人教pep小学英语五年级上册《Unit 4 What can you doC》获奖优质课课件
pep5小学五年级英语上册 unit 4 what can you do
See you!
Homework:
(1): Listen to the tape of Part A read and write and read after it. (2): Copy “Part A read and write” (3): Help your mother and father to do the housework at home
sweep the floor
clean the bedroom
empty the trash
Help me.帮帮我 帮帮我! 帮帮我
A: what can you do? B: I’m helpful ! I can …
Group work. 快乐的假日．What can you do?
PEP 小学英语五年级 上) 小学英语五年级(上 Unit4 What can you do?
Part A Read and write
民族实验小学
helpful
有帮助的,有用的 有帮助的 有用的
I am helpful
water the flowers
We should love labor! 我们应该热爱劳动! 我们应该热爱劳动
Read and write
Zip: Mother Goat is ill. Monkey: We can help her. Zip: What can you do? Monkey: I can sweep the floor. Zip: I can cook the meals. Rabbit: I can wash the windows. Zip: What can you do,Zoom? Zoom: I can water the flowers! Zip: OK,just do it! Goat: Thank you. You are helpful!
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 4 What can you do》主要让学生掌握日常生活中的动词短语，如can you swim, can you ride a bike等，并能够在实际情境中进行运用。
通过本节课的学习，学生将进一步提升英语口语表达能力，同时增强团队协作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，具备了一定的听说读写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
此外，部分学生对动词短语的掌握不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如can youswim, can you ride a bike等。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学动词短语进行交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提升团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握日常生活中常用的动词短语。
2.难点：学生在实际情境中运用所学动词短语进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.合作学习法：引导学生分组进行讨论和表演，提升团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：卡片、图片、视频等。
2.教学场地：教室。
3.教学资源：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于人们展示各种才艺的视频，引导学生关注本节课的主题——What can you do。
2.呈现（10分钟）教师展示一组图片，包括游泳、骑自行车、跳舞等动作，引导学生用英语描述这些动作。
同时，教师教授本节课的重点词汇和短语，如can you swim, can you ride a bike等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语互相询问并回答“What can you do?”的问题。
人教(PEP)版五年级英语上册Unit 4 What can you do
新词展示
词汇巩固
wonderful party next
聚会;派对 下一个的 极好的
小学英语
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点击“Let's try”，跟我 一起练听力吧！
小学英语
Let's try
课文原文
Let’s try
√
小学英语
课文朗读
点击“Let's talk”，跟 我一起读课文吧！
小学英语
Let's talk
巩固练习
一、看图片，选词语。
( B )1. A. dance B. do some kung fu
( A )2. A. draw a picture B. sing
( A )3. A. sing a song B. play a game
( B )4. A. draw cartoons B. play the pipa
小学英语
巩固练习
小学英语
二、单项选择。
( C )1. — What _________ you do? — I can clean the room.
A. are
B. do
C. can
( A )2. Zhang Peng can _________ English songs.
A. sing
B. sings
重难点探究
小学英语
重点句型
2. What can you do for the party, children? 孩子们,你们能为联欢会做什么?
详解 这是询问他人能力的句型。for作介词,意思是“为; 给”。 句型结构: What can+主语+动词原形+其他?
例句
小学英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoPartAtalk教案人教PEP版
小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do Part A talk 教案人教PEP版教学内容：本节课是小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do? Part A 的 talk 部分。
教学内容主要围绕询问和回答他人的能力展开，包括Can you…? Yes, I can./ No, I can't. 句型以及与之相关的动词短语，如 play the piano, dance, sing English songs 等。
教学目标：1. 学生能够理解并正确运用Can you…? Yes, I can./ No, I can't. 句型询问和回答他人的能力。
2. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动词短语，如 play the piano, dance, sing English songs 等。
3. 学生能够在实际情景中运用所学句型和短语进行简单的交流。
4. 学生能够通过本节课的学习，培养自己的自信心和表达能力。
教学难点：1. 正确运用Can you…? 句型询问他人的能力。
2. 学生的听说能力，尤其是听懂他人的问题和回答。
3. 学生能够流利地表达自己的能力。
教具学具准备：1. 彩色图片或卡片，展示本节课所学的动词短语。
2. 录音机或音响设备，播放本节课的录音材料。
3. 黑板和粉笔，用于板书设计。
4. 学生自备的学习用品，如课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示彩色图片或卡片，引导学生复习已学的动词短语，如 play the piano, dance, sing English songs 等，引起学生对本节课的兴趣。
2. 新课展示：教师通过展示图片或卡片，引导学生学习新的句型Can you…? Yes, I can./ No, I can't.，并让学生模仿、跟读。
3. 情景练习：教师创设不同的情景，让学生运用所学句型和短语进行交流，如询问他人的能力、回答他人的问题等。
人教pep版五年级上册英语第四单元Unit4《What can you do？》重要知识点总结
【精选】人教pep版五年级上册英语第四单元Unit4《What can you do？》重要知识点总结Unit4 What can you do?一、重点单词及短语dance 跳舞sing English songs唱英文歌play the pipa 弹琵琶do kung fu 打功夫draw cartoons 画漫画swim 游泳speak English 说英语cook 烹饪，烹调play basketball 打篮球play ping-pong 打兵乓球draw pictures 画画clean the classroom 打扫课室listen to music 听音乐empty the trash 倒垃圾cook the meals 做饭water the flowers 浇花do the dishes洗碗碟sweep the floor 扫地clean the bedroom 打扫卧室make the bed铺床set the table 摆餐具wash the clothes 洗衣服put away the clothes收拾衣服use a computer（使用计算机）注意：乐器名词前要加the，但是球类名词前不加the。
（运动不要the，乐器要加the）play后面跟球类/棋类/娱乐活动，不加the，如play football/play basketball/play ping-pong/play后面跟乐器，加the,如play the pipa/play the piano/play the erhu二、重点句子1. We'll have an English party next Tuesday!我们下周二将举行英语派对。
2.—What can you do for the party? 你能为派对做些什么呢？—I can sing English songs. 我能唱英文歌。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》( 第一课时)教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 4 What can you do》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP英语》五年级上册Unit 4 “What can you do?”主要讲述了人们的能力和兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述人们能力和兴趣的交际用语，提高他们的听说能力和语言运用能力。
本节课的主要内容包括：Can you…?Yes, I can./ No, I can’t. What can you do? I can… 以及询问别人喜欢做什么的交际用语。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语听说能力，对学习英语有较高的兴趣。
在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，但部分学生的语言表达能力和交际能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们更多的机会和实践机会。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“Can you…?”, “Yes, I can./ No, I can’t.”, “What can you do?”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，并在实际情境中进行运用。
2.难点：学生能够正确使用“Can you…?”来询问别人的能力和兴趣，并能用“Yes, I can./ No, I can’t.”进行回答。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中进行交际，提高他们的交际能力。
3.小组合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神，提高他们的语言表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
Unit4Whatcanyoudo？(讲义)人教PEP版英语五年级上册
人教PEP英语五年级上册Unit 4 What can you do?主要考点Part A【知识考点一】We'll have an English party next Tuesday.下星期二我们将要举办一场英语联欢会。
(1)此句的时态为一般将来时，表示即将发生的事情。
we'll是we will的缩写形式。
will是情态动词，没有人称和数的变化。
【句型结构】主语+will+动词(短语)原形(+其他).She'll sing at the party.她将在联欢会上唱歌We will go home next week.我们将在下个星期回家。
(2)have在句中为实义动词词，意为“举行，进行；办”。
例：They will have a meeting tomorrow. 他们明天将举行一次会议。
Let‘s have a party. 我们办一次聚会吧。
【知识考点二】What can you do for the party, children?孩子们，你们能为联欢会做什么?I can sing English songs.我会唱英文歌曲。
这是询问某人能做什么的问句及答语，用来询问某人的能力。
What意为”什么”，can是情态动词，意为“能；会”，没有人称和数的变化。
do是实义动词，意为“做”【句型结构】问句: What can+主语+do(+其他)答语:主语+can+动词(短语)原形(+其他)例：What can you do?你能做什么?I can swim.我会游泳。
What can he do?他能做什么? He can sing.他会唱歌。
What can your younger sister do?你妹妹能做什么?She can dance.她会跳舞。
【联想记忆】do的用法在英语中，do既可以作实义动词，也可以作助动词。
1. do作实义动词，意为“做”。
2．do作助动词，可用于构成否定句或疑问句。
人教版PEP小学英语五年级上册Unit4WhatCanYouDo教案及教学反思
人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4What Can You Do?教案及教学反思课题人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What Can You Do? 作者及工作单位廖永霞北海市铁山港区南康镇高田小学教材分析教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是What can you do? I can …Can you…? Yes, I can. No, I can’t.大部分动词词组在四年级上、下册中已经出现过，因此，在教学中应注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，也能带领学生温故而知新。
另外本单元的教学内容与学生日常生活联系密切，在教学中应注意结合实际，鼓励学生每天做适量的家务劳动，并学习用英文表述。
本节课的教学重点是让学生使用What can you do? I can …这两个句型，并让学生掌握表示做家务的五个短语，从而让他们在生活中使用英语进行交流，实现英语课程的最终目标：培养学生综合语言运用的能力。
本节课的教学主要围绕这两个教学目标展开，尽可能使用多媒体课件进行教学，使教学内容更加生动活泼地呈现在学生们的面前，以便于学生的理解和运用。
信息技术的使用使英语教学不再是机械地教与学，而是充满乐趣的探索和发现，极大地激发了学生的学习兴趣，刺激了学生的感官，调动了学生的积极性。
学情分析学生们的知识储备不够丰富，知识的涉猎范围较小，对于学过知识的掌握不很扎实，所以教师在教学前着重布置学生复习和预习，以便他们在课上更好地接受。
总的来说学生的学习兴趣浓厚，对待英语学习的态度认真，在内心里渴望学好英语并用英语进行交流，英语对于他们而言已经成为他们生活当中很重要的一部分。
学生们的认知参差不齐，一部分好学生可以经过简单的引导掌握教学重点，大部分学生经过反复的训练也可以实现教学目标，但是仍有一部分学生的根基差，需要在教学中有所侧重，实现全体学生的全面发展。
教学目标一、能力目标：1、让学生使用What can you do? I can …这两个句型。
人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教案及教学反思
人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教
案及教学反思
一、教学背景
此篇教案是为了五年级英语课程中Unit 4 What Can You Do 的教学而设计，主要针对小学生的实际情况和学习特点，旨在帮助学生快速掌握该课程知识。
二、教学目标与要求
根据小学生的认知特点和学习规律，本课教学的目标和要求如下：
1.语言知识目标
1.认识并能够正确书写五个本单元所学的动词：read、sing、dance、
draw、swim；
2.理解并能够正确表达以下的句子：
•What can you do?
•I can read, sing, dance, draw, swim.
2.语言技能目标
1.培养学生的口语表达能力；
2.提高学生听、说、读英语的能力。
3.情感态度目标
1.通过本课的学习，培养学生对多样化的艺术表达方式的兴趣；
2.培养学生具有积极向上的学习态度和信心。
三、教学内容
本课教学内容主要包括以下三部分：
1.重点词汇
1.read;
2.sing;
3.dance;
4.draw;
5.swim.
2.教学内容
1.教师教授本单元所学的五个动词；
2.教师引导学生口头运用本单元所学的动词，回答。
人教英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo
四、排列句子。
1. I can do some kung fu. 2. What can you do for the party? 3. Thank you, John, 4. I can sing English songs. 5. Wonderful! How about you, John?
John: I can do some kung fu !
W: Thank you, John.
下一个的；紧接着的； 接下来的
极好的；了不起的
1.We'll have an English party next Tuesday! 下星期二我们将举行一个英语联欢会。 此句是一个一般将来式，其句型结构如下：
24513
人教版 PEP 英语 五年级 上册
Thank You
二、连词成句。 (1) songs, can, English, Amy, sing Amy can sing English songs.
(2) housework, can, do, I I can do housework.
三、根据给出的中文，完成下列句子。
1.Tom can ____d_ra_w__c_a_r_t_o_o_n_s_（画漫画）. 2.I can __p_l_a_y_t_h_e__p_ip_a__ (弹琵琶) 3.I can _d_o__s_o_m__e_k_u_n_g__fu (练武术).
Play roles
What can you do,Wu Yifan?
I can dance.
重点句型结构： （问句）What can you do? （答语）I/We can +动词（短语）原形.
例句： ——What can you do? ——I can dance.
Unit4 What can you do (单元解读) -五年级英语上册(人教PEP版)
五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、单元内容：本单元属于“人与自我”“人与社会”的主题，是个人、家庭、社区及学校生活的语境，与学生的休闲学习生活联系密切。
要求学生能简单介绍自己会的运动或特长，谈论在运动、生活等方面能做什么不能做什么。
根据课标要求，通过本单元学习，学生能在具体情境中真实的表达自己的能力，发现自己的能力短板以及和同学之间的能力差异，并能根据自身特点和不足交朋友，学会团队合作。
认同自我，认同他人，形成积极向上的学习和生活态度.三．教材分析：本单元围绕话题“What can you do?(你能做什么?) 引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，目的是让学生运用句型询问他人的能力及介绍自己的能力，并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。
本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣。
本单元在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上，注重名词和动词词组的搭配使用，并在不同的情景下理解情态动词can 的正确使用，学会独立运用“What can you do?”“ I can..”“Can you···?”“ Yes, I can.”等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生“I can do it.”的主人翁精神。
本单元主要分为 A、B、C 三个部分。
A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关课余文化活动的词汇，并展开完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际，分三个课时。
第一课时，通过Miss White 和张鹏以及John 的对话引出动词短语sing English songs，do some kungfu 及词汇next Tuesday 和we'1l,学习句型What can you do? I can...第二课时，通过Miss White 和Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动学习动词及动词词组dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons,继续学习和巩固询问他人的能力及介绍自己的能力的句型。
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》说课稿
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》是一篇以日常活动为主题的教学内容。
本节课的主要目的是让学生掌握情态动词can的用法，能够询问和描述别人以及自己会做什么。
通过本节课的学习，学生能够进一步培养英语听、说、读、写的能力，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析在五年级的学生中，他们已经有了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语单词和句型进行交流。
但是，对于情态动词can的用法，他们可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
同时，学生在学习过程中可能存在个体差异，有的学生可能表达能力较强，而有的学生可能在听力方面有待提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，能够用英语询问和描述别人以及自己会做什么。
2.能力目标：通过本节课的学习，学生的听、说、读、写能力得到进一步提高。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握情态动词can的用法，能够用英语询问和描述别人以及自己会做什么。
2.难点：学生能够正确运用情态动词can进行问答，并在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生参与各种课堂活动，提高他们的听、说、读、写能力。
同时，我会利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首与日常活动相关的英语歌曲，让学生放松身心，同时激发他们对本节课的兴趣。
2.引入（10分钟）：通过展示一张日程表，引导学生思考并说出自己的一天，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现（15分钟）：通过展示教材中的插图，引导学生观察并说出图中人物会做什么。
然后，教师呈现情态动词can的用法，并进行讲解和示范。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《unit 4 What can you do》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册Unit 4主要围绕“What can you do?”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如“play basketball”，“swim”等，同时学会用“What can he/she do?”进行询问。
教材内容丰富，通过各种活动帮助学生提高口语表达能力，培养学生的合作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但部分学生对英语的学习兴趣有待提高，个别学生口语表达能力较弱。
在学习本单元时，学生需要掌握的动词短语较多，这对部分学生来说可能存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，掌握日常生活中常用的动词短语。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与活动的态度，增强合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的生词、句子和动词短语。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设定各种实际情景，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学资源：网络资源、图片、视频等。
3.课前准备：学生预习生词和句子，了解日常生活中常用的动词短语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示日常生活中的人物，引导学生谈论他们的特点和能力。
例如：“She is a teacher. She can teach us English.”以此激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
人教版PEP五年级上册英语《Unit4Whatcanyoudo-3》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》说课稿一. 教材分析《Unit4 What can you do-3》是人教版PEP五年级上册英语的一节课。
本节课主要围绕“你能做什么？”这个主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，以及如何用一般现在时描述自己的能力和兴趣。
教材中包含了丰富的图片和情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，具备了一定的听、说、读、写能力。
但是，部分学生对一般现在时的概念和用法还不够清晰，需要在教学中进行重点讲解和练习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有很大影响，因此在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，学会用一般现在时描述自己的能力和兴趣。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，促进积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：一般现在时的疑问句和回答，用一般现在时描述自己的能力和兴趣。
2.难点：一般现在时的疑问句和回答的运用，以及如何用一般现在时描述自己的能力和兴趣。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定各种真实情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流互动，提高英语应用能力。
3.合作学习法：引导学生分组合作，共同完成学习任务，培养团队精神。
4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、动画等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生“What can you do？”激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2.新课展示：通过多媒体课件展示一般现在时的疑问句和回答，让学生初步感知一般现在时的用法。
人教PEP版英语五上《Unit4WhatcanyoudopartALet'stalk》教学设计
人教PEP版英语五上《Unit4 What can you do part A Let'stalk》教学设计教学内容：本节课为人教PEP版英语五年级上册《Unit4 What can you do part A Let's talk》部分。
教学内容主要围绕询问和描述他人的能力展开，包括学习一些日常活动相关的动词短语，以及运用这些短语进行问答。
教学目标：1. 语言知识：学生能够理解并正确使用动词短语来描述自己和他人的能力。
2. 语言技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型"What can you do? I can"，并能在实际情景中灵活运用。
3. 情感态度：培养学生积极的学习态度，增强学生自信心，鼓励学生勇于表达自己的能力。
4. 学习策略：通过图片、游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
教学难点：1. 正确运用动词短语描述能力。
2. 流畅地进行问答对话。
3. 掌握句型"What can you do? I can"的用法。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于展示图片、播放录音等。
2. 图片卡片：用于辅助教学，展示不同的活动和能力。
3. 学生用书和练习册：用于学生自主学习和练习。
教学过程：1. 导入利用图片或实物引导学生复习已学的动词短语。
通过问答游戏激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课呈现展示图片，引导学生学习新的动词短语。
利用多媒体设备播放录音，让学生听懂并学会句型"What can you do? I can"。
通过师生互动、生生互动的方式，让学生练习并运用新学的动词短语进行问答。
3. 活动练习分组活动，让学生在小组内运用新学的句型和动词短语进行问答练习。
设计角色扮演活动，让学生模拟实际情景，运用所学知识进行对话。
4. 巩固拓展利用练习册或自制的练习题，让学生进行书面练习，巩固所学知识。
人教版(PEP义务教育版)小学英语五年级上册人教版 Unit4 What can you do C
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好好学习 天天向上
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谢谢观看
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肥西县上派学区中心校 潘先霞
好好学习 天天向上
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(PEP)五年级上册小学英语《Unit 4 What can you do C》优秀教案_28
新人教版小学英语五年级上册Unit 4 What can you do? Part C Story time一、教材分析本节课的教学内容是人教版小学英语五年级上册Unit 4 What Can You Do? C Story Time，是在前面A、B的学习的基础上实行的。
本课属于故事教学，通过故事创设真实的情景，巩固本单元核心语料What can you do? I can …. Can you...? Yes, I can. No, I can’t.句型。
故事讲述的是田鼠不小心碰到了想吃掉它的蛇，聪明的田鼠积极地开动脑筋，骗过了蛇，从蛇口逃生的一次经历，是孩子感兴趣的话题。
故事教学要突出“阅读故事，理解故事”，特别是要引导学生观察故事中的人物、环境，通过师生互动共同来理解故事。
教学重点是理解故事，而不是语音、词汇和语法。
通过故事阅读提升孩子们的英语学习兴趣，巩固拓展所学语言，通过阅读故事、讨论故事、表演故事、改编故事，获得英语学习及语言使用的成功体验与成就感。
本课故事图文并茂，使用本单元核心句型，很容易被学生理解和掌握，同时，文中动物对话的语音语调也非常生动有趣，能激发孩子阅读体验及参与复述、表演和改编故事。
教师应在学生阅读中鼓励、启发、引导、协助、监控、参与、反馈与评价。
二、学情分析五年级学生已有两年多的英语学习积累，绝大部分学生已打下了良好的学习基础，具有了初级的英语语言使用水平，掌握了一定词汇量，初步建立起学习英语的自信心。
学生对语言学习有非常浓厚的兴趣，愿意交流与表达，有强烈的求知欲和探索欲，所以，在教学中，教师应该至始至终注重学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，既要尊重每位学生，鼓励他们在阅读学习中积极的尝试，同时还要特别注重性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地位他们创造语言实践的机会。
在继续激发和保持学生学习兴趣的同时，着重培养学生的阅读水平，并通过故事情节及人物语言方面的引导，激发学生的想象力及英语思维水平，发展学生的语言综合使用水平。
人教PEP版英语五上《Unit4WhatCanYouDo》教案
人教PEP版英语五上《Unit 4 What Can You Do》教案一. 教材分析《Unit 4 What Can You Do》是人教PEP版英语五上的一个单元，主题是询问和介绍人们的本领。
本单元的主要内容包括动词短语的掌握，如“swim, play the guitar, dance, draw”等，以及如何用“What can you do? I can…”进行询问和回答。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中善于模仿和重复，对于新鲜有趣的活动充满热情。
但部分学生可能在口语表达上还存在困难，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握动词短语“swim, play the guitar, dance, draw”等，并能用“What can you do? I can…”进行询问和回答。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，勇于展示自己的本领。
四. 教学重难点1.重点：动词短语“swim, play the guitar, dance, draw”的掌握和运用。
2.难点：能够用“What can you do? I can…”进行询问和回答。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实场景的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.分组合作学习：鼓励学生分组进行讨论和练习，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有图片、动画和游戏的课件，吸引学生的注意力。
2.实物道具：准备一些与动词短语相关的实物道具，如游泳圈、吉他等，帮助学生更好地理解和记忆。
3.作业本：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
《PEP小学英语》五年级上册Unit 4 What Can You Do-教案与教学反思
《PEP小学英语》五年级上册Unit 4 What Can You Do?教案与教学反思《PEP小学英语》五年级上册Unit 4 What Can You Do? 第三课时作者及工作单位岑玲玲合浦县实验小学教材分析本单本单元的教学重点是有关家务劳动的表达方法，主要句型是What can you do ? I can sweep the floor.大部分的动词词组在四年级的课文中已经出现过，因此，在教学中，教师应注意以旧引新，并结合实际，鼓励学生在家做适量的家务劳动，帮助身边有困难的人。
在本课中，主要任务是阅读课文，找出主人公在做什么事情；再通过角色的扮演，进一步理解课文对话。
在在元本单元学情分析本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已具备了一定的英语基础，初步掌握了运用所学语言进行交际的能力。
在学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习程度不同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的现象。
学习好的学生在课堂中比较积极，兴趣高涨；部分学生对英语不感兴趣，学习有困难。
因此，在教学设计上要兼顾各个层面的学生。
教学目标1．情感目标①培养学生讲究卫生、热爱劳动的好习惯和乐于助人的优秀品格。
②学生积极参与，合作学习英语。
2．知识目标①能够听、说、读、写句型What can you do ?I can sweep the floor /cook the meals/water the flowers.②能够听、说、认读：Mother goat is ill. We can help. Just do it.③熟练运用句型“What can you do?”进行交际对话。
④熟练朗读课文，并进行角色扮演。
教学重点和难点3．教学重、难点：①掌握四会句型：What can you do? I can...②正确书写四会句型教学过程Step 1: Warming—up and review1、Let’s chantT: I know you are very helpful. Let`s read out what you can do, OK?S: OK!学生边打节奏边跟录音说唱What can you do? What can you do?I can sweep the floor.What can you do? What can you do?I can cook the meals.What can you do? What can you do?I can empty the trash.在吟诵歌谣的过程中，老师替换不同的动词词组。
人教(PEP)五年级上册小学英语《Unit 4 What can you do C》_42
Unit 4 What can do？Part C Story time 教案教材分析本课选自PEP小学英语五年级上册Unit4，属于故事教学，旨在通过故事创设真实的情境，巩固本单元核心语料。
本课时的故事主要讲述了蛇和青蛙的一次相遇，聪明挑战青蛙开动脑筋，骗过愚蠢的蛇，从蛇口逃生的一闪经历，是孩子们感兴趣的话题。
就语言知识来说，主要涉及I’m hungry./what can you do? I can……等句型。
就情感态度价值观和方面来说，要培养学生遇事开动脑筋的好习惯。
故事教学要突出“讲故事”，特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事。
教学的重点是理解故事，而不是语音、词汇和语法。
学情分析围绕“话题”实行教学。
本课话题为谈论食物特征，利用话题创设真实语境，增强学生在语境中的语言水平。
本课时设计力图打破传统的教学流程，体现“整体表现，分步训练”的故事教学要求。
让学生先整体感知，在故事的具体情景中学习、巩固、使用新的语言知识。
教学目标1、情感目标：通过事故教学，渗透遇事要开动脑筋的精神，通过合作比赛，培养学生的合作意识。
2、知识目标：通过看故事、读故事等方式，让学生理解事故，初步感知本单元核心语料：①I am hungry ②What can you do ? I can……③Can you……?3、水平目标以话题为线索，通过整体感知语境，看故事跟读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读水平。
教学重点和难点1、能听懂会说Can you……？并回答Yes, I can./No, I can’t2、初步理解课文（故事）内容。
教学过程一、热身激趣1、问候2 、复习旧知教师热情地和学生打招呼，与学生问候，老师提问学生T：I will ask you a question. The Children’s Day is coming, what can you do for the Children’s Day? What can you do? 学生与教师问候Ss：Hello, Ms yan. Nice to meet you ,too.学生根据自己的实际情况，回答I can…通过师生相互问候，能创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生关系课前简单的交流，走近了学生的心灵世界，而且又能复习了与本课相关的句型，调动了学生的积极性。
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Fill in the blanks:
Emma likes singing, and she can sing
_E_n_g_l_is_h__s_o_n_g_s_well. Emma can_d_a_nc_e___, and she often dances _w_i_t_h_ her friends. She can also p_lcan you do?
Hello, everyone! My name is Emma. I’m a lovely girl. I like sing ing, and I can sing English songs well. I can dance ,and I often dance with my friends.I can play the violin, but I can’t play the pipa. And I’m also a little painter. I can draw many cartoons. I like the cartoon kung fu panda very much , but I can’t do any kung fu .I can cook, too. And I often cook delicious food for my parents. What about you ?What can you do ? Emma
Hello, everyone! My name is Emma. I’m a lovely girl. I like sing ing, and I can sing English songs well. I can dance, and I often dance with my friends. I can play the violin, but I can’t play the pipa.And I’m also a little painter. I can draw many cartoons. I like the cartoon kung fu panda very much, but I can’t do any kung fu. I can cook, too. And I often cook delicious food for my parents. What about you ?What can you do ? Emma
I can draw many cartoons.
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I can cook,too. And I often cook delicious food for my parents .
I like singing. And I can sing English songs well.
I can dance .And I often dance with my friends.
I can play the violin ,but I can’t play the
pipa.
And I’m also a little ”painter”.
Homework:
1. Retell the letter to your friends after class.
2. Talk with others about what you can do and what your friends can do.
Thank you !
the violin , but she can’t_p_l_ay__t_h_e__p_ip_a_. She wants to be a painter,and she can _d_ra_w__c_a_r_to_o_n_s_.She likes kungfu panda, but she can’t__do_any_k_un_g_f_u_.She can
cook ,too.And she often cook delicious food for her
parents. What about you? What can you do?
Try to retell the letter according to these pictures.
What can you do? Write a letter to Emma about yourself.
Unit 4 What can you do?
Read and write
He can dance.
She can play the pipa.
He can do kung fu.
She c. an draw cartoons.
I can sing English songs.
Emma
Hello,everyone! My name is Emma.I’m a lovely girl.
Mark True or False.
1.Emma can sing English songs well.( T )
2.Emma can’t dance.( F ) 3. Emma can play the pipa.( F ) 4.Emma can’t do any kungfu.( T ) 5.Emma can’t draw cartoons.( F )