xxyw105团队陈述

二、教学设计中的亮点
亮点五： 亮点五：语文课中合理运用媒体 课标就是指南，课本是蓝本，技术是魔术棒。 为了让手中的魔术棒才能化腐朽为神奇，我们在基于 团队合作研究的基础上将教学设计与信息技术有机结 合起来，恰当发挥不同媒体的作用，追求实效。
三、信息技术是教师手中的魔术棒
1、音像视频激发学习动机 、 2、交互式电子白板走向课堂教学核心 、 3、主题学习网站发挥学生主体作用 、
信息技术与教学设计整合和应用的亮点
1、音像视频激发学习动机 、
信息技术与教学设计整合和应用的亮点
2、交互式电子白板走向课堂教学核心 、
信息技术与教学设计整合和应用的亮点
3、主题学习网站发挥学生主体作用 、
二、教学设计中的亮点
亮点一： 亮点一：语文课中实现工具性与人文性的和谐统一
？ 人文性
工具性
语文课程的基本特点
把语文课上成语文课，把发展学生的语言作 为出发点，来组织学生的学习活动。每一个语言 符号都表现一种思维，承载着一种思想，蕴涵着 一种情感。
二、教学设计中的亮点
亮点二：语文课中恰当运用“留白” 亮点二：语文课中恰当运用“留白”教学手法 课堂教学是一门艺术，也需要“留白”。课堂 上的“留白” 隐伏在学生创造性的地方，放手给 学生足够的空间，引导他们充分发表自己的感受， 大胆提出不同的见解，进行充分自主的读、思、议。 留白的课堂“不仅把学生看成教学的主体，更视为 教学资源，是动力之源、能力之源。”
二、教学设计中的亮点
亮点三： 亮点三：语文课中注重学法的指导
《课标》指出：“小学各个年级的阅读教学都 要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知， 在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情 感的熏陶。”
？
二、教学设计中的亮点
亮点四：语文课中做好师生互动， 亮点四：语文课中做好师生互动，生生互动 新课程要求我们创设充满生命互动的课堂， 使学生获得精神上的满足，使师生在相互作用中进 行智慧的碰撞与心灵的沟通。
▲近于完美的团队最终教学设计的形成
互评互助完善教学方案使我们的原创教学设计在 物化成果和精神成果上得到了深化和升华， 物化成果和精神成果上得到了深化和升华，队员们的 思辨能力和协作能力得到了提高。 思辨能力和协作能力得到了提高。
二、教学设计中的亮点
亮点一： 亮点一：语文课中实现工具性与人文性的和谐统一 亮点二：语文课中恰当运用“留白” 亮点二：语文课中恰当运用“留白”教学手法 亮点三：语文课中注重学法的指导 亮点三： 亮点四：语文课中做好师生互动， 亮点四：语文课中做好师生互动，生生互动 亮点五： 亮点五：语文课中合理运用媒体
第七届NOC网络教研团队竞赛 第七届NOC网络教研团队竞赛
105团队陈述词 团队
尊敬的各位专家评委： 尊敬的各位专家评委：
一、教学设计形成过程及感受 二、教学设计中的亮点 三、信息技术是教师手中的魔术棒
一、教学设计形成过程及感受
▲ 原创的团队初始教学设计的形成
让我们深刻的感受到只有基于基本信息、 让我们深刻的感受到只有基于基本信息、经验的交 流和思想的碰撞才会实现教育智慧的迁移和产生新的教 育智慧。 育智慧。