美国文学教案(1)

时间分配
Objectives:
1) To introduce students to fundamental questions in literary history and canon formation; 2) To trace the defining characteristics of various literary periods and movements; 3) To place literary texts and literary movements within their historical contexts; 4) To improve students’ abilities to read, write, speak publicly, and formulate analyses and arguments.
Lead-in:
1) What is literature in your mind? Why do you
教 学 personally read literature?
内 容 2) What sorts of literary works have you ever read?
的 重 3) What do you think is the function of literature? Or in
French, Warren. Twentieth Century American Literature. London: Macmillan,
1980. Hart, James D., ed. Oxford Companion to American Literature. 6th ed., New
or Statement, and Style
6) On the Uses of Studying Literature
教学 内容 的深 化和 拓展
Cultural notes: 1) What is critical thinking? 2) Strategies for Critical Reading 3) Characteristics of Critical Thinkers 4) M.U.R.D.E.R.: A Study System
思考题 或
作业
Read: Benjamin Franklin From Autobiography From “Poor Richard’s Almanack”
Questions for the next time:
1) What is literature? 2) Why do we read literature? 3) Who can judge literature? 4) How many elements does literature have? 5) What is the use of studying literature?
“they” are, with few exception, merely guides for Franklin’s time and, therefore, not applicable to present-day life. 7) If you could spend an evening with Franklin, what would you talk about?
任选课教材名称美国文选出版时间2007美国文学课程旨在通过对美国各个时期不同流派不同题材的有代表性的文学作品原文的阅读理解和分析进一步巩固和提高学生的英语基本功扩大其知识面使其了解文学基本规律引导学生对美国文学的分析和鉴赏能力培养其对中西方文化差异性的敏感性使其提高个人修养及人文素质从而在未来形成良好的人格
思考题 或
作业
1) What do you know about Benjamin Franklin? 2) How do you understand Benjamin Franklin’s The
Autobiography? 3) What do you think of the thirteen virtues? Do you find some of
them beneficial to you? What are they and why? 4) Do you find some of Franklin’s virtues similar to our traditional
Chinese doctrines? If so, what are they? 5) Do you like the epigrams of Poor Richard’s? Why or why not? 6) Do you think these epigrams or maxims are universal truths? Or
职称
课堂讲授（√ ）；实践课（ ）
考试（√ ）；考查（ ）
学
必修课 选修课
校级公共课（ ）；基础或专业基 时 础课（ ）；专业课（√ ） 分 配
限选课（ ）；任选课（ ）
《美国文选》
作 者
郭英剑
出版 社及 出版 时间
年 级
2004 级 英语& 翻译班
教授
总学时：36 讲 授：
实践
练习
考试
答 疑：4
2007 年
Abrams, M.H. A Glossary of Literary Terms. Peking: Foreign Language
指
Teaching and Research Press, 2004.
定
Baym, Nina, gen. ed. The Norton Anthology of American Literature. 2 vols.
30 minutes 70 minutes
minutes
4
本单元的教学 手段（采用启 发式、讨论式、 研究式等教学 方法情况及教 学仪器设备）
1) oral presentation 2) debate 3) multi-media techniques
师生活动设计 1) Students’ introduction to themselves 2) Teachers’ introduction to this course
20 minutes
6
本单元的教学 手段（采用启 发式、讨论式、 研究式等教学 方法情况及教 学仪器设备）
1) oral presentation 2) debate 3) discussion 4) multi-media techniques
师生活动设计 1) Students’ oral presentation of what is literature 2) Discussing the lead-in questions with the students Questions for the next time
教学 内容 的深 化和 拓展
Focus on (I): 1) Course Description 2) Required Texts 3) Course Requirements 4) Class Rules 5) How to do well in this class 6) Syllabus Cultural notes:
中央民族大学 外国语学院教案
时 间 2006~2007 学年第二学期
班 级 2004 级英语 1、2 班&翻译班
课程
《美国文学》
任课教师
郭英剑
职称
教 授 / 博导
中央民族大学外国语学院教案[首页]
课程名称 课程编号 主讲教师 授课方式 考核方式
课程类型
教材名称
《美国文学》
10030129
学分
2
郭英剑
5
中央民族大学外国语学院教案[内页]
周次
第2周
编写时间
2007 年 2 月
章节名称
What is Literature?
授课方式 课堂讲授（√），实践课（ ） 教学时数 2 hours
时间分配
Objectives:
1) To introduce students to the definition and main divisions of literature 2) To introduce students to the elements of literature 3) To improve students’ abilities to judge and enjoy literature 4) To develop students’ understanding of the function of literature 5) To improve students’ critical thinking
难 导学生在课下更加主动地去查阅相关的背景材料和了解作品；学会利用不
点 同的方式来了解文学作品，更主动直接地去阅读作品；从不同之角度去理
解作品；培养学生具有探究作品的意义、思考问题和分析问题的能力。
2
参考书：《美国文学简史》，常耀信 编著，南开大学出版社，2003 年。 《美国文学教程》, 胡荫桐 刘树森 编著，南开大学出版社，1995 年。 《新编美国文学史》，刘海平、王守仁 编著，上海外语教育出版 社，2002。 《美国文学选读》，杨岂深 龙文佩 编著，上海译文出版社，1996 年。
York: Oxford U.P., 1995.
Lauter, Paul, gen. ed. The Heath Anthology of American Literature. 2 vols.
Lexington, M.A.: D.C. Heath, 1990ff. Preminger, Alex, and T.V.F. Brogan, eds. The New Princeton Encyclopedia of
Poetry and Poetics. Princeton: Princeton University Press, 1993.
3
中央民族大学外国语学院教案[内页]
周次
第1周
编写时间
2007 年 2 月
章节名称
Introduction to American Literature I
授课方式 课堂讲授（√），实践课（ ） 教学时数 2 hours
教 学 Lead-in:
内 容 1) Introduce yourself
的 重 2) Do you like literature? Why or why not?
授 课
点和 难点
要
点
3) If you do, which do you prefer, Chinese literature or Foreign literatures? 4) Can you name some literary works that are very impressive to you?
《美国文学》课程旨在通过对美国各个时期、不同流派、不同题材的有
教 代表性的文学作品原文的阅读、理解和分析，进一步巩固和提高学生的英 学 语基本功，扩大其知识面，使其了解文学基本规律，引导学生对美国文学 目 的分析和鉴赏能力，培养其对中、西方文化差异性的敏感性，使其提高个 的 人修养及人文素质，从而在未来形成良好的人格。
参
New York: W.W. Norton, 1989.
考
Bercovitch, Sacvan, gen. ed. The Cambridge History of American Literature.
书
New York: Cambridge University Press, 1994ff.
本课程把教学重点放在指导学生如何欣赏和分析《美国文选》所选的
作品上面，同时要求学生课后阅读完整的小说、诗歌和剧本，在此基础上，
教 分析作品的主题表现、人物塑造、情节安排、叙述角度、语言风格等，写
学 出有自己见解的评论文章。
重
点
本课程的难点在于不仅要通过课堂教学使学生了解西方思想与西方文
和 化背景；了解西方人际沟通的方式；了解西方人自我反省的能力，还要引
授 课
点 和 other words, what is the use of literature? 难点 4) How do you think can a reader become a critical
要
thinker?
30 minutes点 FocuFra bibliotek on (I):
1) Definition of Literature
2) Two Main Divisions of Literature: Fiction &
Nonfiction
3) Judging Literature 4) Enjoying Literature
50 minutes
5) The Elements of Literature: Characters, Plot, Theme,