五年级语文质量分析报告

八德乡(2014——2015)学年度第一学期
五年级语文期末检测质量分析报告
八德乡中心学校
二零一五年一月七日
八德乡(2014——2015)学年度第一学期
五年级语文期末检测质量分析报告
一、试题分析
1、试卷的结构和内容分布
本试卷分为三大个部分，基础知识、阅读积累与运用、习作共七大题。

就内容看，主要是本学期课文中要求识记的字词及回顾.拓展中出现的日积月累、读读记记，在试卷上都有所体现。

而且内容分布广，八个单元的内容都有所覆盖。

2、试卷的特点等方面
体现了新课标理念，有一定的难度，区分度明显，尤其是阅读理解和习作部分。

突出了小学高年级语文的训练重点，侧重考查学生对语言的理解和运用能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

二、成绩统计、整体水平分析情况
1、成绩分析
2、试卷的难度和区分度等。

试卷难度偏难，能检查学生对字词掌握以及运用的情况，又能拉开分数。

如：第一部分“基础知识”对学生基础知识起到了很好的检测作用，第二、三部分的阅读理解以及习作能较好地区分孩子们的成绩，拉开分数。

三、学生答题的总体情况
在抽起的50人的试卷中，第一大题为看拼音写词语，得分率为79%，主要因为学生的基础不扎实。

第二、三大题主要检测学生平时的积累，因为学生没有注重平时积累，得分率分别为67%和42%。

第四大题主要检测但按要求写句子、学生的语言表达，学生平时读书较少，得分率为27%。

除此之外，失分较多的题目还有第二、三大部分阅读题及习作题。

四、思考与建议
1、对教学的启示
（1）严格要求学生的书写，确保学生书写规范、工整。

对于字音、字形的识记，要强化训练，狠抓落实，严格把关。

（2）在语文教学中注意积累、感悟和运用。

多阅读，巧训练，感受语言的丰富性，形象性，体会不同的表达效果，培养热爱祖国语言的情感。

鼓励学生在实践中学习语文，运用语文。

（3）要树立语文观。

立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识的补充。

（4）在作文教学方面，注重授予学生习作的方法，如：点面结合、总分、方位顺序等，同时引导学生多观察生活，体验生活，留心生活，
多读书，勤做读书笔记，多进行必要的知识储备。

只有积累了大量的写作素材，掌握了一定的写作方法，才能写出好的作文。

2、对命题与评价建议
本次命题试卷有较好的区分度，这是比较好的，如果基础部分的命题能灵活一些，有一定的概括性、更注重运用，就更好了！。