人教版高中地理选修3第五章第一节《设计旅游活动》ppt课件

思考：
不同文化程度的人对旅游活动的偏 好有何不同？
西安碑林和华山的游客 文化程度调查
设计旅游活动
一、了解旅游者的出游愿望和能力（Go）
二、收集旅游地的信息（Go）
三、确定旅游目的地，选择旅游线路（Go） 四、保证旅游安全（Go）
二、收集旅游地的信息
1.收集旅游地信息的途径有哪些？ 2.应该收集哪些方面的信息？二、收集旅游地 Nhomakorabea信息（Go）
三、确定旅游目的地，选择旅游线路（Go） 四、保证旅游安全（Go）
三、确定旅游目的地，选择旅游线路
调查活动1：
黄果树瀑布和十丈硐瀑布都在 贵州，其规模基本一致（如下 黄果树 表所示），在时间和经济条件 十丈硐 相同情况下，你选择去哪一处 游览？ 为什么？
高度 66、8m
6.要注意林区防火。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
2.以你家乡或自己熟悉的一个旅游区为例，谈谈在 该地旅游过程中应该注意哪些安全问题。
在任何一个旅游区旅游时，都需要从四个方面考虑如何保 障旅游安全，即旅行过程中的安全、旅游地的自然环境条 件、旅游地的硬件设施条件（餐饮、娱乐、交通、医疗等） 和旅游地的软件条件（如当地居民的态度、有关政策、政 府的管理等）。
4．应用自己已掌握的自然地理知识，分析地形、 气候、水文等条件对旅游安全的影响，并了解应该 采取的安全防范措施。
设计旅游活动
一、了解旅游者的出游愿望和能力（Go）
二、收集旅游地的信息（Go） 三、确定旅游目的地，选择旅游线路（Go） 四、保证旅游安全（Go）
一、了解旅游者的出游愿望和能力
旅游者的主观愿望
二、收集旅游地的信息（Go） 三、确定旅游目的地，选择旅游线路（Go） 四、保证旅游安全（Go）
案例
2003年7月12日凌晨，四川甘孜藏族自治州丹巴 县邛山沟发生特大泥石流，造成1人死亡、50人失 踪，其中包括4名游客。
受灾前美丽的丹巴美人谷
被泥石流冲垮的丹巴民居
案例
湖北秭归九畹溪漂流以新颖、刺激著称。为确保漂流安 全，当水流量超过4米/秒就必须停漂。2004年8月22日， 由于连续降雨，九畹溪河水不断上涨，当天流量超过20 米/秒，原计划漂流的3000多名游客被劝退。
3.行前注意气象预报，适时增减衣服。遇雨时在山上不可用雨 伞而要用雨披，这是为避雷电，并防止山上风大连人带伞一 起吹跑。
4.要做到观景不走路，走路不观景；照相时要特别注意安全， 要选择能保障安全的地点和角度，尤其要注意岩石有无风化 松动。
5.注意自身旅游安全，勿擅自到未开放的旅游山区和危险山区 游玩；尽量避免在无人管理的山地游玩；不在无救生人员管 理的深潭、溪流等水域游泳及戏水。
联系实际：
假日里，你和同学们一起去登山，为保障旅游安 全应注意哪些问题？需要携带那些必要的物品？
阅读：旅游小常识
1.行前预先规划旅游线路，充分了解交通路况，进入山区应注 意塌方落石与路病塌陷。
2.登山前特别要注意服装和鞋子，尽量轻装上山、少带杂物以 减轻负荷；鞋子要选用球鞋、布鞋和旅游鞋等平底鞋，勿穿 高跟鞋，以免登山不便和有碍安全；借助拐杖要注意选择长 短、轻重合适与结实的拐杖。
第五章 做一个合格的现代游客 第一节 设计旅游活动
教学目标：
1．了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅 游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅 游目的地、旅游线路等的影响。
2．学会从多种渠道收集旅游地的信息，包括旅 游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条 件及旅游费用等。
3．了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和 旅游线路时，所遵循的一般性原则。
选择最小旅游时间比 （路途旅行时间较少而游玩时间较多 ）
归纳总结：旅游活动的设计过程
实践活动1：
在充分调查同学们的愿望的基础上，为本班同学 设计关于本地的一日游线路。
实践活动2：
阅读材料《背包旅游》，利用休假日和同学们结 伴进行一次徒步郊游活动。
设计旅游活动
一、了解旅游者的出游愿望和能力（Go）
2019/7/31
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案例
三亚大东海海滩
2004年7月，三亚市著名旅游景点大东海海滩连续发生6
起游客溺水事故。大东海是公共海滩，配备的救生员较少， 也缺乏相应的救助设备。而且这里海况复杂，虽然海滩地 貌平缓比较适合游泳，但夏秋季节受西南季风的影响会形 成海水暗流，下水非常危险。而部分游客不听劝阻执意下 水，也是发生悲剧的主要原因。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
归纳总结：
1.收集旅游地信息的渠道：
各种新闻媒介、旅行社、导游手册、亲朋好友、 有经验的旅游者等
2.应该收集的信息：
旅游资源的特色 旅游地的时空可达性 旅游服务设施和条件 大致的旅行费用等。
讨论：
• 结合以往的实际经验，讨论旅游地的各种不同信 息对选择不同旅游地有什么影响？
设计旅游活动
一、了解旅游者的出游愿望和能力（Go）
71、5m
宽度 81、2m
68、0m
调查活动2
1.在时间、经济条件一定的情况下，你最希 望去的旅游目的地是哪儿？为什么？
2.旅游地确定好以后，你在选择旅游线路 时有何要求？
归纳总结：确定旅游目的地，选择旅游线路的一般原则
确定旅游目的地 选择最有名的旅游地
选择与居住地环境差异较大的旅游地
选择旅游线路
旅游动机 旅游偏好
旅游者的客观条件
游客的经济承受能力 闲暇时间
探究讨论：
1.旅游动机与旅游偏好有何不同？ 2.旅游动机和旅游偏好各受哪些因素的影响？ 3.同一个旅游者的旅游动机在不同的时间和条件下是否
会发生变化？ 4.比较一下父母与自己喜欢的旅游活动有没有区别?为什
么?
典型实例分析：
西安碑林
华山
案例
2004年10月4日，四川黄龙突降暴风雪，气温下降 到一10°c，路面积雪最厚达20厘米，近4 000名游 客被困在平均海拔 3 300米的川(主寺)黄(龙)公路上，受阻的汽车如长 龙蜿蜒10多千米。
思考
1.影响旅游安全的主要因素 ？
主要包括旅游地的地形、气候、水文等自然环境条件、 旅游硬件设施情况及社会文化环境以及旅游者本身的 安全意识等方面。