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17
宁波深化课程改革推进会
——姚北实验学校现场 会 11月10日，我们全体学员参加了在姚北实验学校举办的为期一天的宁
波市义务教育改革发展推进现场会。
上午观摩了徐韵茜老师的《 共享阳光 笑迎花季 》主题青春期心理健康 教育课例，聆听了李铭老师的《用文化建设魅力班级》班级文化建设 经验收交流报告；
20
姚北实验学校吴建岳校长介绍课程改革经验 之“新四维”课程的开发和实施
21
姚北实验学校“新四维”课程简介
姚北实验学校根据“多一个标准就多一批好学生”的教学理念，为 实施全人格教育，开设“新四维”拓展性课程，并将之分为必修和 选修两类。
拓展性课程体现“善”、“真”、“美”、“圣”新四维树人思想。
仕
国式管理之父”。
强
曾仕强学历：英国牛津大学管理哲 学荣誉博士、英国莱斯特大学管理
哲学博士、美国杜鲁门大学行政管
理硕士、国立台湾师范大学教育学
学士；
讲座：《评胡雪岩》、《评三国》、 《评曾国藩》、《易经的智慧》、 《易经的奥秘》、《道德经的奥 秘》、《家庭教育》、《中国式管 理》、《情绪管理》、《圆通的人 际关系》等
品教育佳酿 悟学校管理
余姚组学习交流
2015年12月10日
1
一、宁波顿悟
心 学 大 师 王 阳 明
知行合一
无善无恶心 之体， 有善有恶意 之动， 为善去恶是 格物。
顿悟一：校长别拿工作忙当借口，要时常
给自己充电和关心家人。
2
“忠臣孤子” 黄宗羲
其父是东林党人，遭魏 忠贤等奄党迫害，为父鸣冤， 当众痛击崔应元，拔其须归 祭父灵，人称“姚江黄孝 子”，明思宗叹称其为“忠 臣孤子”。
——浅谈“班级文化建设”的探讨与实践
姚北实验学校 唐丽君
11
12
一、 班级文化？
班级文化从大点来分可分为 “显性文化”，也就是物质文化， 和“隐性文化”，包括制度文化、 精神文化和活动文化。
13
二、班级文化建设步骤
（一）.设计班级文化标志 体现班级文化个性
14
二、班级文化建设步骤
（一）.设计班级文化标志 体现班级文化个性
“只会安排不会做的行政是不称职 的行政，所有要求教师做好的工作 行政必须要先做好。”
8
人性化的制度文化
学校学生日常安全管理制度
目录
一、学校行政方面安全管理制度
1、学校安全工作管理制度
2、学校消防安全管理制度
3、集会、出操安全管理制度
4、门卫安全管理制度
5、档案室安全管理制度
6、突发灾害安全防护工作制度
下午聆听宁波市海曙区、江东区、北仑区、宁海区4个区县在课改中的 工作经验交流报告，他们分别从课改政策引导、课改工作指导、拓展 性课程的评价等方面对课程改革的实施详细的进行了阐述。
鄞州区堇山小学、高新区外国语学校、姚北实验学校3所学校课程改革 工作经验交流报告，三所学校从以先进办学理念为核心要素构建课程 文化顶层设计，突出以学生发展为目标，强化评价机制等方面详细的 阐述了学校课程改革的实施过程；
顿悟三：得一善言则拳拳服膺
4
请欣赏《蒙以养正》片段
《蒙以养正》
5
二、校园文化建设
1、统一设计， 大气美观。以 宣扬学校先进 的办学理念为 导向，进行整 体规划、统一 布局、内涵丰 富，真正的让 校园内每一棵 树都会说话， 每一面墙都可 育人，浸人心 脾、润物无声。
6
连廊文化 专题设计 主题鲜明 内涵丰富 校园特色
宁波市教育局张局长作重要讲话。张局长从深化育人模式的改革，落 实立德树人根本任务；立足课程改革，怎样适应课改要求；发挥教研 专业引领作用；以生为本；深化资源配置等对课改工作进行的深入的 分析并提出了具体要求。
18
堇山小学茅晓辉校长介绍堇山小学构建“培元教育”的历程
19
高新区外国语学校林良富校长介绍 课程改革经验中“三环六学”课程 教学模式
归乡后，即发愤读书， “愤科举之学锢人，且建 ‘续钞堂’于南雷，以承东 林之绪”。
一生不在清庭为官。
顿悟二：校长不但 要坚持学习，而且 还要有目标、有主 见！
3
偶尔一次观看“百家讲谈”的《家 庭教育》节目，让我牢牢的记住和 喜欢上了他——
曾
曾仕强，中国式管理大师，全球华 人中国式管理第一人，被称为“中
7、校内公共活动场所安全管理
8、学校食品卫生安全管理制度
9、学校疾病防治安全管理制度
二、学校教学方面安全管理制度
1、教室安全管理制度
2、实验室安全管理制度
3、危险品安全管理制度
4、图书室安全管理制度
5、多媒体教室安全管理制度
6、体育活动、体育教学安全管理制度
三、学校学生日常安全管理制度
1、学生日常安全制度
2、学生人身安全管理制度
3、学生就餐管理制度
4、学生宿舍安全管理制度
5、学生课外活动安全管理制度
Hale Waihona Puke 四、学校后勤方面安全管理制度
1、物资保管安全管理制度
2、食堂安全管理制度
9
班级文化建设
班级文化建设多姿多彩，内涵丰富，育人于无形。
唐丽君老 师“飞一 班 非同一 班”
10
班级文化建设介绍
飞一班，非同一般
7
二、校园文化建设
2、学校制度以立德树人为宗旨，以教研为导向、以课程改革为先锋， 注重学校师生 发展评价，真正的实现了精细化管理，事事有人做、事 事有人管，促进学校和谐发展。
正如吴校长说：“要办好一所学校， 首先要做好德育工作，行为教育是 比读书更重要的教育，一个学校有 了好的校风、班风，自然会有好的 分数。”
班级精神：不畏苦难，勇攀高峰 班歌
班名：飞一班
班服
班级口号：飞越一班，飞出自我 班旗
班级宣言
班徽
15
（三）.规范制度文化，实现学生的自觉自律
八大部 八小组
监察部 学习部 爱物部 宣传部
微笑向上 飞翔组
心心相映 书香满屋
纪律部 文体部 生活部 外联部
朝花夕拾 凝聚梦想 Fly Star Speed
16
三、课程改革引领学校发展
上海教育科所组织的“课程模式有逻辑的推进学校课 程改革”会议之“引擎计划”暨“品质课程”论坛学 术交流会. 分析了我国目前课程改革的“大杂烩”、“碎片化” 的现状，明确的指出了目前课改存在的“八大问题” 不贴地、无目标、无逻辑、大杂烩、不活跃、无评价、 弱关联、弱管理。 强调了一所优质的学校应该有自己的课程模式，学校 要从三个维度（逻辑演绎、课程结构、整体规划）对 学校课程改革进行顶层设计。 杨四耕教授观点：课程发展，学校发展；课程不变， 学校不变。
宁波深化课程改革推进会
——姚北实验学校现场 会 11月10日，我们全体学员参加了在姚北实验学校举办的为期一天的宁
波市义务教育改革发展推进现场会。
上午观摩了徐韵茜老师的《 共享阳光 笑迎花季 》主题青春期心理健康 教育课例，聆听了李铭老师的《用文化建设魅力班级》班级文化建设 经验收交流报告；
20
姚北实验学校吴建岳校长介绍课程改革经验 之“新四维”课程的开发和实施
21
姚北实验学校“新四维”课程简介
姚北实验学校根据“多一个标准就多一批好学生”的教学理念，为 实施全人格教育，开设“新四维”拓展性课程，并将之分为必修和 选修两类。
拓展性课程体现“善”、“真”、“美”、“圣”新四维树人思想。
仕
国式管理之父”。
强
曾仕强学历：英国牛津大学管理哲 学荣誉博士、英国莱斯特大学管理
哲学博士、美国杜鲁门大学行政管
理硕士、国立台湾师范大学教育学
学士；
讲座：《评胡雪岩》、《评三国》、 《评曾国藩》、《易经的智慧》、 《易经的奥秘》、《道德经的奥 秘》、《家庭教育》、《中国式管 理》、《情绪管理》、《圆通的人 际关系》等
品教育佳酿 悟学校管理
余姚组学习交流
2015年12月10日
1
一、宁波顿悟
心 学 大 师 王 阳 明
知行合一
无善无恶心 之体， 有善有恶意 之动， 为善去恶是 格物。
顿悟一：校长别拿工作忙当借口，要时常
给自己充电和关心家人。
2
“忠臣孤子” 黄宗羲
其父是东林党人，遭魏 忠贤等奄党迫害，为父鸣冤， 当众痛击崔应元，拔其须归 祭父灵，人称“姚江黄孝 子”，明思宗叹称其为“忠 臣孤子”。
——浅谈“班级文化建设”的探讨与实践
姚北实验学校 唐丽君
11
12
一、 班级文化？
班级文化从大点来分可分为 “显性文化”，也就是物质文化， 和“隐性文化”，包括制度文化、 精神文化和活动文化。
13
二、班级文化建设步骤
（一）.设计班级文化标志 体现班级文化个性
14
二、班级文化建设步骤
（一）.设计班级文化标志 体现班级文化个性
“只会安排不会做的行政是不称职 的行政，所有要求教师做好的工作 行政必须要先做好。”
8
人性化的制度文化
学校学生日常安全管理制度
目录
一、学校行政方面安全管理制度
1、学校安全工作管理制度
2、学校消防安全管理制度
3、集会、出操安全管理制度
4、门卫安全管理制度
5、档案室安全管理制度
6、突发灾害安全防护工作制度
下午聆听宁波市海曙区、江东区、北仑区、宁海区4个区县在课改中的 工作经验交流报告，他们分别从课改政策引导、课改工作指导、拓展 性课程的评价等方面对课程改革的实施详细的进行了阐述。
鄞州区堇山小学、高新区外国语学校、姚北实验学校3所学校课程改革 工作经验交流报告，三所学校从以先进办学理念为核心要素构建课程 文化顶层设计，突出以学生发展为目标，强化评价机制等方面详细的 阐述了学校课程改革的实施过程；
顿悟三：得一善言则拳拳服膺
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请欣赏《蒙以养正》片段
《蒙以养正》
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二、校园文化建设
1、统一设计， 大气美观。以 宣扬学校先进 的办学理念为 导向，进行整 体规划、统一 布局、内涵丰 富，真正的让 校园内每一棵 树都会说话， 每一面墙都可 育人，浸人心 脾、润物无声。
6
连廊文化 专题设计 主题鲜明 内涵丰富 校园特色
宁波市教育局张局长作重要讲话。张局长从深化育人模式的改革，落 实立德树人根本任务；立足课程改革，怎样适应课改要求；发挥教研 专业引领作用；以生为本；深化资源配置等对课改工作进行的深入的 分析并提出了具体要求。
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堇山小学茅晓辉校长介绍堇山小学构建“培元教育”的历程
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高新区外国语学校林良富校长介绍 课程改革经验中“三环六学”课程 教学模式
归乡后，即发愤读书， “愤科举之学锢人，且建 ‘续钞堂’于南雷，以承东 林之绪”。
一生不在清庭为官。
顿悟二：校长不但 要坚持学习，而且 还要有目标、有主 见！
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偶尔一次观看“百家讲谈”的《家 庭教育》节目，让我牢牢的记住和 喜欢上了他——
曾
曾仕强，中国式管理大师，全球华 人中国式管理第一人，被称为“中
7、校内公共活动场所安全管理
8、学校食品卫生安全管理制度
9、学校疾病防治安全管理制度
二、学校教学方面安全管理制度
1、教室安全管理制度
2、实验室安全管理制度
3、危险品安全管理制度
4、图书室安全管理制度
5、多媒体教室安全管理制度
6、体育活动、体育教学安全管理制度
三、学校学生日常安全管理制度
1、学生日常安全制度
2、学生人身安全管理制度
3、学生就餐管理制度
4、学生宿舍安全管理制度
5、学生课外活动安全管理制度
Hale Waihona Puke 四、学校后勤方面安全管理制度
1、物资保管安全管理制度
2、食堂安全管理制度
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班级文化建设
班级文化建设多姿多彩，内涵丰富，育人于无形。
唐丽君老 师“飞一 班 非同一 班”
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班级文化建设介绍
飞一班，非同一般
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二、校园文化建设
2、学校制度以立德树人为宗旨，以教研为导向、以课程改革为先锋， 注重学校师生 发展评价，真正的实现了精细化管理，事事有人做、事 事有人管，促进学校和谐发展。
正如吴校长说：“要办好一所学校， 首先要做好德育工作，行为教育是 比读书更重要的教育，一个学校有 了好的校风、班风，自然会有好的 分数。”
班级精神：不畏苦难，勇攀高峰 班歌
班名：飞一班
班服
班级口号：飞越一班，飞出自我 班旗
班级宣言
班徽
15
（三）.规范制度文化，实现学生的自觉自律
八大部 八小组
监察部 学习部 爱物部 宣传部
微笑向上 飞翔组
心心相映 书香满屋
纪律部 文体部 生活部 外联部
朝花夕拾 凝聚梦想 Fly Star Speed
16
三、课程改革引领学校发展
上海教育科所组织的“课程模式有逻辑的推进学校课 程改革”会议之“引擎计划”暨“品质课程”论坛学 术交流会. 分析了我国目前课程改革的“大杂烩”、“碎片化” 的现状，明确的指出了目前课改存在的“八大问题” 不贴地、无目标、无逻辑、大杂烩、不活跃、无评价、 弱关联、弱管理。 强调了一所优质的学校应该有自己的课程模式，学校 要从三个维度（逻辑演绎、课程结构、整体规划）对 学校课程改革进行顶层设计。 杨四耕教授观点：课程发展，学校发展；课程不变， 学校不变。