甘肃省白银市会宁县枝阳初级中学八年级语文上册《小石潭记》导学案(无答案) 北师大版

（2）文中从哪儿可看出小石潭人迹罕至？
（3）文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么？
（4）抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是什么?
（5）摘出有关写“鱼”的句子：⑴鱼静态的句子：⑵鱼动态的句子：⑶鱼情态的句子：
3、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。
4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
5、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
6、日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
7、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
8、其岸势犬牙差互，不可知其源。
9、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
2、写作背景
由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏.丘壑幽深.河川纵横，风景雄奇美丽。
由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。
作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。
10、以其境过清，不可久居，乃记之而去。
学习流程
自
主
学
习
1、课文写了哪些景物？各有何特点？
2、课文是按照什么顺序写的？抓住了小石潭的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？
3、本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？
4、第四段描写了小石潭怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人称《永州八记》。这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇，原题是《至小丘西小石潭记》，》描述了一个清幽宁静的小石潭风景。
2．关于“记”：
“记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。
3.寓情于景
即在景色的描写中寄托情感，作者通过对景物的描写抒发自己的感情。这样可以避免直白的感情渲泻，显得委婉、含蓄。
预见性学习
二、读课文自主预习。
1、请为下列加框的字注音
摇缀（）隶（）篁竹（） 清冽（）为坻（）为屿（）为嵁（）佁（ ）然不动 寂寥（ ）无人
俶（ ）尔远逝参（ ）差（ ）披拂往来翕（ ）忽斗（ ）折蛇行悄（ ）怆（ ）幽邃犬牙差（ ）互
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶( )而( )从( )者( )，崔氏二小生( )：曰( )恕己，曰奉壹。
三.检查预习
一词多义：
①可：潭中鱼可（）百许头；不可（）久居。
②从：，从（）小丘西行百二十步；
隶而从（）者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。
③清：下见小潭，水尤清（）冽；以其境过清（）。
④差：，参差（）披拂；其岸势犬牙差（）互。
重难
点预见
学习重点：积累文言字词，把握文意，体会作者情感。
学习难点：体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色
知识链接Βιβλιοθήκη 一.资料链接1．作者:柳宗元（773―819），字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一。他与韩愈齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。
④斗：斗（）折蛇行。
⑤蛇：：斗折蛇（）行。
⑥犬牙：其岸势犬牙（）差互。
⑦凄：凄（）神寒骨。
⑧寒：凄神寒（）骨。
⑨空：皆若空（）游无所依。
特殊句式及重点句子翻译：
倒装句：全石以为底。（）
省略句：（余）以其境过清。（）
日光下澈（潭水）。（）
（溪泉）斗折蛇行。（）
坐（于）潭上。（）
翻译：）
1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
⑤以：以（）其境过清；近岸卷石底以（）出。
⑥乐：心（）乐之；似与游者相乐（）。
⑦见：下见（）小潭；明灭可见（）。
古今异义：
①小生：隶而从者，崔氏二小生古义：（）；今义：（）
②去：离开，乃记之而去古义：（）；今义：（）词语活用：
①从小丘西行百二十步。（）
②乐：心乐（）之；b.，似与游着相乐（）。
③下，日光下（）澈；b.下（）见小潭。
5、找出文中描写心情的句子，作者先乐后忧，两种感情似难相容，该如何理解？
6、作者是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的？
7、为什么作者先描写“水、石、树蔓”，而后才描写\'鱼\'呢？
8、作者描写日光、鱼影，真正的目的是什么？
9、文中提到“乐”字，这跟全文的情调协调吗？说说你的理解。
五.默写填空：
（1）直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么？
2.读课文至少三遍，结合课下注释翻译课文。注意这些画线的字意思。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如( )鸣佩环，心乐( )之( )。伐竹取( )道，下见小潭，水尤( )清冽。全石以( )为底，近岸，卷石底以( )出，为( )坻( )，为屿( )，为嵁( )，为岩。青树翠蔓，蒙络( )摇缀( )，参差( )披拂( )。
潭中鱼可( )百许( )头，皆( )若( )空游无所依( )，日光下( )，影( )布( )石上。佁然( )不动，俶尔( )远逝( )，往来翕忽( )。似与游者相乐。
潭西南( )而( )望，斗折( )蛇行( )，明灭可见( )。其( )岸势犬牙( )差互( )，不可知其( )源( )。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨( )，悄怆( )幽( )邃( )。以( )其( )境过清( )，不可久居( )，乃( )记之( )而( )去( )。
《小石潭记》
课题
《小石潭记》
课型新授
学
习
目
标
知识与能力
1、了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。
学生笔记
过程与方法
2、能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文。
3、品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。
情感、态度
和价值观
4、学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。