公开课教案教学设计课件七年级语文下册 第五单元 语文实践活动导学案 (新版)苏教版

语文实践活动
学习目标
1.拓宽语文学习领域,利用网络手段,学会如何搜索信息、选择信息。

2.增强利用网络为自己的语文学习服务的意识。

3.掌握网上读写的最基本技术,适应在网络中读写交流。

●重点:掌握网上的读写与交流的技巧,并利用电子邮件发表并交流自己的作品。

预习导学
1.大家知道,互联网的出现使得地球越来越小,即使是远隔重洋,一样可以在瞬间互通信息。

对于语文这门课来讲,在网上,我们不仅可以读到各种各样的文章,而且还可以进行写作和文字交流。

2.网络阅读独特的优势: 一是网络阅读可提供无限丰富的信息资源。

网上阅读资源的无限丰富性是人们对网络的最深刻体验。

网络的联通又使不同的计算机之间能够互通信息,实现信息资源的共享。

二是网络阅读使阅读行为更加方便快捷。

互联网能够同时传播大量的文字、图像、声音、动画等各种形式的信息,一方面,阅读者可以随意地跳跃式地阅读需要的信息;另一方面,网络阅读独具的全方位检索功能,使读者可自由灵活地选择使用搜索引擎,尽可能多地检索到相关内容的阅读材料。

3.网络写作无可比拟的优势。

第一、网络技术优势,容易激发兴趣。

兴趣是写作的最好老师。

网络集文字、声音、图形、动画、视频等信息于一身。

以网状形式将信息传递给学生,这种形式不是线形的,而是一种接近人类联想思维的方式,它对学生的吸引力是很大的,容易激起学生的兴趣。

第二、巨大的网络资源,为学生进行网络创作提供快捷的服务。

无论是局域网、还是国际互联网,它都拥有丰富的信息资源。

在网络中,学生可以随心所欲地查阅到各种各样与写作有关的信息。

正是网络给学生提供了生动、丰富、快捷的资源,学生在学习写作的同时,开阔了视野,培养了学生审美和写作能力。

第三、网络写作给学生以充分的自主,便于学生创造。

培养学生的创造精神,是写作教学的目的之一。

每次写作,同学们根据自己感兴趣的去选文题,然后进行讨论。

老师在网上看后做一些补充或提示,每个学生就可以到网上创作了。

这种做法使得学生真正成为写作的主人,可以自由创造。

同时,每个学生在有竞争性的讨论中,积极思考文题,不但可以从自己的思考中获得创作的知识,还可以从同学们的观点中获取创作的灵感。

第四、网络写作教学贴近生活,关注社会,注重实用。

生活是创作的源泉,离开了生活,写作就成了无源之水。

而生活又是丰富多彩、日新月异的。

在传统写作教学中,由于信息传递的单一、缓慢、刺激度弱,使得学生写作内容陈旧、千篇一律。

网络写作则不同,随着网络技术的日趋成熟,网上的信息也越来越细化,各类专门的网站,特别是关注青少年成长、大众生活的网站越来越多,这使得网络信息更加贴近生活,贴近学生。

合作探究
问题一:如何掌握搜索技巧?
搜索技巧,最基本同时也是最有效的,就是选择合适的查询词。

选择查询词是一种经验积累,在一定程度上也有章可循:
(1)表述准确。

百度会严格按照您提交的查询词去搜索,因此,查询词表述准确是获得良好搜索结果的必要前提。

百度对于用户常见的错别字输入,有纠错提示。

您若输入“林心如写真”,在搜索结果上方,会提示“您要找的是不是: 林心如写真”。

(2)查询词的主题关联与简练。

目前的搜索引擎并不能很好地处理自然语言。

因此,在提交搜索请求时,您最好把自己的想法,提炼成简单的,而且与希望找到的信息内容主题关联的查询词。

(3)根据网页特征选择查询词。

很多类型的网页都有某种相似的特征。

例如,找明星的个人资料页。

一般来说,明星资料页的标题,通常是明星的名字,而在页面上,会有“姓名”、“身高”等词语出现。

比如找林青霞的个人资料,就可以用“林青霞姓名身高”来查询。

这类主题词加上特征词的查询构造方法,适用于搜索具有某种共性的网页。

前提是,您必须了解这种共性(或者通过试验性搜索预先发现共性)。

问题二:如何在网上选择信息?
大家知道,网上的信息可以说是无所不有,令人眼花缭乱。

这其中有些信息是不适宜我们青少年的,因此,我们就必须学会选择,学会辨别。

那么,如何行之有效地去选择,去辨别呢?大家要把握的一点就是要有一个正确的阅读目的和明确的阅读主题。

正确的阅读,即我们的出发点是健康的,积极向上的,有利于学习的。

明确阅读主题,即要求我们要围绕自己的主题去阅读,而不要被与主题无关的东西所吸引。

有的网站是综合性的(比如新浪网),有的网站是专业性的(比如专门介绍游戏攻略的网站,游戏网站)。

我们应根据需要选择网站,就会很快地找到自己需要的阅读内容。

问题三:如何在网上发表文章?
1.利用专业文学网站来撰写和发表自己的作品或观点 ;
2.利用电子邮箱来撰写和发表自己的作品或观点;
3.利用留言板等其他方式来撰写和发表自己的作品或观点。

问题四:网上如何写信?
第一步:打开任意一款浏览器
第二步:在地址栏输入:
第三步:进去之后注册一个QQ邮箱(如果已有QQ邮箱即可跳过此步)
第四步:打开QQ邮箱,选择“写信”
第六步:输入你要发送的对象的电子邮箱地址(比如:aaaaa@等等)
第七步:写上你信封的标题
第八步:在“正文”文本框中写上你的新的内容
第九步:添加你的附件(比如一个文档,一张图片,一个软件等等)(不需要添加可以跳过此步)
最后一步:按发送
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。

”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。

（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。

学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。

”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。

我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。

我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。

水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。

”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。

（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。

学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。

”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？。