八年级语文下册第二单元9海燕课件(新版)新人教版

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二、重要词语 1.苍茫: 空阔辽远;没有边际。 2. 高傲 :自高自大,极其骄傲。文中表现海燕藐视恶劣环境的 英雄气概。 3. 呻吟 :指因痛苦而发出声音。 4. 蠢笨 :愚蠢,笨拙。 5.胆怯:胆小;畏缩。 6. 蜿蜒 :蛇类爬行的样子。
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三、作家作品
高尔基,苏联 作家,社会主义现实主义文学奠基人。主要作品有: ．． 散文诗《鹰之歌 》《海燕之歌》,长篇小说《母亲 》,自传体三部曲 ．．． ．． 《童年 》《在人间 》《我的大学 》和剧本《小市民 》等。 ．． ．．． ．．．． ．．．
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四、背景回望 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾 部分,原题为《海燕之歌》。那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗 的年代,工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。本文塑造了 勇敢的海燕形象,鼓舞人们去迎接伟大的战斗,受到列宁的热情称 赞。
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五、知识链接 象征是文学创作中的一种重要的表现手法,它是根据事物之间 的某种联系,借助某一具体事物 的形象(象征体),以表现某种抽象 的 ．．．． ．． 概念、思想和感情(被象征的本体)。
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(3)请说出“狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云,像青色的火 焰,在无底的大海上燃烧”所运用的表现手法及作用。 运用了烘托的表现手法。狂风、雷电、乌云一齐出动,表现出反 动势力的嚣张气焰,以此背景来烘托海燕那号召战斗的豪迈激情。
5.在这首散文诗中,海燕的形象是怎样逐步展示出来的? (1)作者把海燕的活动放置在海面暴风雨来临的典型环境中,以此 来烘托海燕的性格。(2)作者把海燕的活动放置在下面三个时间段: 暴风雨酝酿之时,暴风雨逼近之时,暴风雨即将爆发之时。塑造了 海燕矫健勇猛、心情欢快、斗志昂扬、无所畏惧的形象。(3)作者 刻画了海鸥、海鸭和企鹅的形象,从反面烘托了海燕勇敢、执着、 不畏强暴和勇于献身的崇高精神。
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一、字音字形 1.识记生难字 飞窜 ( cuàn ) ． 胆怯 ( qiè ) ． 掠 起( lüè ) ． 2.读准多音字 (1)号 号 叫( háo ) ． 号 码( hào ) ． (2)吓 吓 唬( ． 恐 吓( ．
呻吟 (shēn yí n) ．． 翡 翠( fěi ) ． 蜿蜒 (wān yán) ．． (3)卷 卷 集( juǎn ) ． 答卷 ( juàn ) ．
3.课文中的各种事物都具有象征意义,请联系时代背景理解各种 事物的象征意义,完成下表。
事物名称 海燕 暴风雨 大海 象征意义
英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者 推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命风暴 广大的革命群众
风、云、雷、电 反革命的黑暗势力 海鸥、海鸭、企 形形色色的假革命和不革命者 鹅
4.散文诗往往运用对比、烘托、象征、想象等表现手法,使文章 言简意丰、内涵丰富。请体会下列语句运用的表现手法及作用。 (1)乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一 边冲向高空,去迎接那雷声。
这段话运用了烘托的表现手法。“乌云越来越暗,越来越低”渲染 了黑暗、险恶的社会氛围,以黑云压城的社会环境和政治形势来烘 托海燕的战斗雄姿。
(2)本文重点描写海燕,为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅等水鸟? 有什么作用? 作者采用的是对比的手法。文中用拟人的修辞手法分别刻画了 海鸥、海鸭和企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏,展现了它们在暴风 雨到来之时惊慌失措的丑态。这些与海燕形成鲜明的对比,从而突 出了海燕的高大形象。
1.课文以暴风雨渐次逼近为线索,以时间为顺序,描绘了三幅画面, 根据提示,完成下表。
层次 第 1~6 段 暴风雨情况 海燕的表现 将临之时 海燕高傲地飞翔,渴望暴风雨
第 7~11 段 逼近之时 第 12~16 段 即临之时
海燕搏风击浪,迎接暴风雨
海燕以胜利预言家的姿态呼唤暴风雨
2.文中的海燕具有哪些性格特点和精神品质? 矫健勇猛、心情欢快、斗志昂扬、无所畏惧、乐观自信、勇于 献身。