们会更加自信地表现自己，从而更加愿意学习语文。

同时，朗读也会让学生有一种
循序渐进的成长感，增强他们的学习动力。

二、朗读的教学策略
为了让学生更加有效地学习朗读，老师需要采取一些教学策略。

1. 合理安排课程
老师需要合理地安排课程，在掌握了基本阅读技巧的前提下，以适当的时间安排朗读环节。

在朗读课文的同时，老师也可以安排一些诗歌和文章来增强学生的语感和朗读表现能力。

2. 指导学生朗读技巧
老师需要指导学生朗读技巧，包括语音、语调以及语感的培养等。

老师可结合篇目特点，向学生讲解语音语调的基本规律，留出时间供学生模仿朗读，通过不断联系，培养学生的语感。

3. 利用多媒体资源
利用多媒体资源可以让学生更好的朗读。

如播放录音，学生可以听读名家朗读，比较自己的读音，开阔视野；通过应用软件，学生可以进行朗读短视频，增加学生的自信心和表现能力。

4. 提倡阅读朗读互动
课堂上贯彻阅读朗读互动教学方式，以让学生有更多的机会练习朗读，提高学生的积极性和成就感。

老师可以设置学生互相朗读的环节，增强同学之间的互动性和群体推动力。

总之，朗读对于小学语文教学是非常重要的，学生需要对朗读技巧进行刻意练习。

只有通过反复朗读和不断积累，才能够达到流畅自然、情感真挚的朗读效果，同时也为学生今后的学习和生活打下了更加坚实的语言基础。