浅谈英语情景教学的重要作用

浅谈英语情景教学的重要作用
浅谈英语情景教学的重要作用
引言：
在当今全球化的时代，英语已经成为一门世界通用的语言。

许多国家将英语作为重要的外语教学，希望更好地与世界交流和合作。

在英语教学中，情景教学是一种非常重要的教学模式。

它通过营造真实的语言环境，让学生在真实的交际情境中学习语言。

本文将重点讨论英语情景教学的重要作用，并探讨如何有效地运用英语情景教学法。

一、情景教学的定义与起源：
情景教学是一种基于真实情境的教学方法，目的是帮助学生在真实的情境中学习和应用语言。

它强调学习者在真实的情境中感知、理解和使用语言，使学习过程更加有趣、有效和实用。

情景教学的起源可以追溯到20世纪60年代，当时美国教育学家Brooks提出了“习得科学”理论，即在真实的情境中学习和应用语言是最为有效的一种学习方法。

二、情景教学的重要作用：
1. 提高学生语言运用能力：情景教学通过创设真实情境，让学生在交际中学习语言。

学生在情境中可以模仿、表达和互动，增强语言的运用能力。

比如在一个购物情境中，学生需要用英语与店员交流购买商品的事宜，这样能直接激发学生的表达欲望和语言运用能力。

2. 培养学生语言思维能力：情景教学中，学生需要在特定的语
境中进行语言思考和理解。

他们需要根据情景来推断和猜测对话内容，培养了学生的语言思维能力。

比如在一个旅游情景中，学生通过对旅游景点的描述推测目的地，从而培养了他们的归纳和推理能力，提高了语言思维水平。

3. 激发学生学习兴趣和动机：情景教学以真实的情境为基础，将学习与现实生活结合起来，给学生提供了一个积极、有趣的学习环境。

在情境中，学生可以感受到语言的实际运用和交流效果，从而激发学习的兴趣和动机。

通过体验真实情境，学生在学习中感受到自己的进步和成就，从而增强学习的自信心。

4. 增强学生的跨文化交际能力：情景教学通过创设不同的文化情境，帮助学生了解和接纳不同的文化。

学生在情境中不仅学习语言，还学习文化背景、行为方式和价值观念等。

这种跨文化交际的学习可以增强学生的广泛视野，培养学生的跨文化交际能力。

三、如何有效运用英语情景教学法：
1. 创设真实的语言情境：教师可以通过图片、实物、视频和音频等多种媒介，创设真实的语言情境。

比如在教学购物对话时，教师可以利用商品实物和图片，让学生亲自模仿购物的场景。

2. 提供真实的语言交际机会：教师可以通过角色扮演、小组活动和对话练习等方式，为学生提供真实的语言交际机会。

比如在旅游情境中，教师可以组织学生形成旅游小组，在小组内进行旅游目的地推测和行程规划的对话练习。

3. 以任务为导向：教师可以设计各种真实任务，引导学生在情境中完成任务。

比如在学习外出就餐的情境中，教师可以让学生分角色完成订座、点餐和支付等任务，从而提高学生的语言应用能力。

4. 引导学生观察、分析和总结：在情境教学过程中，教师要引导学生观察、分析和总结情境中的语言表达方式。

比如在旅游情景中，教师可以辅导学生观察目标语言中独特的词汇和语法结构，并帮助学生总结出规律。

结语：
英语情景教学作为一种有效的语言教学方法，对学生的语言运用能力、语言思维能力、学习兴趣和跨文化交际能力的培养起到了重要的作用。

教师在教学中应该充分利用情景教学模式，创设真实的情境和交际机会，培养学生的语言综合能力，促进学生全面发展。