聚核心素养立德树人 构建体验式自主德育

聚核心素养立德树人构建体验式自主德育
聚核心素养立德树人，是当今教育领域的重要理念和目标。

如何实现这一目标呢？我们可以从构建体验式自主德育入手。

体验式自主德育是指通过让学生在生活中亲身经历和感受道德规范的价值和意义，引导学生自主地把道德规范内化于心，从而塑造学生的道德品格和价值观念。

具体而言，可以在以下三个方面入手：
一、创设体验式教育环境
所谓体验式教育环境，是指学校和社区创设一些有益于培养学生道德观念和情操的环境和条件。

这些环境和条件包括：
1.尊重师长和他人的环境。

学校可以在班级、餐厅、教室、操场等地方创设标语和图片，倡导“尊师重道、以人为本”的敬老、爱人、尊师等观念。

2.助人为乐的环境。

学校可以在校园和社区举办志愿服务、爱心捐赠等活动，让学生能够通过参与这些活动，认识到帮助他人的价值和意义。

3.宣传道德模范的环境。

学校可以经常组织“道德模范讲座”，邀请社会上一些道德楷模，向学生传播正能量和道德力量。

二、实施体验式自主德育
实施体验式自主德育，主要是指根据学生的年龄特点和实际情况，制定针对性的德育活动和内容，让学生在实践中感受到德育的魅力和重要性。

具体而言，可以从以下几个方面实施：
1.德育游戏活动：开展各种有益于德育的游戏和活动，如情景模拟、情境剧、厨房实践、文化体验等，让学生在游戏中增强道德意识，提高公德心和守法意识。

2.德育教育课程：学校可以开设德育课程，让学生通过参加课程，掌握各种德育知识和方法，了解礼仪、道德、品德的规范，进而形成良好的道德思想和行为习惯。

3.班级德育活动：开展一些针对性强的班级德育活动，如班级义卖、班级读书会、班级义务参观等，让学生在团队合作中感受到集体优越感和荣誉感。

营造体验式自主德育氛围，这方面的工作主要是指让学校和社区形成一种重视道德教育、关爱学生的浓厚氛围，让学生能够自觉地接受和遵守德育规范。

具体而言，可以从以下几个方面入手：
1.师长榜样作用：学校和社区应该重视师资队伍的建设，培养一批德高望重、业务精
湛的教师和社区工作者，这些榜样的存在，可以激励学生积极地学习和进步。

2.家校互动对接：学校和家庭要加强沟通，建立家校合作机制，形成良好的互动关系。

学校和社区可以通过家长会、家庭课程等形式，让家长参与到德育教育中来，发挥家庭教
育的重要作用。

3.奖励和惩罚机制：学校和社区要建立健全的奖励和惩罚机制，让学生在德育上的优
秀表现得到肯定和鼓励，同时对于违反德育规范的学生要进行适当的处理，以保障校园和
社区的秩序安全。

综上所述，构建体验式自主德育，是一项长期、复杂、艰巨的工程。

只有学校、家庭
和社会形成共同战斗的局面，才能真正达到聚核心素养立德树人的目标。