新时代高校铜管乐教学改革的初探

新时代高校铜管乐教学改革的初探
一、铜管乐教学的现状
目前，我国高校铜管乐教学普遍存在以下问题：
1. 蒙学过程过长。

许多铜管乐器刚刚接触时，其演奏方式比较困难，加之乐器大小
较大，容易造成演奏者体力不支。

过长的蒙学阶段虽然可以培养学生的耐力和毅力，但对
于想要在短时间内掌握铜管乐技术的学生而言，过长的蒙学期过于繁琐，会大大降低他们
的学习兴趣。

2. 教材单一。

铜管乐教学一般采用西方乐谱，而且教学用书单一，缺乏与时俱进的
教材更新。

3. 教学方式陈旧。

传统的铜管乐教学以授课为主，而缺少针对个别学生的练习计划。

口技训练使用的目的和方法并不清晰，缺少科学的口技训练方法。

4. 课程实践单一。

传统的高校铜管乐教育课程实践单一，只有在学生毕业演出时才
得到主要的演奏机会。

没有及时的演出，并参与音乐比赛和音乐会等活动，无法有效的提
高学生音乐表演的能力。

针对上述一系列问题，可以采取以下路径：
1. 缩短蒙学时间。

应当尽量减小学生入门时的困难程度，让学生体验到即刻成功的
感觉。

可以采用专门的学生乐器和乐谱，降低学生的学习难度。

2. 多样化教学内容。

使用不同音乐流派的乐谱、纸张和电子媒体的材料，使学生有
选择的机会在不同领域学习音乐内容。

3. 灵活教学方式。

使用有趣而多样的教学手段，如讲座、指导、演唱、表演、创作、录制和在线课程等，丰富学生的音乐教育体验。

4. 提高课程实践活动的水平。

加强与文化放映、电视歌唱等相关领域的交流，使学
生能够更好地表现出他们的表演技巧。

通过有效的铜管乐教育改革，可以达到以下几个方面的效果：
1. 提高学生的音乐表演技法。

通过缩短学生入门的时间、多样化教学内容、灵活教
学方式等手段，提高学生的音乐表演技法，增强学生的音乐表现力。

2. 增强学生的学习兴趣。

采用更为温馨的教育模式和多样化的教学工具，创造生动
有趣的学习环境，让学生获得更多的乐趣，并激发学生的学习热情。

3. 增加学生的就业机会。

提高学生的音乐表演、教学和选调实力，为学生在音乐行业及其他文化领域的就业构建更为广阔的平台。

综上所述，高校铜管乐教学改革是必要的，但是需要根据实际情况制定具体的改革方案，以适应不同学生、不同学校的需求，创造更为丰富、有趣、高效的教学环境。