七年级音乐下册第六单元3课时欣赏《丹顶鹤的故事》、《森林里的珞巴人》

七年级音乐下册第六单元3课时欣赏《丹顶鹤的故事》、《森
林里的珞巴人》
第三课时欣赏《丹顶鹤的故事》《森林里的珞巴人》
教学目标：
1、情感目标：通过欣赏、演唱、在欣赏，让学生深入体验音乐的情绪情感，
并进一步树立保护环境的意识。

2、知识目标：理解音乐中旋律、节奏、速度、力度、音色等音乐要素对表达
情感的作用。

3、能力目标：能有感情的、自信的演唱歌曲、并培养学生音乐欣赏能力、分
析能力，同学之间相互合作能力。

教学重点：体验音乐情感
教学难点：理解音乐语言的特征
教学步骤：课前情景：弦乐《绿叶对根的情意》和画面
一、课堂导入
投影漫画《春天来了》
教师衔接语：虽然，我们的生活环境遭受着严重的破坏，但是我们大家都已经意识到了，而且在我们的身边涌现出了许多保护环境的志愿者。

今天，我们要用音乐的方式来讲述他们的故事。

二、欣赏《丹顶鹤的故事》
1、“在你们的歌声中，我好像感觉到了郁郁葱葱的树林。

但是你们听说过绿色沙漠吗？有了绿色的树，绿色的草，还应该有生龙活虎的野生动物。

让我们来听听一位保护野生动物志愿者的故事。

2、播放音乐，感受音乐情绪。

3、领会音乐的表现手段（小调式）改动结尾处最后一个音6为1，让学生比较结尾的两种效果，说说对变现歌曲情绪哪个合适？
4、随音乐哼唱
三、演唱歌曲
1、歌曲记录了一个美丽动人的故事，请用你们美妙的嗓音来讲述这个故事！演唱---师生共同评价
2、引导学生用自己的声音来模仿树林中的声音，并加入演唱中。

为了更好的表
达歌曲的情感，请同学们为歌曲设计不同的演唱形式
四、欣赏《森林里的珞巴人》
1、仔细聆听教师范唱，请说说歌曲的情绪和讲述的内容。

2、学生思考回答，回忆歌曲描绘了什么情景？（投影画面）
3、教师再次范唱，（翻开书本）你觉得歌曲的情绪前后有变化吗？怎样变化的？
4、分析音乐要素对歌曲情绪的表达起到的作用。

（板书）
旋律走向---图示（投影）分为两个乐段，第一乐段平缓，第二乐段起伏变化大。

速度力度----中速，第一乐段力度较弱，第二乐段力度变化较多，尾声渐弱。

尾声的处理----对比哼鸣的作用。

4、录音范唱，区别录音中的演唱和老师的演唱在情感、演唱形式等方面有何
不同？对表达这首歌曲的情感你觉得情绪、速度、力度怎样合适？
五、课堂小结
教师结语：“音乐以它特殊的语言表达情感，让我们再次用深情的歌声赞美这些令人尊敬的环保志愿者。

”。