(完整版)《火柴棒游戏》教案

火柴棒游戏
课型：新讲课
课时： 1 课时
讲课人 :
教课内容 : 火柴棒游戏
教课目的 :
1、经过挪动或许增减火柴棒的方法使等式建立，训练智力。

2、经过摆纵火柴棒的游戏，进一步掌握正方形的特色。

3、经过分柴棒游戏，体验数学的兴趣性。

教课要点：能够娴熟认识火柴棒拼成的数字和图形，以及数字之间的变化。

教课难点：对数字、图形变化的掌握。

教课策略：经过自己着手操作，摆一摆，拼一拼，自己感悟火柴棒游戏的乐趣。

教课准备 :
PPT，多媒体，三角板， 30 根火柴棒或许小棒。

教课过程：
一、谜语导入（ 3 分钟）
师：我们一同来猜谜语：
四方一张床，住着白木郎，头戴乌纱帽，碰墙就发光。

谜底：火柴棒。

今日我们一同来玩一玩火柴棒的游戏。

用火柴棒拼成的阿拉伯数字你认识吗？
生活中还有好多这样的数字，认识电子体的数字0~9。

二、新授内容（ 25 分钟）
（一）（ 8 分钟）
例 1、请你在下边的算式上添上一根火柴棒，使等式建立。

剖析：
1、学生读题，圈要点词：添上一根。

2、察看算式： 2＋ 5。

提示：能够变化数和符号。

而这道题是添上一根因此，“＋”和“ =”是没有方法变化的，那就研究三个数。

学生之间小声沟通，能够自己用火柴棒（小棒）摆一摆。

3、老师剖析思路：
“ 2”和“ 8”不可以够经过填上一根火柴棒变为另一个数，那只研究“5”，“5”能够变为“ 6”和“ 9”，那要使得等式建立，只有变为“ 6”才能够，因此，我们将“ 5”添上一根火柴棒变为“ 6”，这样 2＋6=8 建立。

4、学生独立达成。

老师板书怎样增添一根火柴棒：要注意画成虚线。

5 、答案：
想想：将例 1 的“添上”改为“挪动” ，该怎么做？
提示：要点词是“挪动一根火柴棒” 。

思虑：得数不可以太小，因此“8”要么不变，要么变为“9”。

假如得数不变，察看哪两个数加起来是8，获得： 3＋ 5=8，即“ 2”变为“ 3”。

假如得数变为“ 9”，则需拿走一根火柴棒增添到前方的两个数中，发现不可以。

答案： 3＋5=8。

（二）（ 8 分钟）
例 2、请你挪动下边算式中的一根火柴棒，使等式建立。

剖析：
1、学生读题，圈要点词：挪动一根。

2、察看算式： 12＋5=3。

同座之间小声沟通，能够自己用火柴棒（小棒）摆一摆。

3、老师剖析思路：
“12＋5=3”明显“和”太小了，等式左侧的“12”要挪动两根火柴棒，才能将十几变为几，不
知足题意，因此十几没法变化，那么，能够考虑符号。

能够考虑将“＋”改为“－” ，而 12－ 5≠3，想想： 12 －（）=3？（）里能够填“ 9”，“5”添上一根能够变为“ 9”，那么“ 12－9=3”建立。

4、学生独立达成。

老师板书怎样挪动一根火柴棒，要注意画法。

5 、答案：12－9=3。

拓展：请只挪动一根火柴棒，帮小猫把错题更正过来。

学生同座之间相互沟通，摆小棒，达成这道题。

答案：
（三）（ 9 分钟）
例 3、请你移去两根火柴棒，使图形中只剩下两个正方形。

剖析：
1、学生读题，圈要点词：移去两根火柴棒。

2、先数一数，图中有多少个正方形？生数： 5 个， 4 个小的， 1 个大的。

3、学生思虑：
同座之间小声沟通，能够自己用火柴棒（小棒）摆一摆。

3、老师剖析思路：
图形中间的 4 根小棒不影响最大的正方形，可是是构成小正方形的要点，随意 1 根，构成了 2 个小正方形，因此假如只拿这 4 根中的 2 根，则不损坏大正方形，那么只需保证小正方形只剩 1 个即可，此时，发现，拿走的 2 根火柴棒一定是相邻的 2 根，不然小正方形就没有了，此种方法有
4种。

外头的8 根火柴棒是构成这5 个正方形的要点，假如随意拿走此中一个，大正方形一定被损坏了，同时还损坏了1 个小正方形，此时，只需再损坏1 个小正方形即可，因此，此种方法有好多，就不一一列举了。

4、学生独立达成。

老师板书怎样移去一根火柴棒，要注意画法。

5 、答案：
（答案不独一）
三、总结（ 1 分钟）
我们做此类题目时要考虑到一题多解，要对电子体数字的变化娴熟于心，能够借助火柴棒的摆放来帮助解题。

四、稳固练习（达成数学采蜜园）（ 10 分钟）
1、请用 7 根火柴棒摆出 2 个正方形。

剖析：我们会用 4 根摆出一个正方形，再加 3 根多 1 个正方形，此时就需要公用 1 根火柴棒。

答案：或许
2、在下边的算式中去掉一根火柴棒后，使等式建立。

（1）
（2）
剖析：读题，找要点词：去掉一根火柴棒。

题（ 1）：将“ 6”变为“ 5”。

题（ 2）：将“ 8”变为“ 6”，
答案：题（ 1）：2＋5=7；
题（ 2）：3＋3=6。

3、用 12 根火柴棒可构成 3 个正方形。

如用11 根、 10 根火柴棒还能够构成 3 个正方形吗？
剖析：先用 12 根火柴棒摆放处 3 个正方形，再去掉 1 根，此时要保证正方形数目不变，去掉的
那根就要用另一根来取代，此时就有 1 根火柴棒是公用的，以此类推，再去掉 1 根，又有 1 根火柴棒是公用的。

答案：
五、课后作业（ 1 分钟）
请你当小老师，将本讲的例1~例3的解题过程讲给家人听，并署名。

板书设计：
火柴棒游戏
PPT展现例1、
例2、
例3、
火柴棒贴图处。