有效利用“智慧课堂”助力小学语文教学——以《搭船的鸟》为例探究“智慧课堂”语文阅读教学

有效利用“智慧课堂” 助力小学语文教学——以《搭船的鸟》为例探究“智慧
课堂”语文阅读教学
随着现代教育技术发展，教育信息化不断推进，因此“智慧课堂”应运而生。

“智慧课堂”的出现，为课程改革注入了新的活力，使教师与学生，学生与学生，学生与文本之间的沟通与对话，更加个性化，提高了学生的课堂学习能力、课堂
互动能力。

小学语文阅读教学如何利用“智慧课堂”提高学生的学习效率，现以
部编版三年级上册《搭船的鸟》教学为例，探究如下：
一、课前预习统计，精准教学
以前的语文教学，教师给学生布置预习任务后，要检验学生的预习效果，只
能通过家长的监督或者课堂教学时学生的反馈来完成。

运用“智慧课堂”系统，
教师通过教师平板推送一些教育资源，如微课、预习任务等布置给学生，学生利
用学生平板在家完成并上传，教师在教师平板上检查、统计。

教学《搭船的鸟》
之前，教师给学生布置了预习任务，让学生利用平板在家借助电子教材跟读练读、识记生字等，并拍摄朗读视频进行上传。

教师通过教师平板的后台数据就可以统
计学生完成情况，掌握学生的预习效果，为后面的课堂教学提供了依据和保障，
便于教师精准教学。

二、课中资源使用，合理高效
教师在教授新课前会使用教师平板备课，将课堂上要用到的电子教材，相关
音频、图片、练习题及课件等资源准备好，放在适当的位置，在课堂中使用。

并
通过“智慧课堂”系统中一些常用的教学工具辅助完成教学。

1.学习字词重点内容，当堂进行检测
教学本课生字词语时，学了多音字“啦”后，教师安排了检测。

“智慧课堂”系统出示选择练习题：“A.lɑ B.lā 1.她很委屈，哭得稀里哗啦（）的。

2.他
真的来啦（）。

”教师通过教师平板向学生发布练习，让全班作答。

学生选择
答案完成上传，“智慧课堂”系统直接统计出学生作答情况，教师就可以了解学
生对知识的掌握情况，进行针对性教学。

对不会的同学进行讲解辅导，做到人人
过关，起到了很好的教学效果。

2.指导写字随机抽查，实时拍照点评
教师指导写“嘴”这个字，提醒学生注意一些书写事项，然后在田字格中进
行范写，学生自己练写。

在需要对学生的书写进行展示讲评时，教师随机抽取两
位学生。

被抽到了学生的名字会显示出来，这样就给不愿主动展示的学生机会，
更真实地了解学情。

展示学生的书写作品时，教师利用拍照功能，拍摄学生写的字，照片在大屏幕上展示出来，师生一起评议。

教师用画笔实时修改，并再次提
醒学生需要注意的一些问题。

如此，学生就一目了然，写得不好的同学再进行二
次书写，方便快捷，效果突出。

3.加载微课迁移运用，拍照上传展示
《搭船的鸟》第二自然段中，作者对翠鸟的外形进行了细致描写：“羽毛是
翠绿的”“翅膀带着一些蓝色”“一张红色的长嘴”。

作者观察仔细，描写也很
具体，所以在引导学生学完这段文字后，教师安排了读写结合仿写运用的环节。

以便学生巩固运用学到的作者观察及描写的方法，变书本的语言为自己的语言。

教师出示丹顶鹤活动的微课视频，让学生仔细观看丹顶鹤的状态，重点看它的脖子、羽毛、腿、长嘴的样子、颜色等。

接着让学生试着运用，把观察到的丹顶鹤
外形用文字描述出来，写在练习本上。

老师有目的选择学生的写话，拍照上传进
行展示，指名朗读，师生共同评议交流，这样，既训练了学生的写话能力，又了
解了学生的书写质量，还可以对学生出现的一些错误及时进行点评和修改，使课
堂教学充满智慧，也更加高效。

三、课后作业巩固，资源推送
以前的课堂，教师难以及时得到学生反馈的问题，“智慧课堂”的出现能够
使教师及时精准地发现问题和解决问题。

学完课文，教师利用“智慧课堂”平台
向学生推送课后作业，让学生在学生机中完成并上传。

教师及时掌握学生的完成
情况，也可以及时精准地向家长直接反映学生的学习情况。

教学《搭船的鸟》，
教师拓展延伸，推送了菁莽写的一篇散文《翠鸟》，让学生阅读，比较不同，积
累语言。

教师推荐学生阅读与课文内容相关的文章，实现一篇带多篇，拓宽了学
生的知识面，增加了学生的阅读量，为学生提高自身的综合语文素养奠定了基础。

当然，“智慧课堂”系统中的功能可运用于语文教学的还有很多。

比如：学
习重点段落或句子，可以让学生利用电磁笔在电子课本中圈点勾画；学生认读生
字词、朗读句子时抢答；选择教学内容放大聚焦；利用电子教材中的朗读进行范
读或指导朗读；教师利用计时器让学生在规定时间内完成背诵或书写。

但语文教
学还是要突出学科特点，“智慧课堂”使用不是多多益善，要用得恰如其分，一
节课使用2到4次为宜。

这样，让学生有足够时间关注文本，关注语言文字，学
有所获。

教师结合教学内容给予合理运用，把握好了度，就可以发挥“智慧课堂”的积极作用。

总之，“智慧课堂”的运用，使语文课堂丰富多彩，让语文教学形式更多样。

只要教师从教学的实际出发，根据不同的课型合理有效地使用，就能助力语文课堂，让语文教学智慧高效。