缩写作文小说孤独之旅

缩写作文小说孤独之旅
杜小康本是一个富裕人家的孩子，忽然家庭条件“一落千丈”，只好失学跟父亲去放鸭，这对他是怎样的打击呀！由此他的“孤独之旅”开始了。

在他的旅程中，首先是进入“陌生的天空和陌生的水面”，感到恐惧和无助，“还要
走多远？前方是什么样子？”这些问题时刻压迫着他幼小的心灵。

至了芦荡，“看见芦苇例如绿色的浪潮直涌到天边时”，“他惧怕了”，夜里“迟迟
无法入眠”，小自然并使他深感人的可悲与低贱。

恐惧过后孤独又来临，没有人交往，生活单调，无比寂寞。

即使和父亲，也“不知道
再说些其他什么话”，这样空虚的日子让他格外想家，然而家是回不去了。

后来他和父亲习惯了寂寞，既然无法“正视”，也就可以习惯了，这也就是无可奈何
的事。

于是他直面浩浩荡荡的芦苇，也就“不再”深感“恐慌”了。

在一个暴风雨的夜里，他和父亲奋力追赶惊散的鸭群，当杜小康大人一样地战胜了风暴，拢住走散的鸭子时，“他哭了起来，但并不是悲哀。

他说不明白自己为什么想哭。

”
其实他的哭是委屈的哭，是激动的哭。

因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵
和身体承担的；他承受了这样的“磨难”，“觉得自己突然地长大了，坚强了”，所以激
动得哭。

当他惊艳地辨认出鸭子生蛋了，激动地大喊，叫喊声中存有蜕变的自豪和自豪。

抬起头仰望着天空，那里有一片数也数不清的星星，只有一个白玉盘似的月亮，它却
很孤独地站在星星的旁边，为人类默默地贡献出自己仅有的一点亮光.然而因为有了它，
这座城市才显得分外明亮.
房屋里空荡荡的，我一个人坐在书桌前，面对着这条十分宽大的街道，像是一条条美
丽的绸带，不时地存有汽车疾驰而过，惹来一阵风里的汽油味儿却被夜的深邃毁灭了.
今夜有种感觉——孤独.
和她通过话以后，我却感觉自己天真.我为什么必须使自己不高兴，为什么必须自找
没趣.于是我同意过来，去找能够并使自己战胜恐惧的东西.冲着自己的影子启程了，越停
下来越真的惧怕.因为我不敢经过曾经给过我欢乐的地方——学校.我害怕想到以前的追忆，使自己再次伤心.我想要回家，我慢慢的抬起头看著刚才走到的路就是多么的黑暗，此时
我更加害怕.虽然存有月亮在为我点亮黑色的夜晚，可以我感觉到了寂寞.
我又抬起头看看了看天上的月亮，它还是一动不动地站在那里，仿佛是在告诉我：你
不用怕，我可以陪伴着你走过你害怕的地方.这时，我勇敢地朝前迈了一大步，走到那里
我突然停顿了一下，看着那曾经给过我快乐的地方.之后，我似乎变得坚强起来，大步大
步朝前走.走着走着，突然又想起了刚才的通话.
我不禁地想那些使自己感到痛苦的事，跑了一路都在不停地问自己：这一切都是为什么？我一遍又一遍地问，可是连我自己都不晓得我为什么可以这样.忽然，我邂逅了同学，她堵住了我的去路，非要反问我怎么了，可以我就是不敢说她，无奈，我只好引火上身过去.
我去了一个非常寂静的地方，一个人静静地想：我为什么要流那些不争气的泪，我为
什么要让自己失去应有的快乐和幸福？……想着想着，突然觉得自己穿得很单薄，我沿着
刚才的路线走在回家的路上.刚走到令我伤心的地方，午夜的钟声便响起了，我加快脚步
往前跑.回到家，房屋里依然还是空荡荡的，我又趴在书桌前，再次抬头仰望着月亮，它
已经不孤独了，因为有很多星星在围绕着月亮，似乎在和它一起歌唱，嬉戏.看到这一幕，我突然变得更加坚强了，感觉自己又长大了，不应该被那些困难与挫折所压倒，要学会坚强.
小木船高速行驶在水上，“当杜小康回头一看，已经不见踪影油麻地……，向后远眺，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没了”时，当他忽然察觉自己已经“身在异乡”时，一种
从未有过的孤独感，在一瞬间就袭遍了他的全身。

这种寂寞，并非他这样一个初入世事的
孩子才存有，连他那“饱经沧桑”的父亲，也不敢使小船和鸭子们停下，“仿佛只要稍微
快下一点去，他也可以像是他的儿子一样忽然地对前方深感茫然和恐惧，从而也可以激起
返回油麻地的主意”。

当他们抵达芦荡，“芦苇例如万关键性山拦住了小船”的时候，寂
寞也例如“万关键性山”围困了杜小康，并使他“存有一种永远逃不走的感觉”。

一连十
多天从这以后一个人，父亲与他之间的对话，也“显得越来越单调，越来越干巴巴的了”，世界一方面被大量地省略和精简，另一方面，又似乎“满世界都灌满了寂寞”。

他因此而
畏惧，而恐慌。

那恐慌无法铲除，即使紧紧地紧挨父亲他也迟迟无法入眠。

他“苦不堪言”寂寞的惨况，已经开始“日甚一日”地想家，直到“夜里作梦看见母亲，哇哇大哭出来，
将父亲叫醒”。

但是，既然步入了那片芦荡，他们就已经再没后路了。

随着日子一天天的
推移，“父子俩都在心里确切了这一点：他们已显然不可能将正视寂寞了”。

杜小康所要
搞的，只有“忍受”寂寞，他已“别无选择”。

在寂寞绝望的人生磨难中，温情脉脉的大
自然，沦为少年杜小康惟一的“避难所”。

黄昏时分，与炊烟一同飘起的河水的热气；从大河的东头升起的月亮；夏季青森森的
万顷芦苇，以及芦苇丛中一种不知名的香草，在空气中散发出的缕缕清香；水边的芦叶里，几十只几百只聚集在一起、居然能把水面照亮的无数的萤火虫……大自然，以它的宽广的
胸怀，接纳了这个少年；以它的优美的姿态，感染着这个少年；以它的低吟浅唱、风花雪月，抚慰着少年那颗孤寂的心灵。

大自然，既营造了无边无际的孤独，将少年屡屡抛入
“无援之境”；又一次次向少年呈现出它宁静美好的魅力，使少年在孤独中日趋淡泊、沉静，日趋坚定、自信，并渐渐去除了浮躁，走入了一种冷峻、深刻的境界。

从“不堪”孤
独之苦，到“承受”孤独之艰，再到“享受”孤独之味，杜小康的世界终于“雨后天晴”，他发现“天空比任何一个夜晚都要明亮”，自己长这么大，“还从未见过蓝成这样的天
空”，而月亮，“又是那么地明亮”。

当他经过与暴风雨的搏击，疲惫不堪地躺在一片芦苇上，嚼着白嫩的芦苇根，望着异乡的天空，心中“不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子”，但那时，他却没有再哭。

1.人物杜小康这一人物形象，就是在他的蜕变过程中纤细出来的。

他本是一个富裕人家的孩子，忽然家庭条件“一落千丈”，只好失学跟父亲去放鸭，这对他是怎样的打击呀！由此他的“孤独之旅”开始了。

在他的旅程中，首先是进入“陌生的天空和陌生的水面”，感到恐惧和无助，“还要走多远？前方是什么样子？”这些问题时刻压迫着他幼小的心灵。

至了芦荡，“看见芦苇例如绿色的浪潮直涌到天边时”，“他惧怕了”，夜里“迟迟无法入眠”，小自然并使他深感人的可悲与低贱。

恐惧过后寂寞又到来，没有人相处，生活单调，极其孤独。

即使和父亲，也“不知道再说些其他什么话”，这样空虚的日子让他格外想家，然而家是回不去了。

后来他和父亲习惯了孤独，既然不能“回避”，也只能习惯了，这也是无可奈何的事。

于是他直面浩浩荡荡的芦苇，也就“不再”深感“恐慌”了。

在一个暴风雨的夜里，他和父亲奋力追上惊散的鸭群，当杜小康像是大人一样地战胜了风暴，搓居住失散的鸭子时，“他大哭了出来，但并不是可悲。

他说不明白自己为什么想哭。

”其实他的哭是委屈的哭，是激动的哭。

因为这样艰苦的生活本不必须由他这样幼小的心灵和身体分担的；他忍受了这样的“磨难”，“真的自己忽然地长大了，勇敢了”，所以兴奋得大哭。

当他惊艳地辨认出鸭子生蛋了，激动地大喊，叫喊声中存有蜕变的自豪和自豪。

2.环境描写小说的自然环境描写很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。

（1）鸭群。

有关鸭子的描绘在小说中占据一定的篇幅。

鸭群向芦荡前进，偶尔“朝着这片天空叫做上几声”，天地空旷，在杜小康似曾相识这鸣叫变得极其孤独；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看一看主人与否在船上才放心睡。

鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌；鸭子们“觉得自己已成了无家的漂游者”更是主人公心理的写照。

鸭子越长越大，“杜小康注定了要在这里接受磨难。

而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而紫带如此健壮的鸭子”。

可以说道鸭子就是杜小康蜕变的利用。

当暴风雨来临之时，杜小康勇敢地追赶鸭群，他经受住了“磨难”，“长大”了，
“坚强”了。

“鸭们也长大了，长成了真正的鸭”，鸭子和杜小康都经历了自己的成长，
在生活的“阳光”下变得茁壮。

（2）芦荡芦荡“例如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，散发出很大的心理压力，使杜小康“惧怕”“畏惧”。

当杜小康习惯了寂寞的生活，“再直面这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。

恐惧只是心理的折射。

芦荡见证了人物心理变化的过程。

（3）风雨芦荡的暴风雨就是极其可怕的，“雷声”“例如万辆战车从天边翻转过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已至了末日”。

暴风雨冲毁了
鸭栏，惊散了鸭群。

杜小康表现了成人般的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗。

暴风雨给了他一个成长的机会
和舞台。

3.语言这篇小说的语言也很应该品味。

梅西县、质朴，没过多的文采润色，合乎少年
主人公纯粹、直观的生活。

写景状物准确、细致，如“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”一段，描写得周到入微；对环境、人物描写生动、形象，且富有深层意义，如“鸭们也长大了”一段，实际上
映衬出主人公的成长历程，具有超出语言层面的隐喻意义。

体现这些语言特点的例子在课
文中还有许多。

问题研究小说的题目就是“寂寞之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“寂寞”的含义
就是什么？可以归纳为以下两点：1.杜小康因为家道中落，不得不失学。

返回同学、学校，对一个少年来说，就是极其痛苦和孤独的。

同龄人的互相帮助、支持、学习、借鉴，对于一个孩子的成长是非常重要的。

失去一
起长大的伙伴，也就等于失去成长道路上的朋友、依靠。

不仅如此，返回小伙伴，也等同于丧失了充满著童真童趣的生活。

杜小康随其父亲回
去摆鸭，离开了村庄、人群，等同于丧失了人文环境。

人是社会化的动物，离开了社会，失去了人与人之间的交往，也就失去了感情、文化
以及物质之间的交流，在精神上会感到痛苦，甚至是一种折磨。

杜小康和父亲一天一天地
放鸭，倍感寂寞，而且连两个人之间的交流，也越来越少，“越来越单调”，“越来越干
巴巴的了”。

这貌似一种默契的“省略”，其实就是一种空虚、匮乏的生活的整体表现，在这样的
生活里，人的精神忍受着非常大的压力。

2.杜小康和父亲离家回去摆鸭，走进“陌生的天
空和陌生的水面”，深感一种恐惧。

这样的恐惧表现在两方面：一是对自然环境的恐惧，“芦荡如万重大山围住了小船”，“杜小康有一种永远逃不走的感觉”“眼中露出了一个孩子的胆怯”。

大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的“恐慌”让杜小康“迟迟
不能入睡”；二是对前途的恐惧，去放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远？前方是什
么样子？这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。

第一部分（第1段）：交代背景。

杜小康因家道中落，被迫辍学随父亲放鸭。

“竟”“忽然”，表明变故出人意料。

“一落千丈”注重变化之小。

第二部分（第2段至27段）：写下杜小康父子俩抵达
目的地后，在芦荡中恩了新家，已经开始Bischwiller鸭生活。

第二部分第一层（第2段到19段）：父子俩到达目的地前的所见、所闻、所感。

作
者通过环境描写和鸭们的表现来衬托人物的心理活动——孤寂、恐惧、好奇。

第2段：语言和动作描绘，整体表现了杜小康对家和往日生活的眷恋。

第3段：“沉
着脸”“牵”“赶着”，这些神情、动作描绘彰显了父亲无可奈何的心情。

第4段：描写细致、入微，有鸭群全景，也有每只鸭子的分镜头。

以“扇面”比喻水
流的形状，准确形象。

水流低沉有力的节奏正像人物内心的激流，无法平淡。

“光滑的、永恒的水声”则塑
造出父子俩的寂寞、孤独。

第5段：心理描写细腻、真实。

只有不停地前行，才能坚定自己的决心。

第6-7段：用“前进”写下“行进”，写下了他们对家乡的眷恋。

第8段：“慢慢停
下来”联结前面“不停地撑着船”，他们现在已没后路，就可以放心放鸭了。

第9段：两个“陌生”说明父子俩已远离了熟悉的家乡和亲人，即将开始一种全新的
生活。

第10段：鸭的无忧无虑反衬出父子俩的茫然无助。

第11段：两个问句，既写下了杜小康对未来的担忧，也写下了他对未来的疑惑。

这
体现了孩子的心理。

第12段：景物描写，渲染孤独、寂寞之情。

第15段：“唯一”，再次强调环境的荒凉、空旷。

鸭的心理和动作，其实也就是杜小康的心理的充分反映。

第17段：心理描绘整体表
现了杜小康对家乡的思念，整体表现了他内心的寂寞。

写他想听牛叫或狗吠，更符合小孩的心理。

第18段：“终于”写出了杜小康一天所
经历的孤独、寂寞与恐惧。

第二部分第二层（第20段至28段）：父子俩在芦荡中“安家落户”，已经开始Bischwiller鸭生活。

第21段：用“浪潮”“大山”两个比喻，写下了芦荡的宽阔和荒芜，生动地整体表现了陌生的环境领略到杜小康的疏离、沈重的心理。

第22段：巧用反义词“镇静”与“慌张”，准确写出了父亲的矛盾心情。

用芦荡的
乐趣安慰儿子，表现了对儿子的关爱。

第24段：嗅觉描绘，注重清香，也写下了杜小康“从恐慌中安静下来”。

第25段：
再用视觉描绘，注重芦荡晚景的幸福，衬托杜小康此时平淡的心情。

第26段：“紧紧”“迟迟”“挨”这几个词语，形象地表现出杜小康的胆怯、紧张、恐慌。

一系列动词运用得准确、生动。

第27段：围站鸭栏，乘窝棚，家无恙了，代莱生活已经开始了。

第三部分（第28段
至52段）：写下杜小康在芦荡中放鸭、打听鸭，战胜寂寞与孤独，历经重重的磨难，终
于“长大”了。

第28段：点题。

巧用拟人手法，“一步一步”“逼近”写出了父子俩越来越强烈的
孤独感。

第29段：运用对照，注重芦荡中寂寞的可怕。

“一连十多天从这以后一个人”“言
语被大量地省略”注重了父子俩的世界就是一个寂寞的世界。

第30段：梦到母亲，想回家，说明杜小康想家心切，也说明他正经受孤寂单调生活
的磨炼。

第32段：父亲的愧疚和无奈。

对儿子的允诺，就是对儿子的宽慰，也就是对未来生活的向往。

第33段：既然无法
正视，那么也就可以随遇而安。

不再恐慌说明杜小康在慢慢“长大”。

人“长大”了，鸭也长大了，两相映衬。

第35段：过渡阶段，带出下文，预示着着杜小康将要抵挡更艰辛的磨难。

“天阴——变色——雷滚——雨下——苇割断”。

层次清楚、生动形象的环境描写，把暴风雨之势渲染到极致，也为下文作铺垫。

第36段：渲染风之大。

“昏倒”写下了鸭群走散对杜雍和的压制之轻。

第44段：就是“辛苦极了”，不是
害怕极了，说明杜小康已“长大”。

第46段：“哭”里面，有委屈，也有激动。

艰辛的生活本不应该由他幼小的身心承担，又因长大而激动。

第47段：雨后的美丽夜景，烘托杜小康找出鸭后的喜悦之情。

第49段：运用排比句，写下杜小康经历了艰苦、代价了代价，终于“长大”了。

他已经成为一个像父亲那样毅力顽强，能够忍受痛苦、承担责任的人了。

第50段：
以鸭喻人，移情于物。

写下公鸭的更加可爱，就是用公鸭写下杜小康，赞美他羽翼丰满、长大成人、光彩照人。

第52段：这个“蛋”既是指鸭下的蛋，也喻指父子俩的劳动成果。

行文至此，戛然而止，给读者留下无限的想象空间，耐人寻味。

可以吗？。

横越黑夜——念《寂寞之旅》有感于除了横越黑夜的路，人们不能到达黎明.——纪
伯伦我曾经一度指出，我们就是被扔到这世界上来的.只因世界偌大却空旷，我们无处躲，从而派生了畏惧与寂寞.N57Cb2b我写作至《寂寞之旅》中杜小康的蜕变脱胎换骨的片段时，我才渐渐准确地意识到，我弄错了.生活中时时充满著阳光，即使就是黑夜里也可以存有
影子，身处黑夜里也不至于被黑暗冲刷、冲上，更何况，我们还能够横越黑夜，回去找寻
黎明之路.正像经历暴风雨洗礼后的杜小康把脸掩埋在鸭的柔软的羽毛里痛哭一样，这大哭，并不是可悲，而是他横越黑夜，战胜寂寞后的欢欣.而我呢，我何时就可以将头埋入
臂弯像是杜小康那样好好地大哭一场呢？除了横越黑夜的路，我们不能到达黎明.或许奔
跑在黑夜里，躲藏在黑暗中的寂寞可以从四面八方迎去，如同四堵高墙吞噬你，使你只看
见长方形的四角天空.你电梯门的就是墙，推得开的也就是墙.只不过一种就是由砖六边形
而变成的石墙——你电梯门.而另一种就是派生畏惧、寂寞的心墙——你求出上开.我轻轻笑，只将头掩埋在书堆里.我晓得，我必须莫斯季这种单调，小事的生活.正像《寂寞之旅》中的杜小康一样，忍得居住孤独，学会勇敢，微笑直面生活，才不至于被寂寞所冲刷、冲上.黑夜里，我静静听到着那些漫长的岁月.或许昨天我还在被寂寞所牵扰，此刻，只瞬间
就被困住得支离破碎.因为——我在关上心墙，横越黑夜后，蓦地，看到暗淡的倾城之光。

……你干脆看一下老师的教材吧……/view/1219253.htm?fr=ala0_1_1课文研讨整体
把握1.人物杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中丰满起来的。

他本就是一个富足人家的孩子，忽然家庭条件“一落千丈”，只好失学跟父亲回去摆鸭，这对他就是怎样的压制呀！由此他的“寂寞之旅”已经开始了。

在他的旅程中，首先
就是步入“陌生的天空和陌生的水面”，感到恐惧和绝望，“还要跑多离？前方就是什么
样子？”这些问题时刻压制着他幼小的心灵。

到了芦荡，“看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时”，“他害怕了”，夜里“迟迟不
能入睡”，大自然使他感到人的渺小与卑微。

恐惧过后孤独又来临，没有人交往，生活单调，无比寂寞。

即使和父亲，也“不晓得再说些其他什么话”，这样空虚的日子使他格外想要家，然
而家就是回不来了。

后来他和父亲习惯了寂寞，既然无法“正视”，也就可以习惯了，这
也就是无可奈何的事。

于是他面对浩浩荡荡的芦苇，也就“不再”感到“恐慌”了。

在一个暴风雨的夜里，
他和父亲奋力追赶惊散的鸭群，当杜小康像大人一样地战胜了风暴，拢住走散的鸭子时，“他哭了起来，但并不是悲哀。

他说道不明白自己为什么情深意切。

”其实他的大哭就是愧疚的大哭，就是兴奋的大哭。

因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和身体承担的；他承受了这样的
“磨难”，“觉得自己突然地长大了，坚强了”，所以激动得哭。

当他惊喜地发现鸭子下
蛋了，兴奋地大叫，叫喊声中有成长的自豪和骄傲。

2.环境描绘小说的自然环境描绘很出众，为人物蜕变提供更多了一个宽广的背景。

（1）鸭群。

有关鸭子的描写在小说中占有一定的篇幅。

鸭群向芦荡行进，偶尔“朝着这片天空叫
上几声”，天地空旷，在杜小康听来这叫声显得无比寂寞；晚上鸭群“将主人的小船团团
围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉。

鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌；鸭子们“真的自己难成了无家的漂向者”更是主
人公心理的真实写照。

鸭子越长越小，“杜小康或许了为在这里拒绝接受磨难。

而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子”。

可以说鸭子是
杜小康成长的借助。

当暴风雨到来之时，杜小康坚强地追上鸭群，他抵挡居住了“磨难”，“长大”了，“勇敢”了。

“鸭们也长大了，孵出了真正的鸭”，鸭子和杜小康都经历了自己的蜕变，
在生活的“阳光”下显得蓬勃。

（2）芦荡芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，
让杜小康“害怕”“胆怯”。

当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。

恐惧只是心理的偏折。

芦荡缔造了人物心理变化的过程。

（3）风雨芦荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。

暴风雨冲垮了鸭栏，
惊散了鸭群。

杜小康整体表现了成人般的勇气与勇敢，在暴风雨中搏斗。

暴风雨给了他一个蜕变的
机会和舞台。

3.语言这篇小说的语言也很值得品味。

平白、朴实，没有过多的文采修饰，符合少年
主人公单纯、简单的生活。

写景状物精确、精细，例如“鸭群在船前构成一个倒转的扇面形”一段，描绘得贴心精微；对环境、人物描写生动、形象，且富于深层意义，例如“鸭们也长大了”一段，实际上衬托出来主人公的蜕变历程，具备远远超过语言层面的隐喻意义。

彰显这些语言特点的例子在课文中除了许多。

………………。