《小动物过冬》

灵感来源
自然现象
作者通过观察自然界中的季节更替和动物迁徙等现象 ，从中汲取了创作的灵感。特别是观察到冬季动物为 了度过严寒而做出的种种行为，如松鼠储存坚果、熊 冬眠等，为故事提供了生动的素材。
传统故事
作者受到传统民间故事的启发，将动物拟人化，赋予 它们人类的情感和行为。例如，故事中描述了小松鼠 、小兔子和小鸟为了过冬而团结协作、互相帮助的情 节，这正是传统故事中常见的主题。
思考题
文章结尾提出一个问题，让学生思考还有 哪些动物是如何过冬的，可以引导学生进 行拓展阅读和探究。
知识点
文章中涉及了动物的习性、食物链以及生 态平衡等知识点，通过学习本文，学生可 以了解到自然界的多样性和复杂性。
08
参考文献
参考文献
《小动物过冬》，作者：张秋 生，出版社：中国少年儿童出 版社，出版时间：2009年。
当冬天来临后，小动物们也通过相互帮助、共享资源来度过 难关。这再次展现了他们面对生存挑战时的适应能力和团结 精神。
季节与生活习性的关系
• 故事中，冬天是寒冷的季节，需要动物们储备食物和寻找温 暖的栖息地。小松鼠作为森林中的居民，擅长搜集食物；小 燕子作为空中飞翔的鸟类，具备寻找温暖环境的视野；而小 青蛙则擅长游泳，能够在水中保持体温。这三个朋友的特性 正好与冬天的季节特点相匹配，体现了生物与环境之间的适 应性关系。
情境创设
教师可以创设一个冬天的情境，让学生感受到冬天的寒冷，从而引出主题。
介绍主题
教师向学生简要介绍《小动物过冬》这个主题，让学生对主题有一个初步的了解 和认识。
教师可以通过图片、视频等方式向学生展示不同的小动物，并介绍它们的生活习 性和过冬方式。
02
故事情节概述
角色介绍
小松鼠
聪明活泼，善于囤积食物，为 过冬做准备。
培养孩子们的互助精神
总结词
《小动物过冬》的故事中，动物们互相帮 助、共同度过难关，培养孩子们懂得团结 互助的精神。
详细描述
在故事中，小松鼠和其他小动物们一起帮 助熊准备过冬的食物，当喜鹊们遇到困难 时，小松鼠和熊也伸出援手。这些情节可 以教导孩子们在困难面前团结一致，互相 帮助，共同度过难关。
培养孩子们的适应能力
小鼹鼠比较谨慎，做事有 条不紊，对生活充满热爱 。
小兔子
形象特征
活泼可爱，精力充沛，好 奇心强。
行为表现
小兔子在冬天来临前还没 有准备好过冬的食物，但 它善于观察，能够发现其 他动物的过冬策略。
性格特点
小兔子比较乐观，善于交 际，喜欢尝试新事物。
小松鼠
形象特征
机智灵活，善于攀爬，对森林 里的各种事物都非常了解。
创作背景
作者介绍
本故事是由一位名叫张秋生的著名儿童文学作家创作的 。张秋生先生具有丰富的创作经验和深厚的文学素养， 他的作品深受广大读者的喜爱。
时代背景
本故事创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开放 的初期，人们对于自然和动物有了更加深入的认识和关 注。
文化背景
在那个时期，中国正经历着从传统文化向现代文化的转 型，人们对于自然和动物的关注也反映出了这种文化转 型的特点。
行为表现
小松鼠在冬天来临前收集了很 多坚果，但它还需要找到一个 安全的地方储存这些食物。
性格特点
小松鼠非常聪明，善于解决问 题，对生活充满热情。
04
故事主题与寓意
友情与互助
故事中，小松鼠、小燕子和小青蛙是非常要好的朋友。在冬天来临前，他们一起商量如何过冬。小松 鼠建议大家分工合作，一起准备过冬的食物和建一个温暖的窝。小燕子和小青蛙也都表示赞同，并付 诸行动。这体现了朋友之间的团结和互助精神。
冬天来临后，小松鼠发现自己的食物储备不够过冬，于是向其他两个朋友求助。虽然小燕子和小青蛙 的食物也不够，但他们毫不犹豫地拿出自己的食物与小松鼠分享。这再小动物们通过商量、分工合作来共同准备过冬的 食物和建造温暖的窝，这体现了他们积极适应环境、解决生 存问题的能力。
《冬天的动物》，作者：马丁· 巴尔，出版社：湖北教育出版
社，出版时间：2009年。
《动物学报》, 2019年, 55(1): 1-10.
感谢您的观看
THANKS
总结词
《小动物过冬》的故事让孩子们了解到不同 的环境和气候条件，培养他们适应环境的能 力。
详细描述
故事中，小松鼠、熊和喜鹊都有自己独特的 过冬方式，这些不同的方式反映了它们对各 自生活环境的适应能力。孩子们可以从中了 解到不同的生物都有自己独特的生存方式，
从而培养他们适应环境的能力。
06
故事的创作背景与灵感来 源
07
结语
结语
学习建议
建议学生在课后阅读相关书籍或上网查询 ，了解更多有关动物过冬的知识，以拓宽 视野和积累知识。
总结
本篇课文介绍了不同动物如何过冬，让学 生了解了动物的生存智慧和适应环境的能 力。
内容回顾
文章中提到了蜜蜂、蚂蚁和松鼠这三种小 动物，它们分别通过群居、储备食物和搭 建窝巢来度过寒冷的冬天。
《小动物过冬》
2023-11-03
目 录
• 导入 • 故事情节概述 • 角色分析 • 故事主题与寓意 • 故事的教育意义 • 故事的创作背景与灵感来源 • 结语 • 参考文献
01
导入
引起兴趣
提问导入
教师向学生提出关于动物过冬的问题，如“同学们，你们知道小动物们是怎 么度过冬天的吗？”等，以此激发学生的好奇心和兴趣。
05
故事的教育意义
培养孩子们的观察能力
总结词
通过《小动物过冬》的故事，孩子们可以 学会观察身边的事物，了解动物们的生活 习性和自然规律。
VS
详细描述
在故事中，孩子们可以了解到不同动物是 如何度过冬季的，例如松鼠会储存坚果， 熊会冬眠，喜鹊会集群等。这些细节可以 引导孩子们去观察身边的环境，了解自然 规律和生态平衡。
小燕子告诉两个小动物，它将在冬 季迁徙到南方温暖地区，避过严寒 。
最后，三个小动物互相学习，共同 度过了一个温馨而美好的冬天。
03
角色分析
小鼹鼠
01
02
03
形象特征
勤劳善良，乐于助人，对 朋友非常关心。
行为表现
在冬天来临前，小鼹鼠早 早地准备好了过冬的食物 ，并且愿意分享给其他需 要的小动物。
性格特点
小燕子
候鸟，冬季会迁徙到南方温暖地 区。
小蚂蚁
勤劳团结，能够分工合作，寻找食 物。
故事背景
森林里的一片土地上，住着三个小动物：小松鼠、小燕子和小蚂蚁。
冬季即将来临，三个小动物开始考虑如何过冬。
故事发展
小松鼠开始囤积坚果和干果，为冬 天储备食物。它还提醒其他两个小 动物要注意过冬。
小蚂蚁则表示它们会团结在一起， 藏在地下，以躲避严寒和寻找食物 。它们会提前准备好足够的食物， 以免在冬天外出寻找食物。