STEAM教育理念下小学生创意写作教学设计策略与思考

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思想
NEW WRITING
语文教学研究 2020.7
◇林召宇·广东清远连山壮族瑶族自治县禾洞镇中心学校
STEAM教育理念下小学生创意写作教学设计可以帮助教师提高教学效率，让学生掌握写作的窍门。

本文就STEAM 教育理念下小学生创意写作教学情况进行了分析，特别是就教学设计现状及其原因做了分析，最后提出了几点建议。

一、研究意义
单一技能的运用已经不能支撑未来人才的发展，特别是不能培养学生的综合能力。

STEAM教育理念是科学、技术、工程、艺术、数学等多学科为一体融合的综合教育理念，它注重打破学科界限，不只是注重书本知识的教学。

小学生接触的世界对他们来说是新鲜的，这和他们的年龄、性格特点是相符合的。

从内容和形式上，创意写作的素材都变得更加丰富且具有特色。

我们小学生创意写作教学设计也应该拓宽知识面，培养学生的综合素质和竞争力。

要想更好地培养学生的语文素养，我们就应该让学生有学习反思的时间，鼓励学生参与自主学习探究的过程，从而找到更有效的写作学习方法。

由此可见，我们在创意写作教学设计中注重小学教学资源的整合是有必要的一项工作。

二、研究现状
现在小学生普遍反映在学习过程中没有积极性，特别是没有较好的创意引导，导致写作过程中下笔有困难。

小学生多数思维活跃，如果能够得到教师的引导，学生就能够形成良好的写作思路。

而教师在教学过程中往往忽略了学生的问题意识培养。

如果学生在写作时能够围绕问题的发现、解决和反思这样的过程展开，那么写作能力就有可能得到提高。

而现阶段，多数教师没有给学生充分思考的时间，在教学设计中学生的话语量极少。

因此，我们要让学生学会用正确的思路去写作，特别是要敢于抒发感受，从讨论交流中找到写作的思路。

创意写作教学设计应该以表达作者的思想、感受、情绪为主，要与科学写作和技术写作有鲜明的对比。

我们在教学设计时要注重对学生创意写作内容的设计，让学生通过不同形式的体裁进行创作。

教师应该在STEAM教育理念下，继续完善并创新小学生创意写作教学设计工作，为学生营造一个良好的写作学习氛围，发现写作的乐趣。

三、教学策略
教师与学生在创意写作教学过程中是引导者与被引导者的相互关系，学生有可能激发教师教学的再创作思考，而教师很有可能帮助学生找到写作的窍门。

下面就具体教学设计过程提出以下两点建议。

1.激发学生的写作创意。

小学教师只有深入了解学生的写作情况和状态，把握创意写作课堂教学中学生语文素养的培养重点，才能够充
分了解学生学习过程中容易遇到的问题，落实写作课堂教学计划。

创意写作教学过程中有很多典型的教学问题，特别是学生的学习兴趣普遍不高、教学方案古板等问题严重影响了教学进度。

我们在教学设计中要充分利用现有的各项教学资源，来激发学生的写作创意。

学生是学习的主体，如果他们能够充分参与到写作教学的过程中来，那么他们的学习效率就会得到提高，教师的教学积极性也会在一定程度上得到提升。

教学设计是需要结合学校的教学资源和教学安排而确定的，具体要根据学生的实际水平和教师的教学能力进行分配。

教师与学生的交流过程中，肯定会遇到很多典型问题。

而具体过程中，我们主要是让学生进行有效的写作训练，掌握写作学习技巧，提高学生对写作知识的掌握水平。

比如在关于污水课程的写作过程中，我们可以让学生发挥自己的想象能力，把自己对相关内容的理解和联想写出来。

同时，教师要让学生敢于发挥联想，通过微视频等方式找到写作题材，然后完成创作。

具体可以借助现有的教育教学技术，来帮助学生发现生活、学习中的写作素材，然后创造出更有新意的作品。

2.加强学生写作思维的引导和沟通。

要想实现有效且高效的写作教学，就必须要求教师和学生多交流。

我们要让学生明白日常写作知识积累对他们的重要性，从而在平时的写作时间好好读书，积累新颖有特色的写作素材，认真练习写作。

学生在遇到写作问题时，如果教师能够予以引导，将会直接影响到学生的写作过程。

我们教学设计也要创新，特别是让学生的动手能力、提问能力、求异思维能力得到提高。

比如我们可以开展一些趣味活动来引导学生思考做家务、养成良好行为习惯的重要性。

学生只有参与到创意的实现过程，他们的思维能力才会得到更好的锻炼。

具体可以让学生观看关于机器人辅助做饭的视频，来激发学生的创意思维，让学生展开联想，找到写作的思路。

现有的周日活动还是有意义的，通过让学生、教师、家长三者进行写作互动，让学生找到各种情感关系的切合点。

在具体写作过程中，学生就会有很多要书写的素材和思路，能够快速写出有格局的一段话。

STEAM教育理念下，要想实现有效且高效的创意写作教学，就应该完善并创新小学生创意写作教学设计工作，就必须要求教师和学生多交流。

在这一过程中，教师和学生是亦师亦友的关系，通过实现有效的沟通，来提高学生自身的写作能力。

同时，这一过程中，学生的综合能力得到提高，教师的教学效率也会在一定程度上得到提升。

【本文为广东省清远市2019年第二十批教育科研一般课题（课题编号：20-53）】
STEAM 教育理念下小学生创意写作教学设计策略与思考。