(完整word版)艺术与审美教学大纲

《艺术与审美》教课纲领
课程的性质与任务一、课程的性质：
1．成立表现理工院校艺术教育特点和教课系统
理工院校成立艺术学教课系统，旨在培育复合型人材和创立校园的艺术
气氛，提升文化素质教育的水平易品位。

依据艺术教育规律教课，成立完美的拥有理工科大学特点的艺术教育课程系统，实质性地提升理工院校学生
艺术涵养和内涵。

拟建立多元文化传承的艺术通识课程系统中，是以不一样文化的艺术作品，阐释不一样文化的价值观，体验不一样文化的审雅观，是一种崭新开放式教育理念的课程。

2.立足本省、面向全国的教材建设
编写新的合适我校学生特点的优异教材以及指导教课资料，新的教材增强人文艺术与科技联合、文理兼容的教材特点，培育学生具备交错型的
学科智能构造和综合素质，拥有较强的、能在更宽广的领域拓展的可连续
发展潜质，为国家输送高水平的复合型人材
3．创立品牌化的艺术审美课程建设
艺术教育的标准是依据艺术教育的目标，利用完好的艺术理论系统和
艺术检测方法，对艺术教课实践活动进行判断。

它应表现艺术的标准、艺
术教育的理念、艺术教育的内涵和作用。

应成立在科学的表现自己学校特
色的艺术文化基础上，并依据艺术规律提升艺术教课质量，使艺术教育走
向规范化、制度化，从而形成拥有自己特点的品牌化艺术核心课程。

二、课程任务：
1、经过《艺术与审美》的教课，使学生娴熟掌握艺术表现的各样基
本因素，理论知识常常联系实践活动，培育学生“艺术感知力”和“艺术
鉴赏力”。

2、学习中不只增强艺术知识和技术训练，同时要增强学生的“师能”
培育训练。

三、课程的基本内容：
第一章：音乐的力量（ 6 学时）
第一节：音乐的特点
1. 人类社会发展进度中的音乐
2. 音乐的社会功能
（ 1）音乐的认识功能
（ 2）音乐的美育功能
课
（ 3）音乐的适用功能
程
的 3. 音乐与其余艺术门类的联系
内
第二节：音乐思想的创立性质体
容、
基 1. 创作声音的独到艺术
本
2. 创立声音的独到思想
要
求（ 1）声音与形象的联觉
与
（ 2）听觉与视觉的变换
学
时（ 3）动向与心态的对应
分
（ 4）音符与感情的交融
配
第三节：音乐创立思想的体验
音乐作品鉴赏与议论
第四节：音乐思想的创立模式
七音十二律的建构方式
（1）旋律的组合
（2）节奏的组成与组合
（3）和声曲式思想的功能效应第五节：音乐与创立性思想的联动效应
（1）音乐的感情效应
（2）音乐的美感效应
（3）音乐的智能效应
第六节：音乐思想的创立模式的体验—议论
第二章：民族音乐的世界（6学时）
第一节：中国音乐的历史发展概论
第二节：中国传统音乐的属性和主要种类
1.文化属性
2.主要种类
3.主要体裁
第三节：中国传统音乐的主要特点
1.着重线性表现的特点
2．节奏特点
3．中国语言与中国传统音乐的关系
4.中国传统音乐的资料组成
第四节：中国传统音乐的曲式组成
第五节：现代中国音乐归纳（与西方交融）第六节：作品赏析与议论
第三章：西方古典音乐经典（6学时）
第一节：西方古典音乐的历史概括
第二节：西方古典音乐的风格与种类
（1）交响曲
（2）协奏曲
（3）交响诗乐
（4）组曲
第三节：作品鉴赏
第四节：音乐大师与世界名作
（1）海顿
（2）莫扎特
第五节：贝多芬音乐之魂
第六节：作品鉴赏与议论
第四章：戏剧之美（ 6 学时）
第一节：“音乐的戏剧，戏剧的音乐”
1.时间艺术
音乐中的表演时间与戏剧中的表演时间的不一样
代表作品剖析：普契尼《托斯卡》的咏叹调《今晚星光绚烂》；
2.空间艺术
歌剧中舞台空间的虚构性
代表作品剖析：威尔第《阿依达》；
3．文学血缘
以音乐表述的戏剧与用语言表述的戏剧的不一样
代表作品剖析：莫扎特《女人心》；
莎士比亚及歌德的作品：
第二节：歌剧中的音色之“美”
1.音色的区分及角色的音色配置
女声：女高音（抒怀女高音，戏剧女高音，花腔女高音）
女中音
女低音
男声：男高音：（抒怀男高音，戏剧男高音，花腔男高音）
男中音：（抒怀男中音，戏剧男中音，炫技男中音）
男低音：（歌唱男低音，戏剧男低音，深邃男低音，
丑角男低音）
2.代表作品剖析：《魔笛》，《图兰朵》，《卡门》，《茶花女》，《费加罗的婚礼》，《蝴蝶夫人》；
第三节：走进歌剧——大师与时代
1.十八世纪的歌剧大师：莫扎特
2.十九世纪的歌剧大师：罗西尼、比才、唐尼采蒂、威尔第、瓦格纳
3.真切主义歌剧大师：普契尼
4．作品剖析：《女人心》、《军中女郎》、《艺术家的生涯》、《塞尔
维亚剪发师》；
第四节：音乐剧--音乐与戏剧的又一次创新
1.音乐剧中的戏剧魅力——作品剖析《凄惨世界》
2.平常易懂的剧情——作品剖析《西贡小姐》
3.舞蹈的魅力——作品剖析《猫》
第五节：走进音乐剧——大师的风范
1.安德鲁·洛依德·韦伯——作品剖析：《猫》，《歌剧魅影》
2.黄金搭档——罗杰斯和哈默斯坦——作品剖析：《俄克拉荷马》，《音乐之声》，《国王与我》
第六节：作品议论
第五章：视听中的艺术（6 学时）
第一节：视听艺术概括
1．音乐抢先进入试听艺术领域
2．音乐在影视作品中的作用
第二节：影视声音的三因素：人声同期声背景音乐第三节：
影视音乐的分类与特点分类： 1. 标记音乐
2.广告音乐
3.综艺节目及其余音乐
4.音乐会实况转播
5.音乐电视和请您赏识
6.专题片音乐
7.电视剧音乐
特点： 1. 高度的归纳性和灵巧性
2.不对称性
3.新奇而简洁的风格
4.多彩而富裕特点的和声
第四节：中国经典影视音乐作品赏析
1．音乐的表现手段
2．音乐节奏在画面中的作用
第五节：外国经典影视音乐作品鉴赏
1．音乐色彩在影视作品中的运用
2.画组合的基本方式：
音画一致音画对峙音画同步第六
节：作品剖析和议论
第六章：舞蹈之魂（6 学时）
第一节：舞蹈的艺术特点
舞蹈的发源
1 模拟论 2
游戏论 3 巫
术论 4 表情
论 5 劳动论
第二节：舞蹈的种类
1风俗舞蹈
2宗教、祭祀舞蹈
3交际舞
4健身舞蹈
5教育舞蹈
第三节：作品鉴赏
第四节：艺术舞蹈（ 2 学时）
1古典舞
2民间舞
3芭蕾舞
4现代舞
第五节：舞蹈基础知识
第六节：议论
第七章：“根与魂”——中国非物质文化遗产精髓：（6 学时）
1．民间音乐
（1）人类口述和非物质遗产代表作——蒙古族长调民歌（2）空绝唱：新疆维吾尔木卡姆艺术
（3）天籁之声：侗族大歌
（4）朴实气味：陕北民歌
2、传统音乐
（1）江南丝竹
（2）琵琶艺术
（3）古琴艺术
3、民间舞蹈
（1）瑶族长激励
（2）傣族象脚激励
（3）羌族羊皮激励
（4）瑶族猴激励
4.作品鉴赏与议论。