青年教师成长记录表

青年教师成长记录档案同心县韦州镇中心学校2016年9月韦州镇中心学校教师个人成长档案内容索引1.校长寄语2.个人小档案3.我的奋斗目标（未来三年规划）4.我的教学计划5.我的教育行动（读书随笔）6.我的教育行动（优秀教学设计）7.我的教育行动（教学反思）8.我的教育行动（教学故事）9.我的教育行动（课题研究）10.我的教育行动（教学论文及总结）11.我的教育成果一览12.我的教育成果（证书复印件）韦州镇中心学校校长寄语非常欢迎朝气蓬勃的你，加入到我们这个优秀的团队！这也许不是你人生路上的第一次选择，但无疑是你一生中最重要的选择！人民教师是一项神圣的地成长，既是我们的职责也是我们的幸福！每一个孩子都是一个独立的个体，务必要做到动之以情，晓之以理，授之以渔，勉之以恒。

你们一定要诚恳、坦然、慷慨、宽容并应该有积极向上的心态，切记“业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。

”“三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。

”衷心希望你们能够严于律己，快速成长，成为一位学生爱戴、家长放心、社会认可的优秀人民教师，用自己的德才兼备去教育引导你们的学生，用自己的敬业奉献和优异成绩去打造属于自己的一片天空。

相信你们一定能行！个人小档案个人简历：Array姓名：_______ 性别：____ 民族：出生年月：___________ 政治面貌：学历：_____ 参加工作时间：现任教学科：_________特长：____________________________________________________座佑铭：学习工作简历（从初中填写）：教育理念：让孩子们享受学习的快乐；愿老师们享受工作的快乐；健康的学校教育就是要让从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度.浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。

你准备好了吗教育方法：学无止境，教无定法。

新的课程改革强调教学的一切活动都应以学生的学为主，学生是学习的主体，教师主要是起到帮助、引导、评价等作用，教师要在课堂中倡导新的学习方行动策略：每一节课都能让我们的学生感到新鲜，每一分钟都能让学生快乐，让我们的学生插上想象的翅膀，飞翔于知识的高空，新课程革命放的不仅仅是我们的手脚，还有我们的心情.教师的职责不但要传授知识，还要关注学生的个性的发展，开发学生自身的潜能，培养健全的人格。

行动起来吧，用我们的行动面对每一天的挑战用我们的努力，成就我们灿烂的明天！未来三年规划（按学期填写）人可以不成功，但不能不成长。

未来三年规划（按学期填写）人可以不成功，但不能不成长未来三年规划（按学期填写）人可以不成功，但不能不成长我的教育行动之课题：_《富饶的西沙群岛》_教学目标1、结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。

了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

2、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

背诵课文第2、3、4、自然段。

教学重点 1、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

抓住重点词语和句子理解、感受西沙群岛的美丽和富饶。

教学难点抓住重点词语和句子理解、感受西沙群岛的美丽和富饶 教学准备 多媒体、图片 教学时教：2课时 教学过程一、复习导入: 1、同学们，上节课我们朗读了课文——富饶的西沙群岛,初步的理解了课文的内容，还学习了生字新词，我们已经知道-----在我国的南海海面上,有一群岛屿,是什么岛啊【西沙群岛】，那么它是一个怎样的西沙群岛呢【富饶的西沙群岛】，学生齐读课题。

2、我想西沙群岛一定非常吸引你们,现在请我们全班同学齐读第一自然段的最后一句话【那里风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方】风景优美物产丰富那就让我们一起到那儿去看一看吧！看看西沙群岛的风景到底是有多优美、物产有多丰富。

二、合作探究：1、请同学们选择自己喜欢的方式自由读课文,最吸引你的地方重点阅读，再用波浪线画下你们感受最深的词句，认真读读。

然后想一想，作者是从哪些地方来给我们介绍这美丽富饶的西沙群岛的呢【同学读，师板书课题】2、读完了吗那么谁来告诉老师，作者是从哪些地方来介绍西沙群岛的呢【师板书：海水、海底、海滩、岛上】3、过渡:“海水、海底、海滩、岛上”你最喜欢西沙群岛的哪个地方快来告诉大家吧!三.汇报交流(一)谁最喜欢海面的海水请你把这这段读一遍好吗现在请你告诉老师，这里的海水有什么特点呢【师板书：五光十色，瑰丽无比】“五光十色”这个词语说明了什么呀【海水的颜色非常多】，对了，说明了海水的颜色非常多，【有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的，】这么多的颜色混在一起，漂亮不漂亮那么同学们，作者用了五光十色这个词语来形容海水，想一想，你还能用什么词语来形容西沙群岛的海水颜色呢【五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓……】好了，看来同学们都很聪明，现在再动动你们聪明的脑子，想想海水呈现多种颜色的原因是什么【因为海底......色彩就不同了】回答的很对，你能用"因为……，所以……"的句式来表述你刚刚回答的这句话吗你真了不起!同学们,快把你们的掌声送给他!同学们一起把这句话读出来。

海底：同学们，欣赏了海水，现在让我们穿上潜水衣，潜入海中，看看海底都有哪些丰富的物产请同学们快速读读这一自然段，看看你在海底都看到了一些什么1、珊瑚他看到了珊瑚，那么让我们一起欣赏欣赏美丽的珊瑚吧！请同学们把描写珊瑚的句子找出来，我请一个同学起来读描写珊瑚的句子。

同学们看一看，【出示珊瑚图片】有的像绽开的花朵，漂亮吗还有的像分枝的鹿角【出示珊瑚图片】，好看吗这里运用了一个修辞手法，同学们知道是什么吗【比喻句】那是把什么比喻成什么呢除了比喻句，这里还运用了排比，有的……有的……，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，同学们可以模仿这句话，用有的……有的也造一句话吗【学生造句，再请人读这句话】2、海参、大龙虾：（1）同学们思考一下，“蠕动”这个词语是什么意思呢【慢慢的爬行，一般形容软体动物】同学们想一想，我们生活中都有哪些蠕动的动物呢(毛毛虫、小青虫)做手势：同学们，拿出你们的小手，我们来做一遍“懒洋洋地蠕动”慢慢的，懒懒的。

我们一起来读读海参的这段话【请人读，读出海参的懒、慢】（2）咱们再来看看大龙虾(样子挺威武)，在我们的印象中,哪些人最威武(将军、士兵)那么,你能不能把这句话改成比喻句呢对了，像大将军一样威武，现在请每一个人想一个威武的动作，读的时候，我们就配上这个动作。

（3）指导朗读（可配动作）：大龙虾的威武。

3、各种各样的鱼：(1)海底还有一种可爱的小动物老师早就忍不住想去看看了，你们猜猜是什么呢老师为什么喜欢它们带着疑问读这一段。

（2）老师为什么喜欢它们呢【鱼多、美、可爱】哪些词句说明鱼多呢(成群结队、数不清......) 是呀，老师在课前查阅了有关资料，西沙群岛里的鱼可有400多种呢！挺多吧海底的鱼确实多，你能用别的词语来形容鱼的数量吗【不计其数、成千上万、数不胜数】（3）除了词语，你还从哪些句子也看出海底的鱼多呢“西沙群岛的海水一半是水，一半是鱼”。

师：西沙群岛里的鱼真的有这么多吗这是夸张的写法，这样写更能突出鱼多，同时也更加突出了西沙群岛物产丰富。

（4）文中不仅写出了鱼的数量多,还写出了鱼的种类多,文中都有些哪些样子的鱼呢我请一个同学起来告诉我们大家【有的... ...有的......】这一段中，你们最喜欢哪句话呢，找出来读读。

【指导读，自由读、指名读。

】一生读：“有的全身长满刺儿，鼓起气来，像皮球一样圆。

”生：他读得非常流利，但有一些地方没能突出来。

师：你来试一试。

（这学生注意到了重点词的朗读）师：看得出来，同学们都喜欢读这一句。

老师把这一句改一改，大家是不是还喜欢呢出示：“有的全身长满刺儿，鼓起气来，很圆。

”生：我不喜欢了。

因为少了“像皮球一样”，我们就不知道有多圆了。

生：我也不喜欢。

这样一来不生动也不形象。

师：是呀，作者巧妙地运用了比喻，把这种鱼写具体了。

其实，写文章呀就需要让想象飞起来！有了想象，文章就会多姿多彩。

（5）同学们，西沙群岛里面只有这四种鱼么【不是】如果把最后一句的句号改成什么符号更能体现出鱼的多呢【省略号】同学们真聪明。

西沙群岛的鱼不但多还很美丽可爱，我们一起来读读吧！【齐读】(三)海滩：西沙群岛还有哪能些地方让你心动【海滩】那就我们就去海滩上瞧瞧。

【请人读这段】我们漫步在又细又软的沙滩上，瞧，看到什么1、喜欢这些美丽的贝壳吗想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底是怎样的奇，怎样的怪2、这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！如何“千奇百怪”的你能插上想象的翅膀，用我们前面的有的……有的……来说说吗如：海滩上的贝壳各式各样，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的像一把扇子，真是形态各异。

3、海岛上还有什么【有趣的海龟】有谁能把海龟的“趣”读出来4、西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。

(四) 海岛：我们游览的最后一站到了哪里西沙群岛的海岛给你留下了什么印象鸟多。

1.文中哪句话说明鸟多2.作者先用一句话概括写鸟多，哪些句子具体写鸟多的这一段,作者采用了"总--分"的方法写鸟多。

四、结尾：（看黑板）刚才我们一起游览了西沙群岛的海面、海底、海滩和海岛,同学们想一想，从海面、海底、海滩和海岛,可以看出西沙群岛的特点是什么【板书：风景优美,物产丰富】,我们为之骄傲,为之自豪。

齐读最后一段：让我们一起祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽,越来越富饶!五、作业：1、把你最喜欢的好词佳句摘抄下来。

2、背诵二、三、四自然段。

（可另外加页，须手写）我的教育行动之浅谈三年级语文作业布置在小学教学中，作业的布置和批改一直是教育教学工作中的一个重要环节。

对于学生而言，适时、适量、适度的作业有利于巩固所学知识、训练技能、培养能力、发展思维；对于教师而言，作业就像一把尺子，能量出学生的问题与不足，也可以量出教师教学的纰漏。

自新课程改革以来，教师的教和学生的学都发生了重大的变化，在有效的互动教学课堂和评价下，我们究竟应该怎样布置作业呢一、关于布置作业总的原则1.布置作业严格控制作业量减轻课业的负担。

2．精选习题，提高训练效率（即训练的目的明确）。

3.注重生活化和趣味性，让学生在快乐中学习。

4.布置的作业易于教师检查。

二、作业内容的设置1.三年级的作业以积累基础知识和培养基础能力的训练题为主。

以积累基础知识方面的训练，如：生字抄写、组词、造句、听写、连线、看拼音写字写词、形近字、同音字、多音字等为主。

培养基础能力的训练包括：练字、听（让学生学会倾听、听明白）、说（要求学生有说的勇气，训练学生表达有序，能清楚明白表达自己的见解），以及学生朗读能力、自主查阅资料的能力和课外阅读的能力。