部编版小学三年级语文下册第9课《古诗三首》优质课件

雨纷纷——欲断魂——愁苦 清明 问酒家——杏花村——振作 思亲
《九月九日忆山东兄弟》
唐·王维
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
大家可以从题目中 知道什么？
朗读指导
这首诗的前两句表现了诗人寂 寞、冷落、凄凉的心情，读的时 候语调放低，语速变慢。后两句 是诗人的遐想，“遥知”后面要 有较大的停顿。读出思亲之意。
中秋佳节。
多音字
原文示例
（少年） ·遥知兄弟登高处，遍插茱萸
少
（多少） 少（ ）一人。
在我少 年时代的夜空中，闪烁着
多少
美丽的梦想啊！
注意红色 字的读音
《元 日》
宋·王安石
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
这首诗中的老百姓过春节都会 做些什么？
朗读指导
这首诗文笔轻快、明朗，寓意 深刻。朗读时，语气欢快，语调昂 扬向上。表现出春节来临，万象更 新的景象。
《元日》一诗体现了哪些节日特点？抒发了 作者什么精神？
《元日》一诗体现了哪些节日特点？抒发了 作者什么精神？
新年元日热闹、欢乐和万象更新的特点， 抒发了作者充满欢快及积极向上的奋发精神。
《元日》通过对春节热闹欢乐气氛的描写， 形象地表现了春天万象更新的景象。同时，也表 达了诗人除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信 的情感。
《九月九日忆山东兄弟》写诗人身居外地， 适逢重阳佳节，想起了远方的亲人登高、插茱 萸的情景，表达了诗人的思乡怀亲之情。
九山 月东 九兄 日弟 忆
在异乡—逢佳节—倍感孤独 想家乡—少一人—触景生情
他乡念亲人 佳节思家乡
前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
不是，这是诗人的想象，从“遥知”一 词可以看出，离得这么远，诗人怎么可能看 的见。
诗人别出心裁，不 说自己如何思念家亲， 而是通过想象，反写他 们对自己的思念，更加 突出了“倍思亲”和寂 寥之情。
请你试着说一说这首古诗的大意吧！ 诗意：我独自一人客居他乡，每次遇到重
阳佳节都会加倍的思念家乡的亲人。我知道那 远在家乡的兄弟们一定已经登上了高处远望独 在异乡的我，他们身上都佩戴上茱萸，就为少 了我而感到伤心遗憾了。
屠苏 牧童
断魂 兄弟
酒家 双倍
屠
苏
魂
酒
牧
兄
倍
符欲魂借酒 何 牧兄独异佳
笔顺：
结构：上下 部首： 笔画：11 组词：符合 相符 符号 音符 造句：写作文时，一定要注意正确使
用标点符号。
笔顺：
结构：左右 部首：欠 笔画：11 组词：食欲 贪欲 欲望 随心所欲 造句：王小亮的求知欲很强，对什么
都很感兴趣。
元日 （宋） 王安石 爆竹∕声中∕一岁除， 春风∕送暖∕入屠苏。 千门∕万户∕曈曈日， 总把∕新桃∕换旧符。
这首诗中的老百姓过春节都会做些什么？
点爆竹
饮屠苏
挂桃符
通过题目你知道这首诗描写的是什么节日吗？
元日，农历正月初 一，即春节，所以这首 诗描写的是春节时的情 景。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
了。
笔顺：
结构：左右 部首：犭 笔画：9 组词：唯独 孤独 独立 独一无二 造句：音乐课上小亮独唱了一首歌。
笔顺：
结构：上下 部首：巳 笔画：6 组词：奇异 怪异 异常 异想天开 造句：他平时勤奋好学，所以取得了
优异的成绩。
笔顺：
结构：左右 部首：亻 笔画：8 组词：最佳 佳话 佳节 才子佳人 造句：农历八月十五日是一年一度的
加倍
9 古诗三首
我会写
旧 符 欲魂借酒
何 牧 兄 独异 佳
9 古诗三首
生字归类
左右 结构
旧 符欲 魂 借酒
上下 结构
何 牧兄 独 异佳
9 古诗三首
识字方法
句意：问一声牧童哪里才有 酒家，他指了指远处的杏花小村。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
时间 天气
心情
寓情于景，“雨纷纷”不仅写出了当时的 天气状况，也烘托出行人凄凉、忧伤、低迷的 心情。
诗人为什么会“欲断魂”？请你结合节日 特点说一说。
清明是缅怀祖先的日子，但诗人在这一 天独自赶路，又被雨淋，无处避雨，不由得 触景伤情，心情更加凄凉、烦乱。“欲断魂” 将诗人心中的愁苦写得淋漓尽致。
中秋月 【宋】苏轼 暮云收尽溢清寒， 银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好， 明月明年何处看。
端午 【唐】文秀
节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了 什么样的节日情景？
《元日》写的是春节时的节日情景,这天大家贴新 桃符、 放鞭炮，写出了节日热闹的气氛。《清明》写 的是清明节的节日情景,写出了这天悲愁的气氛。《九 月九日忆山东兄弟》写的是重阳节的节日情景,写出了 这天登高、插茱萸的节日气氛。
和寂寥。
在思亲。
表现 了诗人思 念之深。
诗人为什么会“每逢佳节倍思亲”请你联系 生活，谈谈你的看法。
佳节，往往是家人团聚的日子，而现在 诗人却独自一人居住在异乡，举目无亲，孤 独寂寞一起涌上心头，就会让人加倍的思念 起来。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
这两句描写的内容是诗人看到的情景吗？从 哪个词可以看出来？这样写有什么好处？
前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
这首诗表达了作者怎样的心情？从哪些词中 可以看出来？
这首诗表达了作者怎样的心情？从哪些词中 可以体现出来？
哀伤、惆怅、凄凉的心情。从“雨纷纷、 欲断魂”这两个词中可以体现出来。
《清明》这首诗写出了清明春色，抒发 了诗人清明节时因远离故乡而怀念已故亲人 的惆怅、凄凉之情。
笔顺：
结构：左右 部首：亻 笔画：7 组词：任何 何必 为何 无可奈何 造句：任何困难和挫折都不能动摇我
们前进的步伐。
笔顺：
结构：左右 部首：牛 笔画：8 组词：放牧 牧场 牧童 牧守一方 造句：今天，我们全班同学去参观了
郊区的牧场。
笔顺：
结构：上下 部首：口 笔画：5 组词：兄弟 兄长 兄台 称兄道弟
结构：左右 部首：鬼 笔画：13 组词：诗魂 花魂 销魂 魂不守舍 造句：阔别多年，他终于回到了魂牵
梦萦的故乡。
笔顺：
结构：左右 部首：亻 笔画：10 组词：借口 借助 借故 借题发挥 造句：当我们借了别人的东西时要及
时归还。
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：10 组词：白酒 酒精 醉酒 灯红酒绿 造句：经常大量饮酒对身体有害。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
首句渲 染节日气氛
次句写 出节日习俗
热闹欢乐的节日氛围
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
象征美好 光明的未来。
表现出万象 更新的景象。
与“总把新桃换旧符”有相同意思的是
诗中哪一句？ 爆竹声中一岁除
诗中写到了哪些过春节时的习俗？ 你家在过春节时还会有哪些习俗呢？
诗中：燃炮竹、饮屠苏酒、换桃符
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
清明：我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。 纷纷：形容多。 欲断魂：形容十分伤感。
句意：清明节这天细雨纷纷，路上远行 的人都神情凄迷，烦闷不乐。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
借问：请问。 遥指：指着远方。 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山 门外。受本诗影响，后人多用“杏花村”作酒 店名。
九月九日忆山东兄弟
写作时间
怀念
九月九日 重阳节这天我 怀念起家乡的 亲人。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
独：独自。
异乡：他乡、外乡。
为异客：作他乡的客人。
逢：遇到。
佳节：美好的节日。
倍：加倍，格外。
句意：我独自一人客居他乡，每次遇到 重阳佳节都会加倍的思念家乡的亲人。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
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9 古诗三首
传统节日 源远流长
我国传统节日形式多样、内容丰富，历 史悠久。历代的文人墨客，为一个个节日谱 写了许多脍炙人口的千古名篇。接下来让我 们一起去欣赏诗人笔下的浪漫节日吧！
1.这首诗表达了诗人怎样的思想情感？ 2.本课三首古诗有什么相同点？
1.这首诗表达了诗人怎样的思想情感？
表达了诗人独处异乡的孤寂和想念家 乡、想念亲人的深深思念之情。
2.本课三首古诗有什么相同点？
都是描写的我国传统节日。
我国传统节日众多，他们都蕴含着鲜明而 深厚的文化内涵？你还知道哪些我国的传统节 日？对于这些传统节日我们应该怎样继承和发 扬呢？谈谈你的看法。
我国传统节日形式多样、内容丰富，是中 华民族悠久历史文化的重要组成部分，是生活 文化精粹的集中展示，凝聚着中华文明的思想 精华。主要有新年、元宵、清明、端午、七夕、 中秋、重阳等七大传统节日。
1.会认7个生字,会写11个生字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《清 明》。(重点) 3.借助注释理解诗意,弄清三首诗分别写的 是什么节日,这些节日各有什么习俗。(难点)
特点 元日
景象
爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏
千门万户曈曈日 总把新桃换旧符
状物 言志
光明美好 万象更新
《清 明》
唐·杜牧
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
同学们觉得这首诗中的哪 些字词用得好。（言之有理即 可）
朗读指导
朗读这首诗的前两句时，要读出 细雨纷纷而下的凄凉感；读后两句的 时候语调由低沉到振奋，要读出诗人 雨中继续前行时的振奋希望之情。
遥：遥远。 登高：重阳节有登高的习俗。 遍：都，全。 茱萸：一种香气浓郁的植物，古人在重阳节 有插戴茱萸的习俗。
句意：我知道那远 在家乡的兄弟们一定已 经登上了高处远望独在 异乡的我，他们身上都 佩戴上茱萸，就为少了 我而感到伤心遗憾了。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
充分表露
说明
出作者的孤单 诗人时时
人9 教古版诗三语首文 三年级 下册
9 古诗三首
第一课时 第二课时
9 古诗三首
9 古诗三首
第一课时
王安石，字介甫, 号半山，抚州临川人， 北宋杰出的政治家、思想家、文学家， “唐宋八大家”之一。在文学方面，王安 石不仅在理论上独树一帜，而且在创作实 践上别具一格，给后人留下1540多首诗歌、 800多篇散文的丰富文化遗产。
其他：剪窗花、守岁、拜年……
请你试着说一说这首古诗的大意吧！ 诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已 经过去，和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地 畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家 万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的 桃符。
前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
语言
动作
话不多动作不多，却极富韵味。从这里你 能感受到作者的心情发生了怎样的变化？为什 么会发生这样的变化？
牧童的俏皮一指，让诗人感受到孩子的 天真可爱，心情好转，让萦绕在诗人心头的 阴云逐渐散去，使全诗的气氛豁然明快。
请你试着说一说这首古诗的大意吧！
诗意：清明节这天细雨纷纷，路上远行 的人都神情凄迷，烦闷不乐。问一声牧童哪 里才有酒家，牧童用手指了指远处的杏花小 村。
九月九日忆山东兄弟 （唐）王维
独在异乡／为异客， 每逢／佳节／倍思亲。 遥知／兄弟／登高处， 遍插茱萸／少一人。
根据诗的题目，我们可以知道这首诗是诗 人在九__日__九__日__这一天所作；从“忆”字中，我 们可以知道这首词要表达的是_思__乡__怀__亲__的感情。
诗题是什么意思？ 指华山以东
除：逝去。 一岁除：一年已尽。 屠苏：这里指一种酒，根据古 代风俗，常在元日饮用。
句意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年 已经过去，和暖的春风吹来了新年，人们欢 乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
千门万户：形容门户众多， 人口稠密。 曈曈：形容太阳出来后天色 渐亮的样子。
句意：初升的太阳照耀着千家万户，他 们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
9 古诗三首
元日
“元”在字典中的解释有以下六种， 你认为在这里是哪种解释？
（1）开始的，第一。
（2）为首。 （3）主要、根本。
元日：农历正 月初一，即节。
（4）元素。
（5）构成一个整体的。
（6）货币单位。
9 古诗三首
朗读课文 扫清障碍
我会认
sū
屠苏
hún
断魂
mù
牧童
xiōng
兄弟
jiǔ
喝酒
bèi
清明 （唐）杜牧 清明时节/雨纷纷， 路上行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有？ 牧童/遥指/杏花村。
同学们觉得这首诗中的哪些字词用得好。 （言之有理即可）
纷纷：写出了春雨的特点——细 欲断魂：写出了诗人心中的惆怅。 遥：不远不近的距离，引人遐想。 杏花村：美丽的杏花深处的村庄——增添 了诗的美感。