vb教案——精选推荐

第1课开学第一课
一、教材分析：
本书介绍的是vb程序设计的基础知识和基本操作，分vb初步，程序结构和使用扩充控件三个单元，介绍了应用vb开发程序的基本知识和有关刚噶，根据学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，从简单到复杂、从形象到抽象，从浅入深、循序渐进等原则安排教学顺序。

二、学情分析：
在上学期的学习中，学生主要学习的是flash动画和简单的动画场景的设计，在学习过程中，学生比较的感兴趣，且在学习过程中积极性比较高，通过学生自己的努力，能够独立完成简单的动画设计，效果也较好。

但是学生对vb的接触是第一次，因此在开始的时候就要打好良好的基础。

三、教学目标
知识与技能目标：
知识与技能目标：
1.与学生一起分析教材
与学生一起分析教材
2.对学生进行学法指导
对学生进行学法指导
3.对学生进行常规教育
对学生进行常规教育
过程与方法目标：
过程与方法目标：
1. 通过教师分析，学生了解本学期的主要学习内容
2. 通过基本方法的指导，学生掌握学习的基本方法及学习过程中要注意的
问题。

问题。

情感态度与价值观：
情感态度与价值观：
通过学习培养学生最基础的学习方式，使学生有一个很好的学习状态和兴趣。

兴趣。

四、教学重点
教材分析
教材分析
五、教学难点
学法指导
学法指导
引导法、讲授法
六、教学方法：引导法、讲授法
小组合作、小组探究
七、学法：小组合作、小组探究
课时
八、课时：1课时
新授课
九、课型：新授课
十、教学过程
（一）教材分析（一）教材分析
本学期主要学习的是vb 程序设计，主要包括以下内容程序设计，主要包括以下内容
1、vb 开发环境简介开发环境简介
2、编一个简单的程序、编一个简单的程序
3、使用文本框控件、使用文本框控件
4、使用联机帮助、使用联机帮助
5、使用选项按钮控件、使用选项按钮控件
6、制作菜单、制作菜单
7、使用图片框控件、使用图片框控件
8、使用定时器、使用定时器
9、使用滚动条控件、使用滚动条控件
本书的内容是根据现实需要，选择了最有用、最先进的教学内容，根据我们学生的特点安排的教学顺序及教学内容，学生的特点安排的教学顺序及教学内容，同时兼顾了课堂教学和课外自学。

同时兼顾了课堂教学和课外自学。

同时兼顾了课堂教学和课外自学。

课文课文中绝大部分内容，都是从一个个学生感兴趣的使用处理任务出发展开教学，都是从一个个学生感兴趣的使用处理任务出发展开教学，引导引导学生由简单到复杂，学生由简单到复杂，有容易到难的动手实践，有容易到难的动手实践，有容易到难的动手实践，去完成相关的任务吗，去完成相关的任务吗，去完成相关的任务吗，在完成任务在完成任务的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的操作方法。

（二）方法指导（二）方法指导 1、什么叫程序、什么叫程序
用word 可以处理文字，用excel 可以处理表格。

一般说来，各种软件的核心是计算机工作者编制的一些程序。

心是计算机工作者编制的一些程序。

程序是由一些能够指挥计算机工作的指令组成，程序是由一些能够指挥计算机工作的指令组成，计算机工作时，计算机工作时，按照一定的顺序执行程序中的指令规定的各种操作，就可以完成人们交给它的处理任务。

举例：日常生活中的程序。

举例：日常生活中的程序。

去银行取钱去银行取钱
（1）、上存折去银行、上存折去银行
（2）、填写取款单并到相应窗口排队；、填写取款单并到相应窗口排队； （3）、将存折和取款单递给银行职员；、将存折和取款单递给银行职员； （4）、银行职员办理取款事宜；、银行职员办理取款事宜；
（5）、拿到钱并离开银行、拿到钱并离开银行
程序程序 = 算法算法 + 数据结构数据结构 + 程序设计方法程序设计方法 + 语言环境语言环境
（灵魂）（灵魂） 加工对象加工对象 工具工具 （顺序（顺序 循环循环 选择）选择）
2、什么是程序设计、什么是程序设计
程序设计：为计算机编程序的过程叫做程序设计。

编程序时：编程序时：需要使用特定字符集里的词汇、需要使用特定字符集里的词汇、需要使用特定字符集里的词汇、标点以及一些特定的符号，标点以及一些特定的符号，标点以及一些特定的符号，按照按照
一定的规则输入指示计算机工作的各种语句。

这种人为规定的字
符集连同相关的规则一起构成程序设计语言。

程序设计语言有多种：c 语言、pascal 语言、logo 语言、vb 语言语言
3、问卷调查、问卷调查
（1）、你对计算机感兴趣吗？、你对计算机感兴趣吗？
（2）、你都接触过哪些软件？、你都接触过哪些软件？
（3）、你课外进行过计算机培训学习吗？、你课外进行过计算机培训学习吗？
（4）、你觉得如何有效的提高你的计算机学习水平？ （5）、你认为那种学习方式更适合你？、你认为那种学习方式更适合你？
4、上机的常规要求。

、上机的常规要求。

（1）、每节课进机房要带鞋套；、每节课进机房要带鞋套；
（2）、上课对号入座，不能私自换座位。

、上课对号入座，不能私自换座位。

（3）、进机房不准吃东西，保持机房卫生。

（4）、爱护机房的设施。

、爱护机房的设施。

（5）、不允许带u 盘、mp3之类的存储工具。

之类的存储工具。

（6）、按时完成上课的每一份作业。

、按时完成上课的每一份作业。

（7）、保持安静的学习环境。

、保持安静的学习环境。

小结：通过本节课的学习，通过本节课的学习，主要让学生了解本学期的学习内容，主要让学生了解本学期的学习内容，主要让学生了解本学期的学习内容，明确自己的学习明确自己的学习
态度与学习方法，加强学生的上机操作习惯的培养。

第2课 VB 开发环境简介
一、教材分析一、教材分析
要用vb 编写程序，首先要了解用于开发应用程序的集成开发环境。

Vb 集成开发环境具有与windows 中大部分程序风格类似的界面，可以完成设计、修改、调试、生成程序的所有操作，为程序设计人员开发应用程序提供了便利。

供了便利。

二、学情分析二、学情分析
在上一节课的学习过程中，学生只是大概掌握vb 中要学习的内容及设中要学习的内容及设 计程序中应该注意的问题，计程序中应该注意的问题，但是学生并没有上机真正的实际操纵，但是学生并没有上机真正的实际操纵，但是学生并没有上机真正的实际操纵，而且对而且对于编程学生也并不是非常的了解，于编程学生也并不是非常的了解，还需要在第一节的学习中，还需要在第一节的学习中，还需要在第一节的学习中，先熟悉环境先熟悉环境然后再循序渐进的学习。

然后再循序渐进的学习。

三、教学目标：三、教学目标：
知识与技能：知识与技能：
1、了解程序设计中的一些术语、了解程序设计中的一些术语
2、熟悉vb 开发环境开发环境
过程与方法：过程与方法：
学生能够熟练vb 的使用工作环境及vb 的中各个控件的属性功能。

的中各个控件的属性功能。

情感态度与价值观：情感态度与价值观： 1、培养学生动手实践能力；、培养学生动手实践能力； 2、培养学生的思维拓展能力；、培养学生的思维拓展能力； 四、教学难点：四、教学难点：
1、熟悉vb 开发环境；开发环境； 五、教学重点：五、教学重点：
了解程序设计中的一些术语；了解程序设计中的一些术语； 六、课时：1课时课时 七、课型：新授课七、课型：新授课
八、教法：引导法、演示法八、教法：引导法、演示法 九：学法：小组合作，自主探究九：学法：小组合作，自主探究 十、教学过程十、教学过程
教学环
节教师活动
教师活动 学生活动
学生活动
新课
引入
一、新课引入
一、新课引入
出示一个学生感兴趣的由VB开发的程序，吸引学生
的兴趣，从而引出VB 
学生观看
学生观看
教
学
过
程
二、授新课
二、授新课
VB—Visual Basic 6.0 
1、启动VB 
l开始——程序——Microsoft Visual 
Basic 
Basic 6.0
6.0中文版——Microsoft 
Microsoft Visual 
Visual 
Basic 6.0中文版命令
中文版命令
l屏幕上打开VB窗口，窗口往往还会显
示一个“新建工程”对话框，这时，
选择其中的“标准EXE”选项
”选项
l打开VB集成开发环境
集成开发环境
2、认识VB工作环境
工作环境
工具箱：工具箱中有很多控件按钮，表示可用
于设计程序界面的工具。

于设计程序界面的工具。

“窗体设计”窗口：主要用语设计程序界面。

“窗体设计”窗口：主要用语设计程序界面。

“属性”窗口：显示当前对象的名称、大小、
标题位置等属性。

标题位置等属性。

“工程”窗口：用来管理开发应用程序时所需
的文件。

的文件。

“窗体布局”窗口：用于显示所设计的程序界
面在屏幕中的位置和大小。

面在屏幕中的位置和大小。

3、设置VB工作环境
工作环境
[视图
视图]]→代码窗口
→代码窗口
4、运行示例程序
、运行示例程序
激发学生兴趣，共享这些程序“泡沫”“计算器”
“飞舞的蝴蝶”“计算剩余时间”
“计算剩余时间”
课后小结
课后小结
学生自己动手练习，打开vb集成开发
集成开发
工程1—Form1(code) 
(通用) 
▲
▼
动手练习
动手练习
打开老师共享的这些程序并运行，看看
程序运行结果
程序运行结果
小结
本节课主要学习了哪些知识？
本节课主要学习了哪些知识？
让学生了解VB，并对VB产生兴趣。

产生兴趣。

主要介绍VB开发环境，了解程序设计
中的一些术语
中的一些术语
中的工具有何不同？
中的工具有何不同？
环境，
试着
用一
用vb
工具
箱中
的每
一个
工具，
边用
边想
跟我
们以
前学
过的
软件
软件
第3课 编一个简单的程序（一）
一、教材分析
本课是程序设计的第二课，安排这节课主要是让学生进一步了解VB 工作环境，提高学生的学习兴趣境，提高学生的学习兴趣 二、学情分析
八年级学生对什么事情都比较好奇，八年级学生对什么事情都比较好奇，而且逆反心理强，而且逆反心理强，对感兴趣的事物特别感兴趣，对不感兴趣的事情置若罔闻，因此，本节课主要是抓住学生的兴趣，VB 本身比较枯燥，一定要想方设法调动学生的学习兴趣 三、教学目标
1、熟悉标签控件、命令按钮控件、熟悉标签控件、命令按钮控件
2、熟悉修改控件属性的基本方法。

、熟悉修改控件属性的基本方法。

3、学会测试程序并掌握生成可执行文件的操作 四、教学重难点
1、熟悉标签控件、命令按钮控件、修改控件属性的基本方法
2、学会测试程序并掌握生成可执行文件的操作 五、课时
1课时课时 六、课前准备
有趣的实例有趣的实例 七、教法
讲授法讲授法 八、学法
合作学习、自主探究合作学习、自主探究 九、教学过程
教
学 过 程
教师活动教师活动
学生活动学生活动 1、 打开名为“欢迎”的程序，运行给学生看打开名为“欢迎”的程序，运行给学生看
2、创建新工程（演示）、创建新工程（演示）
○
1启动VB ，选择“标准EXE ” ○2打开“工程1”Form1窗体窗体
○
3查看工程窗口，若无，执行“视图”里的“工程资源管理器”。

3、设计窗体、设计窗体
让学生打开书第十页进行自主学习找操作好的学生进行演示进行演示
4、设置对象属性并演示、设置对象属性并演示
5、设置标签和命令按钮的Caption 属性属性 ○1[视图视图]]→[属性窗口属性窗口]]打开属性打开属性
○2单击label1标签标签
○
3单击“属性”窗口的caption 选label1 ○4删除label1,label1,输入输入“大家好，欢迎学习程序设计！” ○5单击窗体中的command1按钮按钮
○
6单击属性窗口中的caption 选项右侧的command1,改为“退出”改为“退出”
○
7仿照以上步骤,修改form1的“欢迎”
学生动手操作学生动手操作
1、 创建新工程创建新工程
a 、 启动VB 
b 、 在“新建工程”对话框中选定
“标准EXE ”选项”选项 c 、 打开“工程”窗口打开“工程”窗口 2、 设计窗体设计窗体
a 、选定工具箱中的label ，把鼠标指
针移到窗体中，拖动窗体绘制一个矩形框，矩形框，放开鼠标左键，放开鼠标左键，放开鼠标左键，窗体如图，窗体如图，
在属性caption 中输入“你好！欢迎学习程序设计！找
到font 设计自己喜欢的字体，backcolor 中设计自己喜欢的颜色；中设计自己喜欢的颜色； b 、单击工具箱中的commandbutton 按钮，选定它，把指针移到窗体的适当位置，拖动鼠标，绘制一个命令按钮，在属性caption 中将它的名称改为退出，也在font 中设置字体大小大小
拓展练习：（有能力的同学）（有能力的同学） 1、 试将工程的背景加上颜色；试将工程的背景加上颜色； 2、 试将标签改为文本框试一试试将标签改为文本框试一试 小 结
引导学生进行总结引导学生进行总结
在VB 中，属性用来描述对象的名称、大小、颜色等特征，不同的对象有不同的属性，同一属性又有不同的属性值。

选定某个对象后，可以通过“属性”窗口先选定某个对象，再设置对应的属性值，也可以通过代码来设置它的属性值值，也可以通过代码来设置它的属性值
十一：板书设计
1、创建新工程、创建新工程
2、设计窗体、设计窗体
3、设计窗体、设计窗体
4、设置对象属性、设置对象属性
5、设置标签和命令按钮的Caption 属性属性
第4课编一个简单的程序
编一个简单的程序((二)
一、教材分析
一、教材分析
Vb程序的学习是一个循序渐进的过程，本节课是在上一节的基础上对其内容的加深与巩固，通过利用标签控件和命令按钮进一步熟悉程序的设计要求及注意的事项。

要求及注意的事项。

二、学情分析
二、学情分析
中要学习的内容及设 在上一节课的学习过程中，学生只是大概掌握vb中要学习的内容及设计程序中控件使用要注意的问题，学生第一次对程序有了一个简单的概念
的理解，但是对于编程学生还是要不断的熟悉并练习，在这一节的学习中，继续熟悉自己的工作界面及简单程序编写要注意的问题。

三、教学目标：
三、教学目标：
知识与技能：
知识与技能：
1、熟悉标签控件、命令按钮控件
、熟悉标签控件、命令按钮控件
2、熟悉修改控件属性的基本方法
、熟悉修改控件属性的基本方法
3、、学会测试程序并掌握生成可执行文件的操作
过程与方法：
过程与方法：
学生通过标签控件及命令按钮的使用，进一步熟悉其控件的使用方法及在操作过程要注意的问题。

作过程要注意的问题。

情感态度与价值观：
情感态度与价值观：
、培养学生动手实践能力；
1、培养学生动手实践能力；
2、培养学生举一反三的学习能力及素养；
四、教学难点：
四、教学难点：
1、熟悉标签控件、命令按钮控件、修改控件属性的基本方法；
五、教学重点：
五、教学重点：
学会测试程序并掌握生成可执行文件的操作；
课时
六、课时：1课时
七、课型：新授课
七、课型：新授课
八、教法：引导法、演示法
八、教法：引导法、演示法
九：学法：小组合作，自主探究
九：学法：小组合作，自主探究
十、教学过程十、教学过程
教 学 过 程
教师活动
教师活动
学生活动学生活动
1、编写程序代码（教师演示）为上节课的退出编写代码代码
○
1[视图]→[代码窗口] ○2双击“退出”出现“代码”窗口双击“退出”出现“代码”窗口
○3在两行语句之间输入End 2、测试程序、测试程序
[运行]→[启动] 
单击退出按钮单击退出按钮
布置任务：布置任务：
○1自己制作一个简单VB 程序并运行。

程序并运行。

○2要求利用所学知识制作一个带标签、有按钮的程序并测试程序序并测试程序
3、保存工程文件、保存工程文件
○
1[文件]→[保存工程] ○
2保存在文件名输入Hello ○3工程另存为工程另存为 ○4[文件]→[退出] 4、打开工程文件（教师演示）、打开工程文件（教师演示） ○1启动VB ，单击“新建工程”，单击“新建工程”
○2文件打开工程文件打开工程 ○3现存查找范围现存查找范围
○
4[视图]→[工程资源管理器] 5、生成可执行文件、生成可执行文件
○
1启动VB ，打开工程文件Hello.vbp ○2单击工具栏中的单击工具栏中的 按钮，测试它按钮，测试它 ○
3文件→生成Hello.exe 作业布置：作业布置： 回去看20到22页
学生上机自己练习，仿照制作学生上机自己练习，仿照制作
学生上机操作学生上机操作
设计窗体，利用工具箱中的label ，在caption 中输入所要的文字，将backcolor 选上自己喜欢的颜色，在font 中修改文字的字体、大小，在backstyle 中将文字
改为透明，即将原来的数值1改为0；
再利用工具箱中的commandbutton 按钮作个退出按钮，双击这个按钮加上代码“end ”做完成在文件中先保存工程，再
生成工程文件生成工程文件
学生试着自己设计并讲述上述过程学生试着自己设计并讲述上述过程
拓展练习：（有能力的学生）（有能力的学生） 1、 为工程添加图片背景；为工程添加图片背景； 2、 利用一个文本框、一个标签、一个
按钮编一个小程序按钮编一个小程序
小 结
提问这节课你学到了哪些知识？引导学生回答提问这节课你学到了哪些知识？引导学生回答
为按钮加代码；测试自己所编写的程
序；保存程序序；保存程序
十一、板书设计 1 1、、编写程序代码编写程序代码 2 2、、测试程序测试程序 3、保存工程文件、保存工程文件
第5课 使用文本框控件（一）
一、教材分析一、教材分析
在本节课中，书中主要介绍的是文本框与命令按钮及标签这几个控件的综合使用，命令按钮和标签控件学生也很熟悉，命令按钮和标签控件学生也很熟悉，新介绍的是文本框控件的新介绍的是文本框控件的使用，通过各个控件的使用熟悉，逐步对程序设计有一个更好的认识。

二、学情分析二、学情分析
在上一节课的学习过程中，学生只是大概掌握vb 中命令按钮和标签这两个控件的使用方法，两个控件的使用方法，并且在学习过程中也能够熟练的使用，并且在学习过程中也能够熟练的使用，并且在学习过程中也能够熟练的使用，在这一节的在这一节的学习中，继续熟悉自己的vb 工作界面及简单程序的编写。

工作界面及简单程序的编写。

三、教学目标：三、教学目标：
知识与技能：知识与技能： 1、熟悉文本框控件 2、认识对象的Visible 属性 3、了解用代码设置对象属性的方法 过程与方法：过程与方法：
学生通过控件的熟悉及使用，学生通过控件的熟悉及使用，进一步熟悉其控件的属性设置及修改，进一步熟悉其控件的属性设置及修改，进一步熟悉其控件的属性设置及修改，以以
及在操纵过程中对于的编写要注意的问题。

情感态度与价值观：情感态度与价值观：
1、培养学生严谨的学习态度；、培养学生严谨的学习态度；
2、培养学生良好的学习习惯，独立自主学习的能力； 四、教学难点：四、教学难点：
1、熟悉文本框控件
2、认识对象的Visible 属性 五、教学重点：五、教学重点：
1、了解用代码设置对象属性的方法； 六、课时：1课时课时 七、课型：新授课七、课型：新授课
八、教法：引导法、演示法八、教法：引导法、演示法 九：学法：小组合作，自主探究九：学法：小组合作，自主探究
十、教学过程十、教学过程
教
学 过 程
教师活动
教师活动
学生活动学生活动 实例引入实例引入
同学们，看这个程序的运行结果同时你们想一想这个程序都用到了哪些工具呢？想这个程序都用到了哪些工具呢？
那么大家先试试做这个界面。

看看你们制作的运行结果和老师制作的一样吗？结果和老师制作的一样吗？
看看老师是如何制作的？观察你们有哪些地方
不一样呢？不一样呢？
○
1启动VB ，在“新建工程”对话框中选定“标准EXE ”选项，然后单击打开按钮”选项，然后单击打开按钮
○
2双击工具箱里的Textbox 按钮，在窗体中拖动鼠标，显示文字是Text1文本框，调整它的位置文本框，调整它的位置 ○3单击工具箱中的label1（标签）按钮A ，制作label1
和label2设置对象属性设置对象属性
○4选定窗体后，将caption 改为“请输入你的姓名”改为“请输入你的姓名” ○5选定label1在caption 改为输入你的姓名，将名称改为srxm ○6选定label2在caption 改为：同学，欢迎你的加盟，你的支持是我们的最大动力！将名称改为hy ，并将Visible 的属性值改为False 
○7同时选定srxm 和hy 两个标签进行修饰。

两个标签进行修饰。

○
8选定文本框，将名称改为txt ，然后单击属性名Text ，再删除右边的文字Text1 
○9将按钮的属性值分别改为申请成功和退出将按钮的属性值分别改为申请成功和退出
运用了两个标签，一个文本框，两个按钮个按钮
学生动手制作学生动手制作
运行结果不一样运行结果不一样
制作过程制作过程
○1启动VB ，在“新建工程”对话框中选定“标准EXE ”选项，然后单击打开按钮按钮
○
2双击工具箱里的Textbox 按钮，在窗体中拖动鼠标，显示文字是Text1文本框，调整它的位置框，调整它的位置
○
3单击工具箱中的label1（标签）按钮A ，制作label1和label2设置对象属性设置对象属性 ○4选定窗体后，将caption 改为“请输入你的姓名”你的姓名” ○
5选定label1在caption 改为输入你的姓名，将名称改为srxm 
○6选定label2在caption 改为：同学，欢迎你的加盟！将名称改为hy ，并将Visible 的属性值改为False ○7同时选定srxm 和hy 标签进行修饰。

标签进行修饰。

○
8选定文本框，将名称改为txt ，然后单击属性名Text ，再删除右边的文字Text1 ○9将按钮的属性值分别改为加盟成功和退出退出 保存工程保存工程
布置任务：有能力同学加代码布置任务：有能力同学加代码
小 结 这节课我们学习了哪些新的工具？哪些新知识
呢？总结归纳。

呢？总结归纳。

文本框以及文本框属性的修饰文本框以及文本框属性的修饰
十一、板书设计
1 1、启动、启动vb 程序程序
2 2、设计窗体、设计窗体、设计窗体
3 3、添加控件、添加控件、添加控件
4 4、修改属性并测试、修改属性并测试、修改属性并测试
第6课 使用文本框控件（二）
一、教材分析一、教材分析
在本节课中，主要介绍的是文本框与命令按钮及标签这几个控件的综合使用，窗体的设计主要就是通过这几个控件来设计完成的，窗体的设计主要就是通过这几个控件来设计完成的，在本节中又涉在本节中又涉及到代码的填写，在学生在设计好以后，根据内容完成代码的并能够通过自己调试完成。

己调试完成。

二、学情分析二、学情分析
在上一节课的学习过程中，学生只是大概掌握vb 中命令按钮和文本框控件、标签控件的使用方法，在设计窗体上，学生都能够根据要求完成，而且效果也比较好，通过本节课的代码填写，通过本节课的代码填写，使学生的学习有一个更高的使学生的学习有一个更高的提高。

提高。

三、教学目标：三、教学目标：
知识与技能：知识与技能：
1、熟悉文本框控件
2、认识对象的Visible 属性
3、了解用代码设置对象属性的方法 过程与方法：过程与方法：
学生通过控件的熟悉及使用，学生通过控件的熟悉及使用，进一步熟悉其控件的属性设置及修改，进一步熟悉其控件的属性设置及修改，进一步熟悉其控件的属性设置及修改，以以及在操纵过程中对于的编写要注意的问题。

情感态度与价值观：情感态度与价值观：
1、培养学生严谨的学习态度；、培养学生严谨的学习态度；
2、培养学生良好的学习习惯，独立自主学习的能力； 四、教学难点：四、教学难点：
1、熟悉文本框控件
2、认识对象的Visible 属性
五、教学重点：五、教学重点：
1、了解用代码设置对象属性的方法； 六、课时：2课时（第二课时） 七、课型：新授课七、课型：新授课
八、教法：引导法、演示法八、教法：引导法、演示法 九：学法：小组合作，自主探究九：学法：小组合作，自主探究 十、教学过程十、教学过程。