高中必修三《始得西山宴游记》精品教案13篇

高中必修三《始得西山宴游记》精品教案优
秀13篇
初中《始得西山宴游记》优秀教案篇一
教学目的
1．学习本文在比照与映衬中写景的特点。

2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。

3．了解“为”、“穷”的不同用法。

教学过程
一、课前理解
1．简介。

柳宗元的山水游记对后世游记散文的发展有重大影响，《永州八记》是这方面的代表作，即《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。

柳宗元（73－819），字子厚，唐代河东（今山西省永济）人，人称“柳河东”。

晚年贬为柳州（今广西柳州）刺史，故又称“柳柳州”。

他是唐代杰出的思想家、文学家，与韩愈同为当时古文运动的领袖，同是“唐宋八大家”之一。

贞元九年（793），柳宗元进士及第。

公元805年，他参加了以王叔文为首的政治集团，升任礼部员外郎，积极从事政治、经济、军事等方面的改变。

但为时不久，就在其政敌联合反击下而失败，受到残酷迫害，先是被贬为永州（今湖南省零陵县）司马；
十年之后，又改任为柳州刺史。

柳宗元在中唐的文坛上与韩愈齐名。

他能诗善文，成就很高。

他的散文包括论说、寓言、杂文和游记等类，文笔犀利，含义深刻，形象生动，气势奔放。

就游记而言，他是唐代一位集大成的刻画山水的能手。

一方面，他通过自己敏锐的观察，深入的体会，运用简洁概括、鲜明生动的语言，精细而准确地把那些易于被人忽视和遗忘的自然景色画图般地再现出来给读者一种亲临其境的真切之感；另一方面，他在描写山水木石、鸟兽虫鱼的声色动静时，往往将自己横遭贬谪、饱受压抑的境况渗透在里面，达到情景交融的地步，从而曲折地反映了中唐黑暗的社会现实。

他的作品收入《柳河东集》。

他写的游记不仅文笔简洁，描摹生动真切，富有诗情画意，而且处处渗透着的思想感情，寄托着对生活遭际的感慨和对黑暗现实的不满。

《始得西山宴游记》是《永州八记》的第一篇，寄情山水，写偶识西山的欣喜，写西山形势的高峻，写宴饮之乐，写与自然的融合，表露自己的傲世情怀。

2．解题。

柳宗元被贬为永州司马后，一十年内到处搜奇觅胜，写出一系列刻划入微又托意深远的山水游记。

其中最著名的是《永州八记》。

《始得西山宴游记》是《永州八记》的第一篇，起着开宗明义、领带各篇的作用。

“记”，是古代的一种文体。

主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发的感情或见解，即景抒情，托物言志。

山水游记是柳文中最为脍炙人口的作品，它继承了《水经注》的传统而有所发展，不仅用凝练的文笔、精华的语言描绘南国美好风物，并且把自己的思想感情、不幸遭遇、怨愤抑郁的心情融注其间，文笔或峭拔、峻洁，或清邃奇丽，在中国文学史上具有独特地位。

二、课文落实
朗读课文，注意不读错音。

读好句子的节奏、重音。

要读得流畅，读出感情。

疏通全文大意。

①同桌合作，参照工具书及课下解释疏通全文大意。

②圈画疑难词句，并质疑。

③集体解疑，教师点拨。

④复述主要内容。

三．词语小结
（1）古今异义。

而未始知西山这怪特古义未尝今义没开始
攒蹙累积古义重叠、积压今义积累
然后知吾向之未始游古义这样以后今义转折连词
游于是乎始古义从此，从这时今义递进连词
醉则更相枕以卧古义更换交替今义更加
到则披草而坐古义拨今义覆盖在肩背上。

颓然就醉古义接近今义就是
然后知吾向之末始游古义从前今义朝
故为之文以志古义记今义志气、志向
是岁元和四年也古义代词，这今义判断动词
（2）一词多义
始指异之：称奇
以为凡是州之山有异态者：独特
而未始知西山之怪特：特别
然后知是山之特立：超出一般
余自为像人：成为
故为之文以志：为（表目的）
（3）通假字：
僇，通“戮”，这里是遭贬调的意思。

趣，通“趋”，往。

意有所极，梦亦同趣。

四、问题探讨
1、为什么说“然后知吾向之未始游，游于是乎始”?
游奇山异水是想聊以忘忧，文章开头即写明自己不幸的遭遇和贬谪南荒后“恒惴栗”郁闷痛苦不堪的心情，因此“幽泉怪石，无远不到”，以至“凡是州之山有异态者，皆我有也”。

虽然他几乎走遍了永州的奇山异水，但却没有给他带来特殊的感觉，没有感到此山此水有何“怪特”之处。

然而当“坐法华西亭，望西山”时，“数州之土壤”尽收眼底，方觉西山是任何地方都无法相比的，渐渐地不知不觉与天地万物融为一体，深切体会到天人合一的至理。

因此认为西山之游才是真正游览山、水的开始，以往的游览算不上真正的游览。

文题“始得”恰好点明此游之意义，并以“始”与“未始”结构全文。

2、怎样叙西山之游？
本文中心内容是记叙西山之游，但开篇却从他处着墨，先写以前永州异山秀水的游览，以此作为铺垫，来比照映衬西山之游不同于以往。

首先是被那登高所见的博大景观而震惊，千里之间的高山深谷如土堆、洞穴，尽收眼底，浮云萦绕群山，与天空连成一体，此时才真正感受到与自然同呼吸，与天地同游的快慰。

从高峻的西山中感受到卓尔不群的人格之美，“心凝形释，与万化冥合”，终于找到了自己的知音，他仿佛与西山心心相印，自己志高品峻的情操恰恰在西山那高峻峭拔之貌中得以体现。

在这物我交融之中得到了解脱与审美享受，以至醉不思归。

3、文中两次写满酌而醉，作用有何不同？
第一次出现是往日游览时，都会“披草而坐，倾壶而醉。

醉则更相枕以卧，卧而梦。

意有所极，梦亦同趣。

觉而起，起而归。

”这短促紧凑的语句反映了单调乏味的生活及苦闷抑郁的内心感受。

虽然他想在游览山水中得以解脱，但酒醉之后依然如故。

而西山之游却使感到从未有过的快慰，不只是美酒醉人，更是这高峻峭拔的西山使其感受到物我相融醉而忘归，心中的欢喜怡悦不言而喻。

前后对比更突出西山之游给带来的独特感受。

4、怎样用比照映衬来写西山之景的？
柳宗元的山水游记刻画细致，寄托深远，情景交融，具有极高的艺术感染力。

在本文没有直接写眼中西山，而从多角度写登西山所见所感，采用比照映衬手法突出其高峻峭拔之貌。

如先写“坐法华西亭，
望西山，始指异之”。

再写登上西山始感高险难测，云天相连。

由极目远眺，“凡数州之土壤，皆在衽席之下”衬其高。

所见之深山低谷，好像土堆洞口，千里之外的景物尤如近在咫尺亦衬其高。

青云萦绕，云天相连浑然二体更衬其高。

由此写出“然后知是山之特立，不与培蝼为类”的感受。

在比照映衬之下，西山之景更显其美，西山之游更觉其异。

5、怎样借景抒情？
文章开始写以往游览“到则披草而坐，倾壶而醉。

醉则更相枕以卧……觉而起，起而归”，记叙之中流露出被贬失意抑郁不平的心态。

而后文写游西山则表现出偶识西山之喜，沉醉之乐，借西山的高峻气势，表现自己高洁的人格，所记山水景物无不融入自己的感情，表露自己的傲世情怀。

本文与《小石潭记》作于同一年，所写景物都是永州山水，但《小石潭记》更偏重于客观描写，本文更偏重于主观感受。

试举例分析。

《小石潭记》中“潭中鱼可百许头……与游者相乐。

”对潭水、游鱼的描写，栩栩如生，十分传神，历来被人所诵记称道，归功于抓住景物特点，细致描摹。

写鱼在潭中历历可数，反衬出水清潭小，“日光下澈，影布石上”，则从另一角度突出水澄清透明。

“似与游者相乐”，把鱼儿那种闲适、轻快、灵敏、活泼的神态描写得惟妙惟肖。

既写出水清又写出鱼乐，水鱼相映成趣，互相点缀，充满诗情画意。

而《始得西山宴游记》却偏重于写主观感受。

如写“西山之怪特”，“然后知是山之特立，不与培缕为类。

悠悠乎与灏气俱而莫得其涯，洋洋乎与
造物者游而不知其所穷”，“心凝形释，与万化冥合”，可见把西山视为知音，与西山心心相印，西山怪特之貌恰似自己卓尔不群的人格、志高品峻的情操。

初中《始得西山宴游记》优秀教案篇二
教学目标
⒈朗读课文，积累文中的重要语言知识点
⒈朗读课文，品析文章的语言艺术特点
⒈分析探讨，理解在文中表达的思想情感
教学准备
PPT课件
教学过程
一、导入
今天我跟大家一起来会见一位老朋友，柳宗元。

之所以说是老朋友，是因为我们以前学过他的一些作品。

（学生说学过的柳宗元的作品：《江雪》《小石潭记》）
《小石潭记》与《始得西山宴游记》都写于被贬永州之时，同属“永州八记”，且《始得西山宴游记》为“永州八记”之首。

解题：始得，刚发现。

宴游，宴，安闲。

二、诵读积累
提示语：要会老朋友，不能见其人，只能通过细读其文才能了解他的内心世界。

（一）诵读，积累字词
⒈齐读课文（学生齐读，教师点评）
⒈刚才有些字音有些同学读错了，哪位同学来纠正一下？（学生纠正读音，教师补充）
附易错字音：僇人、施施、更、趣//茅茷、衽席、岈然、垤、攒蹙、培塿、引觞
除了以上读音外，还有一些重要词语的大家要注意：
穷回溪：极、尽。

披草而坐：拨开。

更相枕以卧：互相。

意有所极：至。

凡是州之山水：凡，凡是；是，这。

外与天际：交会。

引觞满酌：拿起。

⒈再读课文（巩固读音，熟悉课文，教师点评）
（二）诵读，品析技法
接下来我们逐段朗读课文，每读完一段，请一位同学用简单的几个字来概括这一段写的是什么。

⒈朗读第一段，概括第一段大意：游众山。

（学生朗读，并概括）
一个重要的修辞现象：顶真大家一起诵读顶真句
从顶真句中，你读出了一种什么样的心境？——随性而为，但无意趣。

⒈朗读第二段，概括第二段大意：游西山。

（学生朗读，并概括）
问：题为“始得西山宴游记”，为什么写游众山？
——对比以突显西山的怪特。

又问：西山的怪特表现在哪几句？朗读之，说一说这几句分别写
出了西山的什么特征
——①从“凡数州之土壤，皆在衽席之下”可以看出西山之开阔。

②从“其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐”可以看出西山的高竣。

本句补充释义：其高，岈然，若垤；其下，洼然，若穴。

以此推断，岈然，当解释为山崖高耸的样子。

③从“萦青绕白，外与天际，四望如一”，可以看出西山的秀丽。

登上这样的高山，你会有什么样的心境？——心胸为之开阔，俗虑涤荡一空。

写作技法：衬托，以登西山所见之景来表现西山的怪特。

三、翻译
⒈自余为僇人，居是州，恒惴栗。

其隙也，则施施而行，漫漫而游。

译文：自从我成为罪人，居住在这个州以来，常常忧惧不安。

公务之暇，就缓步行走，没目的地出游。

⒈然后知吾向之未始游，游于是乎始。

译文：从此以后才知道我以前根本没有游览过，真正的游览是从这时才开始的。

四、研读探讨
（一）你认为以上两个“游”字的含义有什么不同？请结合原文说明理由。

⒈第一个游是游众山，是“形游”，虽然游了很多地方，但的精神
并没有得到放松。

理由如下：（从哪些句子，看出是“形游”？）
①披草而坐，倾壶而醉；
②意有所极，梦亦同趣；
③觉而起，起而归。

⒈第二个游是游西山，是“神游”，在游西山时，惴栗之情得以排遣，精神得到了彻底的解脱。

理由如下：（从哪些句子，看出是“形游”？）
①引觞满酌，颓然就醉；
②心凝形释，与万化冥合；
③至无所见而犹不欲归。

小结：出游的真正目的就是要解除郁于胸中的“惴栗”之情，游众山并没有让他达到这一目的，游西山时，的心情才得到自被贬永州以来的第一次放松，达到“悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷”的神游之妙境。

也因此名其文曰“始得西山宴游记”。

（二）为什么如此喜欢西山？
提示：
独坐敬亭山[唐]李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌。

只有敬亭山。

李白独坐敬亭山而悟山之寂寞如己之寂寞，此时的敬亭山就如诗人的一位老朋友，诗人从敬亭山身上看到了自己的影子。

那么柳宗元
又从西山身上读出了什么呢？（学生思考回答）
——“然后知是山之特立，不与培塿为类。

”
西山之特立恰是精神人格的写照，在西山这一自然景观中看到了自己傲然独立的人格，从而摆脱“惴栗”之情，与西山达到了物我合一的境界。

明乎此，我们才算真正了解了这位老朋友。

五、结语
自然是人类的母亲，当一个人的精神屡受打击而惊惧不安时，或感到精神的苦闷时，可以到自然中去寻找精神的慰藉，到自然中去找回真正的自我。

板书：
始得西山宴游记
神游：与万化冥合
从自然中
得到慰藉
找回自我
形游：犹怀惴栗之情
高中必修三《始得西山宴游记》精品教案篇三
【教学目标】
1、学生自行梳理字词，积累文言知识，教师释疑，帮助学生掌握部分文言学习方法，;
2、通过反复诵读文本，因声求气，学生能够解读情景交融之处；
3、理解文本丰富情感，体会寄寓山水游记中的人生万象。

【预习要求】
1、了解生平及成就，做文字简介(200字);
2、正字音，读文本：
僇人恒惴栗施施而行斫榛莽焚茅茷箕踞而遨
衽席岈然洼然若垤若穴攒蹙累积莫得遁隐萦青缭白
不与培塿为类颢气引觞满酌颓然就醉与万化冥合
3、解释字词：
僇人梦亦同趣始更相枕以卧异之踞、席地而坐莫得其涯
向之未始游游于是乎始缘染溪
4、翻译句子：
(1)以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

(2)然后知是山之特立，不与培塿为类。

5、诵读文本，梳理内容：游诸山和游西山两类游玩，过程结果
截然不同，请制表，分不同方面呈现两类游玩的不同之处；
6、质疑：关于字词、文意理解方面，可提出疑问。

【教学过程】
一、导入
阅读柳宗元《始得西山宴游记》，见识唐宋八大家散文中的“游记”。

记叙游踪或描摹物件为主要目的，且文学性强的散文作品都可以归属为游记散文。

而柳宗元的山水游记可谓唐宋八大家游记的标志。

清人刘熙载在《艺概文概》中所说：“柳州记山水，状人物，论
文章，无不形容尽致；其自命为牢笼百态，固宜。

”
何以“牢笼百态”?借助《始得西山宴游记》一窥其一二。

二、初读文本，识文断字。

1、请学生自读文本，注意字音、断句；
2、反馈预习情况：梳理字词、疑问之处；
教师补充：通假字、古今异义、词类活用、一词多义(乎、始)、古今延续(涯崖、缘木求鱼)
重点补充：定语后置句“凡是州之山有异态者”，引入初中所学内容“金十斤”、“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”、“ 马之千里者”等。

3、诵读文本，概括文意：各小组上黑板，展示概括情况，并做介绍。

或文字，或图形。

例学生表格：
例学生绘图：
四、再读文本，因声求气。

游西山，带给柳宗元“心凝形释，与万化冥合”的全新感受，一扫“恒惴栗”的状态。

这样一个截然不同的状态，我们是否能从文字本身的表达能够一窥其妙呢？
仔细阅读文本，找出语气上对比点。

读一读这些句子，体会一下在表达效果上有什么不同
第一节：“施施而行，漫漫而游。

披草而坐，倾壶而醉。

醉则更相枕以卧，卧而梦。

觉而起，起而归。

”
第二节：“悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯。

洋洋乎与造物者游，
而不知其所穷。

至无所见而犹不欲归。

”;
(1)“而”字：第一节中的“而”多表修饰或者是承接，第二节中的“而”多表转折；
(2)吟诵：第一节句式简短，节奏紧凑；第二节句式较长，朗读悠长；(可通过拍手，打出节奏)
(3)结合《文心雕龙》中的这段话，去寻找和发现语言形式和表情达意之间更多的对应和联系，交流讨论：
夫裁文匠笔，篇有小大；离章合句，调有缓急：随变适会，莫见定准句司数字，待相接以为用；章总一义，须意穷而成体。

刘勰《文心雕龙章句》
五、见景知情，知人论情。

从各个方面比较两类游玩的不同，又从文字里感受到游西山时的“心凝形释，与万化冥合”，那么这座西山究竟有怎样的神奇，带给了哪些冲击？再次深入阅读文本，探究思考两个问题：
(1)请同学梳理文本内容，结合生平，探究“始得西山宴游记”中之“得”;
(2)结合文本内容与文本创作理论，探究眼中的西山是否真实存在。

l 这种融情于景、寄情于物的手法，在写景诗文中是很常见的手法。

(1)溪路千里曲，哀猿何处鸣？孤臣泪已尽，虚作断肠声。

柳宗元《入黄溪闻猿》
(2)千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

柳宗元
《江雪》
《古唐诗合解》：江寒而鱼伏，岂钓之可得？彼老翁独何为稳坐孤舟风雪中乎？世态寒冷，宦情孤冷，如钓寒江之鱼，终无所得。

子厚以自寓也。

六、解读山水，体味文化
贬谪永州对于颇富政治抱负的柳宗元来说，可谓毁灭性的打击。

政治理想的破灭、僻远之地的贬谪，让柳宗元心情极为沮丧，而忘情山水则让他暂时淡忘了痛苦，也让他找到了情感、精神的归属。

与天体融为一体让作家在阔大、空寂中获得精神上的暂时解脱，同时也获得了信念上的坚定。

如《钴鉧潭西小丘记》“小丘”环境为：“嘉木立，美竹露，奇石显。

由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。

枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。

”
“与目谋，与耳谋，与神谋，与心谋”，这是柳宗元山水游记的一重境界。

而苏轼被贬黄州，写下诸多名篇，其中《赤壁赋》言：“夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

”苏轼先生又给山水游记带来另一种文化精神。

l 课后探究思考：
1、阅读柳宗元《永州八记》，探究柳宗元山水游记中贯穿始终的文化精神；
2、阅读柳宗元与苏轼山水游记类散文，比较二位面对仕途坎坷，表现不同的文化精神。

1、柳宗元“永州八记”、《三戒》(《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》)
2、郦波、康震解读柳宗元《江雪》
高中必修三《始得西山宴游记》精品教案篇四
1、首先从自身做起，严于律己，求真务实，公正办事，杜绝私心，充分听取老师和同学们的意见，尽快完成部长到主席角色的转变。

2、带领学生会成员及时完成学院交给我们的各项工作，组织好迎接新生、迎新晚会、辩论赛等各项活动，继承和发扬上届学生会的优良传统，并在此基础上开拓创新，如招新方式的改良等。

3、做好学院老师和同学们之间的桥梁工作，使学生会成为师生之间的纽带。

4、明确自己的工作角色，把握好学生会的大方向，事事以集体利益为重，做好领航员，下放权力，支持部长们的工作，让部长们可以更好的发挥作用，并在适当的时候予以帮助，同时定期向学院老师汇报学生会的工作情况，并请老师对学生会的工作及举办的活动进行点评和指导。

5、在学生会的工作中，遇到问题及时与另外两位主席沟通交流，尽快拿出合理的解决方案，避免信息滞后、决策延迟、意见不一致等
问题造成的工作推迟及各部门的冲突。

6、及时协调好学生会各部门之间的关系，使学生会各部门在做好自己部门工作的同时，能给予其他部门力所能及的帮助。

学生会里没有哪一个部门是孤立存在的，只有团结起来，才能更好的完成学生会的工作。

7、提高学生会的工作效率，明确分工和规章制度，培养每一个成员的工作能力，更好更快的完成学生会的工作，避免耽误太多学习的时间。

同时在安排活动的时候应考虑工作的密集程度以及每个部门工作的强度，以免干事工作量太少或负担太重，效用递减过快。

8、工作要系统化、条理化。

工作之前有计划，为了一年工作的顺利进行，从换届后就要做好学生会全年的工作规划，招新后即开始辩论队的招新，礼仪队的培训，朗诵选手的培训等工作；工作之中有宣传，利用海报、网络等宣传方式扩大学院学生会在工大的影响力；工作之后有总结，及时的总结可以吸取教训同时为后面的活动积累经验。

9、每周定期召开学生会部长例会，及时将任务布置下去，并在例会上总结上一周的工作。

10、不要为了办活动而办活动，相反应该适当减少一些活动，同时将一些小活动进行合并，提高活动的质量，同时还要尽量减少因为活动而造成的同学们不必要的旷课及学习时间的大量缩减，不要让同学们为了举办及参与活动而搞的身心疲惫，无法专心学习，那样就违反了办活动的初衷。

同时还要调动同学们的积极性，适当给与奖励，
如给与学分奖励及评优参考等。

11、给与学习、体育类的活动更多的关注，大学毕竟还是学校，学习类的活动可以提高同学们的文化水平，提升同学们的道德素质，我们还应该尽可能的举办一些集学习文艺于一体的大型活动，体育类的活动可以让同学们强身健体，身体是革命的本钱。

12、做强我们学院的特色活动，比如科技类活动。

机械学院是我校工科中优秀的学院之一，科技类活动是我们所擅长的，其价值不仅仅在于丰富了课余生活，更是培养了同学们的兴趣，提高了同学们的动手能力，使同学们将课堂上学习到的理论知识与实际动手动脑相结合，更好的完成本专业的学习。

13、学生会是一个先进的学生组织，所举办的活动必须都是为了服务同学，提高同学们的自身水平和道德素养，因此所有活动和所涉及到的节目必须经过严格筛选，虽然机械学院男生居多，但是应该更要注重活动的品质，反串黄色类的节目应当尽量减少，太多了就会使一个活动失去了它自身的价值。

14、进一步加强学生会与学院各个班级及其他学院之间的交流与合作，取长补短，虽然困难重重，但是仍然要敢于尝试。

15、每个学期要举办一次学生会的内部活动，增强学生会的凝聚力，同时使学生会的成员彼此之间相互熟悉，结交朋友，交流经验，更好的为学院及学生会工作。

16、学生会的活动都需要资金，但是一定要合理分配资金到每个部门及每个活动，同时记好账目，做出严谨的资金规划，不要前期过。