如何在语文学习中渗透人文精神

语文随着我国经济的不断发展，社会对人才的需求越来越大，对人的全面素质的要求越来越高，教育也因此受到广泛的关注。

近年来，为推进教育事业的发展，改变传统的教学模式，我国深入推进素质教育改革，以培养出更多优秀的人才，满足社会对高素质人才的需求。

在素质教育改革中，高中语文是重要内容，教师们开始重视在高中语文课堂教学中渗透人文精神，在教授学生语文知识的基础上，培养学生的人文精神，提升学生素养，使其能够在思想上有所进步，以保障高中语文教学的质量，实现高中语文教学效益的最大化。

一、人文精神的含义
人文精神是人类应当拥有和体现的一种精神，包含对人类在尊严和价值等方面的阐释，是人类自我关怀的体现。

古往今来，每个不同时期的人都会留下不同的人文精神，这些人文精神是宝贵的遗产，是人类发展的必
需品，必须得到重视。

实施素质教育后，
我们更重视育人，重视对学生人文素养的培养和
提高。

高中语文课相当于一个媒介，教师在授课过程中应当将其中所蕴含的人文精神传达给学生，帮助学生提升素质。

在高中语文教学中重视学生人文精神的培养，这是一件需要
长期努力、
循序渐进的事情，也是素质教育改革的必然要求。

二、现阶段高中语文教学存在的问题现阶段高中语文教学存在的问题主要表
现在：第一，高中语文教师在教学过程中并未重视人文精神的渗透，仅仅局限于传统的教学模式，只重视对学生进行基础知识的教学，忽视了对学生的素质进行培养。

在设计教学内容的时候，往往没有深入挖掘课文中所体现的人文精神，而偏向对学生技能的培训，重点放在技能和知识的教学上，忽视了其中的人文性。

第二，教师在授课的过程中，仍然采用传统的教学模式，教学方式过于单一，仍旧是教师讲台上说、学生台下听，未能充分发挥学生的主观能动性，无法调动学生学习的积极性。

语文教学气氛过于沉闷，学生对语文学
习没有兴趣。

而且教师只重视课堂授课，未能将学生引出课堂，开展有意义的实践活动，不利于对学生实践能力的培养；第三，教师在语文教学中未能紧跟时代步伐，在运用多媒体进行教学的时候过于形式化，仅仅是利用多媒体技术来简单地叙述课文内容，未能充分发挥其作用，帮助学生去理解课文。

三、在教学中渗透人文精神的有效措施（一）深入挖掘教材中的人文精神
在高中语文教学过程中，教师应当在课前做好备课工作。

由于高中语文的教学内容十分广泛，所以深入挖掘其中的人文精神显
得格外重要。

教师要在授课过程中重视对学生的素养进行培养，这就需要其在授课前做好准备，在讲课过程中循序渐进地渗透人文精神，培养学生正确的价值观，让学生对课文
所表达出的人文精神有所了解。

比如说，教师在讲解鲁迅先生的《药》时，不仅要帮助学生如何在语文学习中渗透人文精神
郭娟
素质培养
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语文掌握文中的基本知识、写作结构，还应当引导
学生去了解其中所体现出的精神。

那是一种
隐藏于批判背后的爱，是一种难以割舍的对
青年的爱和希望。

（二）改变传统的教学方式，实施有意义
的实践活动
为了提高高中语文教学质量，教师在授
课的时候，应当改变传统的“填鸭式”教学模
式，采用现代化的教学方法，创新教学内容，
以突出教学中人文教育的内容。

比如说，教师
在讲解曹禺的《雷雨》这一课时，可以采用情
境教学的方式，在学生对内容有所了解后，分
角色扮演《雷雨》中的情节，通过演绎让学生
了解文中所要表达的情感，将其带入文章中。

这种教学方法不仅能够激发学生的学习兴
趣，充分发挥学生的主观能动性，促使其积极
投入到语文学习中，还能够让学生体会到文
中所表现出的人文精神。

除此之外，教师还应当注意将理论知识
与实践活动相结合。

教师可以带领学生走出
课堂，开展丰富而有趣的实践活动，以此培养
学生的实践能力，提升学生的素质。

比如说，
可以开展朗读比赛，或是带领学生到社区做
好事等。

（三）充分利用多媒体进行教学，开阔学
生的视野
当下是一个互联网时代，信息化发展迅
速，多媒体技术也随之用于课堂教学。

教师在
授课中应当充分利用多媒体技术，通过图文、
视频等来吸引学生的眼球，不可局限于传统
教学。

教师可以将文章中所表现出来的人文
精神直接形象而生动地展示在课堂教学中，
帮助学生拓展视野，使其能够接受到更多的
人文知识，从而深入理解文章中所体现出的
人文精神。

比如，教师在讲解《罗密欧与朱丽
叶》时，可以节选电影片段播放给学生观看，
以加深学生的印象，让学生深刻地领会文中
所表达的情感。

在高中语文教学中注重对学生人文精神
的培养，是我国素质教育改革的必然要求，有
利于改变枯燥的语文教学内容，激发学生对
语文学习的兴趣，使其能够真正地投入到语
文学习中。

良好的人文精神的培养，有利于提
高学生的品质，使其在进入社会后能够有所
贡献。

（作者单位：江西省赣州市第一中学
）小院门前，是一片葵花田。

金色的花田里，大片的黄色波浪翻涌过
来，数以千计的向日葵在光线的变幻中呈现
出不同色泽的黄；每一朵茎叶饱满的向日葵
都朝着太阳的方向抬头微笑。

怀念的气息扑
面而来——
—那是祖母温暖如阳光般笑容的清
香。

隔着岁月的河流望去，昔日的琐碎全是
温暖与安详。

五——
—最美的时光
儿时，与祖母同住。

农忙时分，祖母喜欢
牵着我的手沿着石子小路走向葵花田。

一路
上，阳光从柏树叶间透露出斑斑点点的金色，
风儿轻吹、知了歌唱，连呼吸里都是饱满的阳
光盛放的气息。

我总爱光着小脚丫，“溜”地一下跑进田
中，将小小的身子小心地掩映在叶丛中，和祖
母玩起躲猫猫，任祖母四下寻找。

金色的花
盘、黄灿灿向外舒张的花瓣、针芒般深褐色的
花蕊、毛绒绒笔直的杆，在盛放的阳光下显得
精神饱满，熠熠生辉。

我喜欢将花盘拉下，将
头埋进那一轮小太阳中，嗅一嗅阳光的清香，
摘其中尚未成熟的花籽，将那软绵绵的小东
西放进口中细细咀嚼，却总吃出一番苦味，再
闷闷不乐地吐出口，恨恨地踩踩种满向日葵
的田土，孩子气地嘟嘟嘴。

祖母总会慈爱地抚
沈子琦
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年
作文之星
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