中考化学备考研讨会心得体会

明确方向，提质增效
——赴天水参加2024年中考化学备考研讨会心得体会
3月16-17日，我有幸同九年级全侨同仁共19人赴天水参加了甘肃省2024届中考备考研讨会。

17日上午在天水市逸夫实验中学参加完开幕式后聆听了逸夫实验中学孟丽红老师的一节复习课《物质的变化》和贺璐老师的一节实验课《KMnO4制取O2——装置组装》，后参加评课活动。

下午聆听了兰州外国语学校高级教师李琳题为《研课标，明方向、搭框架、做计划——例谈中考备考策略》的报告，此次培训虽只有1天时间但内容充实，收获颇多，现将培训心得总结如下：
一、紧盯课标，精心备课
课堂是教与学的主阵地、备课就是备学生，要考虑本节课将学生带住哪生去，怎样带领他们去。

要充分激发、调动学生的积极性。

教学内容要难易适中、目标明确，各知识衔接要自然思经法晰。

要多肯定，鼓励学生，及时复习反馈。

教学设计要以学生为主体，允许学生答错、去尝试，多培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生化学素养。

二、分析真题，精准授课
认真分析近5年中考化学真题，总结必考点、高频点及易失分点等，设置专题精准授课。

比如O2的制取、基本实验操作、物质
分类、化学式书写、化学方程式书写、酸碱盐性质、溶解度曲线、化学方程式的综合计算等必考点，要强化识记与练习检测，做到基础题人人会做，做则满分。

对于起点较低的学生要特别注意规范化要求，强化练习。

对能力较高的学生要注重综合实验和综合计算能力的提升。

三、重视实验探究，培养能力，提高化学素养
课堂中多采用探究式教学、让学生在探究中自己发现问题、解决问题，让学生体验实验探究的乐趣，从而乐学爱学。

通过学生实验、让学生自己动手操作实验、掌握基本实验操作技能。

四、整合考点，建构知识网络
将主要的核心知识设计为知识网络，以问题为载体进行复习。

例如以Na2CO3为核心，作可以想到什么？(哪生性质、用途？哪些反应生成Na2CO3?哪生物质能与其反应？它们的化学习程式如何吗？)同样的设计可用于单质、氧化物、酸、碱、盐等各代表物的复习。

这种方法可帮助学生梳理自己的思路、建立自己的知识库，提高复习效率。