集体备课吃水不忘挖井人

2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。
3.齐读课题，思考。
自主学习
1、学生自主识字。主动拼读生字，朗读课文，主动介绍识字方法。
2、边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。
展示
交流
一、品读课文、感悟情感1、带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟。2、接力读，要注意断句。（师适时指导）3、说一说：（1）毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的?（指读课文相关段落）（2）谁还知道更多的有关“红井”的故事?（生或师讲“红井”的故事）（3）“挖井”是件容易的事吗?（利用图片或课件简介“挖井”的资料）谈一谈：在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?
教学重点
会认12个生字，会写6个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
感悟“吃水不忘挖井人”的含义，感悟饮水思源的道理。
教学准备
识字卡、词语卡片、挂图
教学过程
个案增补
预习
设计
1、读课文3遍，圈出生字读一读，标出自然段。
2、听爷爷奶奶讲讲有关毛泽东主席的故事。
导入
感知
1.提示课题：井是什么样的？（师出示“井”的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？
讲一讲毛主席爷爷的小故事。
教学
反思
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课题：22吃水不忘挖井人主备人：肖莉娟授课时间：
学习目标
1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。
2、2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合作
探究
浏览课文，说说：通过上节课的学习，你已经读懂了什么?（同桌互说，再指名说）还有什么问题需要进一步解答的?
检查合作学习情况
1.想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第2段）讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？（引导体会“吃水不忘挖井人”的道理）
2.在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？
书写指导
1.观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）
a.它们为什么可以做朋友？
b.它们都应该按照什么笔顺规则写？
c.观察田字格中字的位置，照着写一写。
2.学写其他几个字。
重点指导写好“乡”。
学生仔细观察：先写好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。
拓展
延伸
出示拼音，让学生写词语。