黑龙江省大庆市高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.3神经调节与体液调节的关系导学案(无答案)新
高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 2.3 神经调节与体液调节的关系学案新人教版必修3
高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.3 神经调节与体液调节的关系学案新人教版必修3神经调节与体液调节的关系【目标定位】1、简述神经调节和体液调节的特点。
2、说出神经调节与体液调节间的协调关系。
3、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。
4、人体的体温调节与水盐调节的分析【学习重难点】1、人体的体温调节与水盐调节的分析。
2、分析人体的体温调节与水盐调节的过程和原理。
3、总结神经调节与体液调节的协调关系【自主预习】一、神经调节和体液调节的比较1、体液调节：等化学物质，通过的方式对生命活动进行调节，是其主要内容。
2、神经调节和体液调节特点的比较比较项目神经调节体液调节作用途径反应速度作用范围作用时间二、神经调节和体液调节的协调1、体温调节（1）调节中枢：（2）调节途径：①产热：细胞中的氧化放能，尤以和产热为多。
②散热：主要通过，的舒张，其次还有。
2、水盐调节（1）调节中枢：（2）神经调节途径：（3）体液调节途径：三、神经调节与体液调节的关系（1）（2）1、下丘脑的地位和功能(1)地位：下丘脑是的总枢纽。
下丘脑的部分细胞既能，又有。
(2)主要作用①感受：渗透压感受器感受升降，维持水盐平衡。
②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至，产生觉。
③分泌：分泌多种进而作用于其他内分泌器官或细胞。
④调节中枢：调节中枢、调节中枢、调节中枢。
【合作探究】1、什么是体液调节？体液调节与激素调节有什么不同？2、不论是在炎热还是寒冷的环境中，人的体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义？3、试分析机体是如何保持体温恒定。
4、探讨水盐的平衡调节方式?5、通过事例总结神经调节与体液调节的关系？【预习检测】1、体液调节和神经调节相比具有的特点是()A、反应迅速B、作用准确C、持续时间长D、只在高等动物体内存在2、下列有关寒冷时的叙述中，正确的是()A、寒冷时，酶活性自然增强，因而代谢加快B、寒冷时，经过皮肤散失的热量少于高温环境C、寒冷时，经过皮肤散失的热量都是对生命活动没有意义的热量D、寒冷时，体温的稳定既与神经调节有关，又与体液调节有关3、下列关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是()A、血浆渗透压降低时，引起口渴B、机体失水时，抗利尿激素分泌减少C、抗利尿激素使细胞吸水能力增强D、抗利尿激素使细胞吸水能力减弱4、某人悠闲地在乡间小道上散步，突然在不远处窜出一条大狗，狂叫着向他扑来。
_高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系四作业含解析新人教版必修
第3节神经调节与体液调节的关系基础巩固1．下列关于神经调节和体液调节之间的关系，不正确的是( )。
A．内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控B．内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C．生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节，但神经调节在其中扮演了主要角色D．体液调节和神经调节相互影响，共同调节生命活动答案 A解析不少内分泌腺本身直接或间接地受神经系统的调控，因此部分体液调节可以看作是神经调节的一个环节。
生命活动的进行一般同时受神经和体液的双重调节，但以神经调节为主，同时某些激素(如甲状腺激素)又影响着神经系统的发育和功能。
2．下列关于体液调节的叙述中，不正确的是( )。
A．体液调节比神经调节持续时间长B．体液调节比神经调节作用范围广C．参与体液调节的化学物质就是各种激素D．参与体液调节的化学物质需要体液传送答案 C解析参与体液调节的化学物质除了各种激素外，还有CO2等物质。
3．下图表示人体细胞间信息传递的一种方式。
下列描述错误的是( )。
A．该调节方式的信息传递速度缓慢、作用范围较广泛B．体温调节可能涉及这种调节方式C．若分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞一定是肾小管、集合管细胞D．该调节方式的信息传递需经过体液运送，并存在反馈调节答案 C解析图示表示的是体液调节方式，该调节方式的信息传递需经过体液运送，并存在反馈调节；体液调节的特点是信息传递速度缓慢，但作用范围较广泛；人体体温相对恒定是神经调节和体液调节共同作用的结果；若分泌细胞是垂体细胞，其靶细胞可能是肾小管、集合管细胞、甲状腺细胞、性腺细胞等。
4．正常人在饮水不足、体内失水过多或饮食过咸时，都会引起细胞外液渗透压的升高，下丘脑感受这种刺激后( )。
A．下丘脑产生渴感，并调节对水的摄入B．调节垂体合成并释放抗利尿激素C．下丘脑合成的抗利尿激素增加D．下丘脑合成和释放的肾上腺素增加答案 C解析下丘脑感受刺激后，合成分泌抗利尿激素，并由垂体释放，来调节细胞外液渗透压使其正常。
2016-2017学年高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 第3节 神经调节与体液调节的关
第二章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系一、选择题1.给严重缺氧的病人输氧时，需在纯氧中混入5%的CO2，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于( )A.神经调节B.体液调节C.激素调节D.神经调节和激素调节解析体液调节是指某些化学物质(如：激素、CO2等)通过体液传送的方式，对生命活动进行的调节。
其中激素调节是体液调节的主要内容。
给严重缺氧的病人输氧时，一方面满足病人对氧的需要，另一方面还要提高病人的呼吸中枢的兴奋性，加强病人的呼吸能力。
二氧化碳是调节呼吸的有效生理刺激，当吸入CO2含量较高的混合气体时，会使肺泡内CO2含量升高，动脉血中CO2含量也随之升高，这样就形成了对呼吸中枢的有效刺激，呼吸中枢的活动就会加强，使呼吸加强。
答案 B2.吃的食物过咸时，就会产生渴觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于( ) A.下丘脑和大脑皮层 B.下丘脑的神经细胞和垂体后叶C.大脑皮层和下丘脑D.肾上腺和下丘脑解析产生渴觉的感受器是下丘脑渗透压感受器，但神经中枢是大脑皮层，产生感觉是高级神经中枢的功能。
答案 A3.下列关于人体体温调节的叙述，正确的是( )A.外界温度由40 ℃降到37 ℃的过程中发生兴奋的感受器有冷觉和温觉感受器B.人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化分解C.冬季汗腺活动比夏天弱得多，说明人体冬天散热量小于夏天D.汗腺活动加强只与体温调节有关解析 A项错误，外界温度由40 ℃降到37 ℃的过程中发生兴奋的感受器是冷觉感受器；B 项正确，细胞中有机物氧化分解放出的能量，一少部分转移到ATP中用于各项生命活动，大部分以热能的形式散失，用于维持体温恒定；C项错误，冬季汗腺活动比夏天弱得多，但人体冬天散热量并不小于夏天；D项错误，汗腺活动加强还与水分和代谢废物的排出有关。
答案 B4.(2014·海口质检)右图是人体某项生命活动调节过程的示意图，下列说法中不正确的是( )A.该种调节的特点是有较强的准确性和局限性B.如果分泌细胞是胰岛B细胞，则分泌物是胰岛素C.如果分泌物是抗利尿激素，则靶细胞可以为肾小管上皮细胞D.如果靶细胞为甲状腺细胞，则分泌细胞可以为垂体解析图中显示分泌细胞产生的分泌物通过体液的运输作用于靶细胞，可以判断该调节方式为体液调节，体液调节作用范围较广泛；胰岛素是由胰岛B细胞分泌的；抗利尿激素可促进肾小管、集合管对水分的重吸收；垂体分泌的促甲状腺激素的靶细胞为甲状腺细胞，可促进甲状腺的发育及分泌活动。
高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.3神经调节
饮水不足、失水过多或吃的食物过咸
细
胞－
外 液 渗 透 压 下 降
细胞外液渗透压升高
+
下丘脑渗透压感受器
细
－胞
外
液
大脑皮层 垂体释放
渗
透
产生渴觉 抗利尿激素
压
+
下
主动饮水 肾小管和集合 降
补充水分 管重吸收水分 尿量
－
神经调节：
①血浆渗透压升高 下丘脑渗透压感觉器兴 奋 传入神经 下丘脑渗透压调节中枢 传出神经 大脑皮层渴觉中枢产生渴觉 传出神经 直接调节水的摄入（增加饮水）
抗利尿激素的生理作用：
抗利尿激素是由下 丘脑的神经内分泌细胞 合成的多肽类激素。合 成后，分泌、运送并储 存在垂体后叶的神经末 梢中。然后垂体后叶释 放，作用于肾小管和集 合管。其主要生理作用 是促进肾小管和集合管 对水分的重吸收，从而 使尿量减少。
大脑皮层：渴觉中枢 细胞外液渗透压感受器
神经中枢：下丘脑 效应器：垂体后叶 靶器官：肾小管和集合管
胞
外
垂体释放
液
渗
抗利尿激素
透
－
压
肾小管和集合管重吸收水分减少 升
+
高
尿量增多
下丘脑的生理作用：
感受功能：渗透压感受器，感受渗透压变化。
分泌功能：在渗透压升高时分泌抗利尿激素， 在外环境温度低时分泌促甲状腺 激素释放激素，另外还能分泌促 性腺激素释放激素等。
调节功能：体温调节中枢、血糖调节中枢、 渗透压调节中枢。
比较项目 神经调节
举例
缩手反射
作用途径
反射弧
反应速度
迅速
作用范围 准确、比较局限
作用时间
2.3神经调节和体液调节教案
主备小组：第3 组组长：组员：共案个案第二章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系一、教学目标1．简述神经调节和体液调节的特点。
2．描述水盐调节和体温调节的过程。
3．说出神经调节和体液调节间的协调关系。
二、教学重难点教学重点：1.描述体温调节、水盐平衡的调节。
2.人体的体温调节与水盐调节的分析。
教学难点：神经调节与体液调节的协调关系。
三、课时安排：2课时四、教学过程（一）神经调节和体液调节的比较1.体液调节某些化学物质（如激素、C02等）通过体液传送的方I式对生命活动进行调节，称为体液调节。
2．神经调节和体液调节的区别与联系（二）神经调节和体液调节的协调1．人体体温恒定的调节37.2℃左右口腔，、36.8℃左右腋窝，、37.5℃左右（直肠）。
直肠处测得的数值最接近体温。
(2) 人体热量的来源和散出项目 神经调节 体液调节传递物质 神经冲动和电信号和神经递质激素、C02、H*等化学物质调节方式反射 激素等化学物质一般进人血液，通过血液循环作1用于特定的组织器官作用对象 效应器 特定细胞（靶细胞）的受体——糖蛋白结构基础 反射弧主妻是内分泌腺 反应速度 迅速比较缓慢 作用范围 比较局限比较广泛 作用时效 一般较短暂I 缓慢而持久 联系 I (1)都能调节动物的生命活动，神经调节直接或间接控制体液调节，但体液调节又能 影响神经调节；（2）它们是共同协调、相辅相成的，神经调节起主导作用①来源：主要来源是细胞中有机物不断氧化分解，释I，放能量。
主要的产热器官是内脏、骨骼肌和脑等。
在安静时，主要由内脏器官产热，其中肝脏产热量最大；在劳动或运动时，骨骼骼肌是主要的产热器官。
②散出：人体热量的散出主要通过汗液的蒸发和皮肤内毛细血管的散热，其次是通过呼气、排尿和排便等。
(3)人体体温的调节机制①体温调节的方式：神经一体液调节。
感受器：温度感受器，分为温觉感受器（炎热条件下I 兴奋）和冷觉感受器（寒冷条件下兴奋），位于皮肤黏膜和内脏器官中。
2.3神经调节和体液调节的关系
调节体温中的反射均属于 非条件反射
思考：
4.将小白鼠和青蛙从25℃的室温下移 至4℃的环境中,两者的耗氧量发生 的变化是( D ) A.均增加 B.青蛙增加,小白鼠减少 C.均减少 D.青蛙减少,小白鼠增加
人体在冷热环境中的功能障碍
原因: 人体调节体温的能力是有限的 长时间处于寒冷环境,产生的热量不 补偿散失的热量,引起体温降低. 足以
②排尿主要排出体内的代谢废物,而并非排出多余的
水分｡
（2）盐平衡调节
Na+的平衡
Na+的主要来源是食盐。正常成年人 每天要通过饮食摄入6～10gNa+，而且 几乎全部由小肠吸收。Na+的主要排出 途径是经肾脏随尿排出，排出量几乎等 于摄入量。另外，还有极少数的Na+随 汗液和粪便排出 来源： 食盐 尿液（主要） 去向：汗液 粪便 多吃多排 少吃少排 特点： 不吃不排 维持细胞外液渗 功能： 透压
体温会因年龄、性别等的不同而在狭小范围内 变动.
新生儿、儿童>成年人>老年人 女性体温平均比男性高0.3 ℃
体温的相对恒定及意义：相对恒定的 体温可以保证酶的活性，进而保证内环境 稳定和细胞代谢的正常进行，是生命活动 进行的必要条件。
体温恒定是机体产热 散热处于动 和 态平衡的结果。
三、神经调节和体液调节的协调
A
D、上丘脑和下丘脑
拓展题2
紧急信号
交感神经 肾上腺髓质
在这一过程中， 交感神经和肾上 腺素的作用（即 神经调节和体液 调节）很难区分， 它们相互配合， 有利于机体应付 紧急的情况。
肾上腺素
中枢神经系统
提高其兴奋性， 使机体警觉性提 高，反应变灵敏
其他组织
使肺通气量增加，心 脏收缩力加强，心率 加快
高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系
迅速
效应器 准确、比较局限
比较缓慢 (糖蛋白) 靶细胞的受体 ___________
比较广泛
作用时间
短暂
比较长
问题探究
1.如图的①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式，阅读教材回 答相关问题：
(1)图中方式①和②均属于体液调节，参与调节的信号分子属于激素，分
别举一例为：胰岛素和 促甲状腺激素释放激素 。
1
2
3
4
5ห้องสมุดไป่ตู้
3.一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓 度盐水(质量分数为1.8%的NaCl溶液)对患者进行治疗。其原理是
√
A.升高细胞外液的离子浓度 B.促进抗利尿激素的分泌 C.降低细胞内液的离子浓度 D.减少细胞外液液体总量
答案
解析
一次性过量饮水会使细胞外液的离子浓度降低，导致组织水肿，从而使
(2)图中方式③属于 神经调节，其作用途径为 反射弧， ③ 所 属 调 节 方 式 比①所属调节方式快的原因是 在神经调节中兴奋在神经纤维上以电信 号的形式传导，而体液调节中化学物质要通过体液的运输实现 。
(3)方式③的信息传递是否会通过体液？为什么？ 答案
通过。因为神经元之间、神经元与靶细胞之间的液体实际上就是组织液。
重要方式。
2.神经调节和体液调节的比较 比较项目 调节类型 神经调节 神经调节对体液调节起调控 ____ 和主导作用 ______ 反射 神经冲动和神经递质 ________ 体液调节
地位
调节方式
体液调节影响神经调节
通过体液完成
传递信号
的物质或
激素、CO2 等化学物质 __________
形式
高二生物神经调节与体液调节的关系
1.人体内的温度,在37℃左右
2.临床测定 口腔:36.7—37.7 (37.2) 腋窝:36.0—37.4 (36.8) 直肠:36.9—37.9 (37.5)
人的体温及其测定
第七页，共26页。
思考：维持恒定的体温有什么好处？ 体温恒定是是人和动物新陈代谢正常进行的基本条件；体温过高和过低，都会影响新陈代谢的正 常进行，严重时导致死亡。
钠盐 钾盐
食物 食物
去路
①肾脏排尿 ②皮肤排汗 ③肺排除水汽 ④大肠排便
①肾脏排尿 ②皮肤排汗
①肾脏排尿 ④大肠排便
第二十页，共26页。
饮水不足、失水过多或吃的食物过咸
细胞外液渗透压
升高
(+)
细
(-)
胞
外
液
渗
透
压
下丘脑渗透压感受器
大脑皮层
(-)
细
胞
外
液
渗
垂体
透
压
产生渴觉
抗利尿激素
(+)
下
下
降
主动饮水
体温降低
正常体温
（动态平衡）
第十六页，共26页。
炎热环境中
温觉感受器兴奋
冷觉感受器兴奋
寒冷环境中
传入神经
传入神经
传出神经
下丘脑体温调节中枢 传出神经
增加汗的分泌，使 皮肤的血管舒张
肾上腺素、甲状 腺素分泌减少
肾上腺素、甲状腺 素分泌增加
使皮肤血管收缩，汗 腺分泌减少
增加散热
产热减少
温度降低
产热增加
当人处于炎热环境中
第十五页，共26页。
通过神经-体液调节
发出信息
高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系课件
2．神经调节和体液调节特点的区别
比较项目
神经调节
作用途径
反射弧
反应速度
迅速
作用范围
准确、比较局限
作用时间
短暂
体液(激素)调节 体液运输 较缓慢 较广1)不少内分泌腺直接或间接地受 中枢神经系统 的调节。 (2)内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。
【答案】 C
1．(2016·苏州高二检测)与神经调节相比，体液调节不具备的特点是 ( ) A．调节较缓慢 B．通过体液运送调节物 C．调节物都是由内分泌腺产生的 D．调节作用范围广泛 【解析】 体液调节是指体内某些化学物质如激素、CO2、H＋等，通过体液 传送的方式对生命活动进行调节，调节物并不全是由内分泌腺产生的。
提示：细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→传入神经→下丘脑神 经中枢→传出神经→下丘脑神经内分泌细胞合成抗利尿激素并由垂体释放。
[思维升华] 1．体温调节的过程
【特别提醒】 (1)温度感受器(分为温觉感受器和冷觉感受器)分布于皮肤、黏膜和内脏器官 中。 (2)体温调节中的反射活动均为非条件反射。
(3)调节方式：神经和体液调节 。
[合作探讨]
探讨1：无论是寒冷的冬季还是炎热的夏季，正常人的体温都维持在 37 ℃
左右，这是神经调节和体液调节共同作用的结果。请思考以下有关体温调节的
问题： (1)寒冷条件下直接参与产热的激素有哪些？它们之间具有什么关系？ 提示：肾上腺素和甲状腺激素；它们之间表现为协同关系。 (2)与体温调节有关的中枢都在下丘脑吗？ 提示：体温调节中枢在下丘脑，体温感觉中枢在大脑皮层。 (3)尝试写出寒冷条件下冷觉的神经传导途径。 提示：皮肤冷觉感受器―→传入神经―→大脑皮层―→产生冷觉。
人教版高中生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系教案
小结 统的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏，就会影响脑的发育；成年时，甲状腺
理解神经 调节和体 液调节在 生命活动
.
激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。 总之，动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节。正是由于这两种调节 方式的协调，各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的稳态才能得以维持，细 胞的各项生命活动才能正常进行，机体才能适应环境的不断变化。
体会体液
调节和神
观察、分 经调节在
析、 讨论、 体温调节
回答。
的作用。
训练获取
信息的能
力、思维
能力和表
呼应、倾 达能力。
听、 思考、
做读书笔 固对体温
记。
调节机制
的理解。
过回忆旧
知识、阅
读教材分
析回答问
题，以及
精品文档
1.多媒体呈现教材 P32 水盐平衡调节图解， 提出下列问题引导学生思考、 讨论、回答： 演练、作
（ 1）人体内水的摄入和排出途径有哪些？其主要途径是什么？
答。
教师的点 拨，理解
（ 2）当人饮水不足，体内失水过多或吃的食物过咸时，机体是如何调节的？当人饮
水盐平衡
水过多或丢失盐过多时，机体又是如何调节的呢？
的调节。
（ 3）肾脏排尿主要是排出体内多余的水分吗？
忆、 回答。 巩固对水
（ 4）无机盐的平衡又是怎样维持的呢？
巩固对体 液调节概 念的理 解。
.
关系，怎样进行协调的呢？ （一）体温恒定的调节 1.多媒体呈现教材 P32 体温调节图解，提出下列问题引导学生思考、讨论、回答： ⑴不论是在炎热的环境中，还是在寒冷的环境中，人的体温总是保持恒定的，这种 恒定有什么意义？ ⑵一个物体温度的高低取决于什么？人的体温高低又取决于什么？ ⑶人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？ ⑷寒冷的环境中，要维持体温的恒定，产热的结构发生什么变化？散热的结构发生 什么变化？如果是在炎热的环境中呢？ ⑸人体的产热和散热是受什么调节和控制的呢？如何进行调节和控制的？ ⑹在这个实例中，神经调节和体液调节的关系是怎样的？ ⑺人体的体温在任何情况下都能保持恒定吗？哪些情况下可能导致体温失恒？如果 环境温度过高或过低，应采取哪些措施才能维持体温的恒定？ 2. 共同归纳体温调节图解模型，加以讲解。
2.3神经调节与体液调节的关系
(6)当人体饮水不足或食物过咸时，由垂体分泌抗利 尿激素作用于肾小管和集合管，促进对水分的重吸收。 (×)
要点一 体温调节
1．试分析人在剧烈运动后出现“面红耳赤”现象的 原因。
2．在寒冷环境中，人会出现不由自主地打寒战、起 鸡皮疙瘩等现象，请分析其中的原因和意义。
归纳提升 1．图解
体温平衡调节的过程
(2)在水盐平衡调节中，下丘脑既是感受器，又是效 应器(分泌激素)。
(3)水盐平衡的调节过程中同样存在反馈调节机制。 (4)血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，二者呈 正相关；抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸 收，使尿量减少，呈负相关。
典例研析 【例 2】 如图为人体内体温恒定与水盐平衡调节的 示意图，下列有关叙述，错误的是( )
答案：D
2．“冰桶挑战赛”是一项慈善活动，目的是让更多 人知道被称为“渐冻人”的罕见疾病，同时也达到募款 帮助治疗的目的。当一桶冰水从头顶浇下，身体会产生 一系列的反应，有关描述不正确的是 ( )
A．皮肤毛细血管收缩，血流量减少 B．甲状腺激素和肾上腺素分泌增加 C．体温下降，代谢减弱 D．此过程既有神经调节，也有体液调节
解析：人体的体温调节中枢在下丘脑，图中①→③→ ④→⑤过程，既有神经调节又有内分泌腺分泌的激素参与 调节，故该过程属于神经—体液调节；甲状腺激素能促进 物质的氧化分解增加产热，所以“X”代表的主要生理变 化是细胞呼吸增强；当人从温暖环境中突然进入寒冷环境 的初期，人体会迅速散热，而体温调节特别是体液调节过 程需要一段时间，因此，进入寒冷环境的初期，人体产热 速率小于散热速率。
②在人和高等动物体内，神经调节和体液调节都是 机体调节生命活动的重要方式。
2．体液调节≠激素调节。体液调节的研究对象不仅 包括激素，还包括参与机体生命活动调节的其他调节因 子如CO2、H＋等，而激素调节的研究对象只有激素。
高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 2.3 神经调节与体液调节的关系课件1 新人教版必修3
水盐调节、血糖调节及体温调节的共同特点 ①都是神经—体液调节共同作用。 ②三者的调节中枢都在下丘脑。
【例 2】下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是( ) A．大量饮水，则抗利尿激素的分泌增加 B．渴觉中枢兴奋时，抗利尿激素分泌减少 C．抗利尿激素的分泌减少，则尿量增加 D．细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少
①垂体 ②甲状腺 ③胰岛 ④肾上腺 ⑤卵巢
A．①②③ B．①②④
C．②④ D．③④
【名师点拨】甲状腺激素和肾上腺素可以加速细胞内物质
的氧化分解，促进机体产热，相应垂体分泌的促激素也会增加。
【答案】B
【变式训练 1】图 2－3－2 表示某人在休息时，单位时间内 流经其单位面积皮肤血管内血液的相对流量，在时刻 A，室内 温度由 15℃突升至 40℃，在时刻 B，室内温度又突降至 15℃， 下列说法正确的是( )
【答案】B
体温恒定的调节 1．体温恒定的调节过程(如图 2－3－1 所示)
图 2－3－1
(1)产热和散热 ①在寒冷环境：增加产热，减少散热。 ②在炎热环境：主要增加散热。 (2)调节方式 ①在寒冷环境：神经—体液调节。 ②在炎热环境：神经调节。 ③体温调节中枢：下丘脑。 (3)体温感觉中枢和温度感受器 ①体温感觉中枢：大脑皮层。
②温度感受器：(分为温觉感受器和冷觉感受器)分布于皮 肤、黏膜和内脏器官中。
(4)寒冷环境下人体的神经—体液调节过程 寒冷→皮肤冷觉感受器→传入神经→大脑皮层→下丘脑 (分泌促甲状腺激素释放激素)→垂体(分泌促甲状腺激素)→甲 状腺(分泌甲状腺激素)→机体代谢增强。 (5)人体调节体温的能力是有限的 ①当人长时间处于寒冷环境中，人体产生的热量不足以补 偿散失的热量时，会引起体温降低。
2019/10/19
黑龙江省大庆市高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.3神经调节与体液调节的关系导学案
2.3 神经调节与体液调节的关系一．导入新课，明确目标学习目标：1、简述神经调节和体液调节的特点。
2、描述水盐调节和体温调节。
3、说出神经调节与体液调节的协调关系。
学习重点：神经调节与体液调节的协调。
学习难点：人体的体温调节与水盐调节的分析。
二．阅读教材、自主解标Ａ级问题一：体液调节1、概念：_________等化学物质（除激素外，还有______等），通过_______传送的方式对生命活动进行的调节。
2 体液调节的主要内容是________________。
3存在方式：单细胞和低等的多细胞动物只有___________调节，人和高等动物体内有_________调节和_______调节Ａ级问题二：神经调节和体液调节特点的比较1 联系：大多数内分泌腺直接或间接受控制，内分泌腺分泌的也能影响神经系统的和。
2 区别3 动物体的各项生命活动受和的调节，使机体适应环境的不断变化。
Ａ级问题三神经调节和体液调节的协调1、人体体温恒定的调节热量的细胞中有机物的热量的散出：主要通过的蒸发毛细血管的散热。
其次还有、、排便等。
体温调节中枢在体温调节意义：维持机体的稳定，保证新陈代谢等生命活动的正常进行。
体温调节过程：[来（见书本）2 人体水盐平衡的调节水盐的中获得水和无机盐水盐的排出：途径排出一定的水和无机盐。
调节方式及主要激素：和调节参与的主要激素为意义①维持体液的渗透压。
②溶解和排出代谢废物等。
具体过程（见书本）三. 合作探究、重点讲解B级问题一：1 那些因素会导致血浆渗透压升高？2 关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是（）A．血浆渗透压降低时，引起口渴B．机体失水时，抗利尿激素分泌减少C．抗利尿激素使细胞吸水能力增强D．抗利尿激素使细胞吸水能力减弱B级问题二：1当一个人突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于（）A．神经调节 B．体液调节B．C．神经—体液调节 D．激素调节CO气体，以维持呼吸2给严重缺氧的病人输氧时，要混入一部分2中枢的兴奋，这属于（）A．神经调节B．体液调节C．激素调节D．内分泌调B级问题三：人在发高烧时食欲减弱，还会感觉食之无味，其病理原因是（）A．体温升高，导致肠胃不能及时排空B．体温升高，完全抑制了消化酶的分泌C．体温升高，消化酶活性受影响D．体温升高，破坏了体温调节系统，从而影响了肠胃的吸收B级问题四：下列哪项不是．．体液调节的特点（）A 反应速度比较缓慢B 作用范围比较局限C 作用时间比较长D 作用范围比较广泛B级问题五：将大白鼠从25℃移至0℃的环境中，大白鼠将出现的生理反应是 A 耗氧量减少，竖毛肌舒张 B 耗氧量增加，体表血管收缩C 耗氧量减少，心率变慢D 耗氧量增加，体温升高B级问题六：下图表示人处于寒冷环境时，皮肤发生的主要变化。
高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 2.3 神经调节与体液调节的关系(1)教案高二生物教案
引导 ，巡视
1.独立绘出体温调节和水盐调节过程
2.纠错，完善
在巩固的基础上进行迁移运用
20分钟
4．
总
结
提 升
总结本课学习内容
鼓励引导
学生总结本课所学的知识点
培养学生总结归纳能力
4分钟
5．
目 标
检 测
完成当堂检测练习
教师分发当堂检测题
学生动笔完成当堂检测
检测本课学习目标的达成情况
教具
多媒体课件、教材，教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.
课前3分钟
背着画出甲状腺激素的分级调节
教师解读学习目标，巡视
1.明确目标
2.画甲状腺激素的分级调节过程
温故知新
3分钟
2.
承接结果
体温调节
水盐调节过程
Ppt展示体温调节过程和水平衡调节过程
思考
培养学生总结归纳能力
8分钟
3.
做
议
讲 评
5分钟
6布置下节课
自主
学习
任务
1、完成练习册本节相应练习题并标出疑惑处
7.
板
书
第3节 神经调节和体液调节的关系
一、体温过程图
二、水平衡调节过程图
8.
课
后
反 思
神经调节与体液调节的关系
课题
神经调节与体液调节的关系
课时
1
课型
新授
教学
重点
神经调节与体液调节的协调
依据：课程标准、教材、学情
教学
难点
体温与水盐调节的分析
依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验
高中生物第2章动物和人体生命活动的调节2.3神经调节与体液调节的关系高一生物
探究
(tànjiū)点
一
探究
(tànjiū)点
二
2.下列关于抗利尿激素调节(tiáojié)的曲线图的叙述正确的是( )
12/10/2021
第三十一页，共三十五页。
探究(tànjiū) 探究(tànjiū)
点一
点二
A.图甲可表示食物过咸时,抗利尿激素分泌量与渗透压变化的关系
B.图乙可表示饮水过多时,抗利尿激素分泌量与渗透压变化的关系
答案:B
12/10/2021
第二十六页，共三十五页。
探究
(tànjiū)点
一
探究(tànjiū)
点二
归纳提升
1.水盐平衡的调节
(1)水的摄入和排出途径
①水的摄入途径:饮水、食物等。
②排出途径:肾脏、皮肤、肺和大肠等。
(2)水盐平衡调节的调节方式:神经—体液调节。
(3)参与水盐调节的主要器官
①下丘脑——水盐调节中枢,分泌抗利尿激素;
12/10/2021
第十八页，共三十五页。
探究
(tànjiū)点
一
探究
(tànjiū)点
二
解析:正常人体的产热量和散热量相当,体温维持相对恒定;t1~t2时段,散 热量增加是人体体温与环境温度的温差(wēnchā)增大造成的,此时产热量也增
加;t2~t3时段,散热量减少,产热量也减少,这是体温调节的结果;t3~t4时段的散热量 大于O~t1时段,但t3~t4时段的产热量也大于O~t1时段,两时段体温都维持相对
②垂体——释放抗利尿激素;
③肾脏——可以根据抗利尿激素的多少控制(kòngzhì)尿量的多少来调节水的平 衡。
(4)抗利尿激素的生理作用:促进肾小管和集合管对水的重吸收。
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2.3 神经调节与体液调节的关系
一．导入新课，明确目标
学习目标：1、简述神经调节和体液调节的特点。
2、描述水盐调节和体温调节。
3、说出神经调节与体液调节的协调关系。
学习重点：神经调节与体液调节的协调。
学习难点：人体的体温调节与水盐调节的分析。
二．阅读教材、自主解标
Ａ级问题一：体液调节
1、概念：_________等化学物质（除激素外，还有______等），通
过_______传送的方式对生命活动进行的调节。
2 体液调节的主要内容是________________。
3存在方式：单细胞和低等的多细胞动物只有___________调节，
人和高等动物体内有_________调节和_______调节
Ａ级问题二：神经调节和体液调节特点的比较
1 联系：大多数内分泌腺直接或间接受控制，
内分泌腺分泌的也能影响神经系统的和。
2 区别
3 动物体的各项生命活动
受和
的调节，使机体适应环境的不断
变化。
Ａ级问题三神经调节和体液调节
的协调
1、人体体温恒定的调节
热量的细胞中有机物的
热量的散出：主要通过的蒸发毛细血管的散热。
其次还有、、排便等。
体温调节中枢在
体温调节意义：维持机体的稳定，保证新陈代谢等生命活
动的正常进行。
体温调节过程：[来（见书本）
2 人体水盐平衡的调节
水盐的中获得水和无机盐
水盐的排出：途径排出一定的水和无机盐。
调节方式及主要激素：和调节
参与的主要激素为
意义①维持体液的渗透压。
②溶解和排出代谢废物等。
具体过程（见书本）
三. 合作探究、重点讲解
B级问题一：
1 那些因素会导致血浆渗透压升高？
2 关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是（）
A．血浆渗透压降低时，引起口渴
B．机体失水时，抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素使细胞吸水能力增强
D．抗利尿激素使细胞吸水能力减弱
B级问题二：
1当一个人突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上
升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于（）
A．神经调节 B．体液调节
B．C．神经—体液调节 D．激素调节
CO气体，以维持呼吸
2给严重缺氧的病人输氧时，要混入一部分
2
中枢的兴奋，这属于（）
A．神经调节B．体液调节C．激素调节D．内分泌调
B级问题三：
人在发高烧时食欲减弱，还会感觉食之无味，其病理原因是（）A．体温升高，导致肠胃不能及时排空
B．体温升高，完全抑制了消化酶的分泌
C．体温升高，消化酶活性受影响
D．体温升高，破坏了体温调节系统，从而影响了肠胃的吸收
B级问题四：
下列哪项不是
．．体液调节的特点（）
A 反应速度比较缓慢
B 作用范围比较局限
C 作用时间比较长
D 作用范围比较广泛
B级问题五：
将大白鼠从25℃移至0℃的环境中，大白鼠将出现的生理反应是 A 耗氧量减少，竖毛肌舒张 B 耗氧量增加，体表血管收缩
C 耗氧量减少，心率变慢
D 耗氧量增加，体温升高
B级问题六：
下图表示人处于寒冷环境时，皮肤发生的主要变化。
请分析。