大学基础写作提纲

大学基础写作提纲
一．绪论
什么是写作
广义写作就是关于一般文章的基础写作，狭义写作通常是指作家的写作，即文学创作。

2、怎样培养写作兴趣
3、怎样提高写作能力
二．写作行为系统
三．写作主体的含义
所谓写作主体，就是进入写作思维和写作行为中的人。

在写作活动中，主体始终起着主导作用。

他的写作素养、写作能力的高低直接影响写作活动的进行和作品的质量，可以说，写作正是写作主体素养和能力的体现，提高写作能力的根本途径是加强写作主体的素养。

四．写作主体的素质：
生活素养学识修养人格品味审美理想
五．怎样培养写作主体的素质？
1加强思想修养
2积累生活经验
3扩展知识
4学习语言
5磨练写作技巧。

六．写作主体的能力：
观察感受思维想象
怎样培养写作主体的能力？
七．写作客体因素
1、什么是写作客体？写作客体包括哪些方面？
写作客体是指进入写作主体的视野并激起写作欲望，经过写作主体选择和整合后成为写作行为描述对象的客观世界。

1）写作客体首先是有了写作欲望的主体（即写作主体）的观照对
象。

2）写作客体还必须是写作主体的描述对象
写作客体属性：客观性对象性动态性历史性
2、写作客体与写作材料有什么区别？
（1）属性不同。

写作客体是写作活动的基础。

材料是认识写作客体之后的结果。

（2）阶段性范围不同。

写作客体帮我们认识材料，材料是构成文章内容的要素。

（3）存在方式不同。

写作主体以客观的、原生态的方式存在。

材料经过了写作主体的加工与创造，含有一定的主观成分
写作客体的地位
1是写作系统的基础要素。

2是写作活动的前提条件。

3是写作传播的信息源
什么是写作材料、题材？
可能、可以或已经派上用场的事物及想法统称为材料。

已经派上用场的成为题材
八．写作载体因素
1.文章体式：体制结构格式
2、文章的表达方式
通常将表达方式分为五种，即叙述、描写、说明、议论、抒情。

（一）叙述
叙述的含义
叙述的人称
人称
作用
局限
第一
便于作者抒发自己或人物和思想感情，具有极强的感染力和真实感。

所叙述的人物和事件受“我”耳闻目睹的视野，经历，感受的特定和时间和空间的限制。

第二
可以直接向“你”倾吐情怀，具有推心置腹，促膝长谈的感人效果。

在反映生活广度和深度上受到限制，叙事，写人，状物也不能细致入微。

第三
不受时间空间限制，也不受生理心理的限制，所反映的生活面广
没有第一人称亲切，真实，不易抒发作者内在情感
叙述的方法：
1顺叙、倒叙
倒叙作用：1）制造悬念2）突显和强调被提前的部分，有助暗示和深化主题
2插叙、补叙
插叙：插叙是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入叙述，交代完毕后，文章原来的叙述继续进行。

补叙：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。

补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。

插叙与补叙的根本区别在于：
插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。

此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末
3详叙、略叙
4总叙、分叙
（二）描写
描写的含义
描写的要素：视觉听觉味觉嗅觉触觉生理反应
描写的方法：概括描写详细描写
描写的类别
1、从描写的角度划分：直接描写间接描写
2、依据描写的对象，通常把描写分为：
人物描写：肖像，语言，行动，心理（直接剖析，间接剖析）
环境描写：自然环境社会环境
场面描写
细节描写
3、从描写的繁简程度上划分：细描白描
（三）抒情
方式：直接抒情间接抒情
抒情的方式与要求
间接抒情
间接抒情，是指作者在写人、叙事、绘景、状物、说理的过程中，将这些由人、事、景、物、理所激发的情感渗透在其中，借以委婉含蓄地抒发主观情感。

这种抒情方式往往与叙述、描写、议论等手法结合使用。

常见的间接抒情有如下四种：
（1）借事抒情
（2）借景抒情
（3）借物抒情
（4）借理抒情
（四）议论的要素与方法
议论的三要素
论点论据论证
议论的要素：论证
常见论证的方法
1.对比论证法
2.因果分析法
3. 假设分析法
4．比喻论证法
5. 归纳点题法
说明的方法
1、定义说明
2、诠释说明
3、分类说明
4、举例说明
5、引用说明
6、比较说明
7、数字说明8、图表说明
九．修辞
修辞：顾名思义，就是修饰词语，运用多种方法，使语言表达得准确、生动。

什么叫积极修辞和消极修辞？
消极修辞：
是以明确、通顺、平匀、稳密为标准的修辞方法。

主要运用于科学语体、公文语体、诠释性文字和平时的商谈。

积极修辞：
积极修辞指根据表情达意的需要,运用各种语文材料，极力使语言准确、鲜明、生动、富有感人力量的修辞方法。

十．语体
科技语体
事务语体：
事务语体是在国家机关、社会团体的行政事务以及个人交往中形成的一种语文体式。

这种语体适应于公众行政事务领域，有特定的程式，有明确的交际目的、交际场合、交际对象。

事务语体包括的范围很广，主要有公文文件，例如：命令、通令、指示、计划、决议、公函、公告等；规章制度，例如：法令、条例、守则、章程、制度、公约等
事务语体简明、准确、平实，有固定的程式和一些固定的习惯用语。

文艺语体：
文艺语体是适应文学艺术领域表达的需要而形成的一种语文体式。

这种语体通过艺术形象反映现实生活，再现社会生活图景，抒发感情，表现思想，给交际对象以美的享受。

文艺语体包括小说、散文、诗歌、戏剧、报告文学、曲艺等多种文学体裁。

语言的形象性，以及大量运用各种积极的修辞手段以加强文章的艺术感染力
语言生动形象，句法多变，不拘一格，以叙述、描写为主要表达方式。

政论语体
网络语体
十一．写作过程
写作过程大致可以分为两大阶段：准备阶段和运行阶段。

准备阶段主要指搜集和整理材料，需要观察、调查、阅读、回忆、体验、想象、整合等多种能力；
运行阶段主要指内部运思和外部表述，包括立意、选材、构思、赋形、表达、修改诸环节，还包括写作成品传播过程的反馈与吸收。