2019年昆明市中考作文题解及满分作文选评
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2QJ旌昆BR市 m看作文题辭及満分作文选薛
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■张宗明
icfiwmi
26.下面两道作文题，请任选一题作文。（50分） 题一：在学习、生活中，你一定遇到过很多问题。有时，是一道等待解答的习
思路四：认识自己和别人。比如通过记 叙，先抑后扬，写你和同学的恩恩怨怨，经过 某些事，某些人的影响.特别是老舍的名言, 让干戈化玉帛，你和同学重归于好的故事。
思路五：感受美，理解美。比如以某种 寻常之物为线索，描写你从初识时的反感, 到品尝后的喜爱，多角度，多侧面地表现这 种寻常之物的内在美，托物言志，抒发你对 美的渴望与赞美。
的，每个人都应该去感受美,理解美，创造美;在哪里学不是最重要的，最重要的是
学到的知识和 若选题一，请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作，若 选题二，请按要求拟题,然后写作。
(2) 立意自定，文体自选(诗歌除外)。
(3) 说真话，抒真情，忌抄袭。
(4) 文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
一次，她还带了一份回家，打开包
装盒，臭味冲鼻，令我恶心不已，匆匆躲 避一旁。见妈妈吃得津津有味，我又充 满好奇，蠢蠢欲动，不由也尝了一口。
我轻轻咬了一下，一种淡淡的香味 沁入舌尖，日后便爱上了臭干。
上小学时，每次经过石桥，我总能 看见他忙碌的身影。我也常常停下，默 默看他炸臭干。一直埋头的他，微微抬 起头，笑着问我：“丫头，你可知道臭干
【藕分佢丸1】
满分理由:先抑后扬，描写细腻
臭也是一种美
昆明一考生
寒假,我又一次回到故乡。伴随着 卖臭干老伯的吆喝，一声声悠悠传入耳 膜，我又闻到了那份久违的美味。
从我记事起,他就在我家小区附近 卖“臭臭的东西”。开始我非常讨厌他 摊点上散发的这种臭味,常常待在家中 不肯出门。妈妈解释说，那叫“臭干”， 闻起来臭，吃起来香。
我匆匆买了一份，臭干一入口，软 玉温香，香酥可口，外脆里嫩。咀嚼之 时，酱汁四溢。嘴里充斥着那微妙的美 味，几千朵味蕾绽放，整个心仿佛都被 香透了。嘴里的臭干已尽，别样的美味 仍驻留味蕾间，久久不散。
寒风里，夕阳西下。伴随着嘴里淡 淡的美味，我恋恋不舍，因为臭也是一 种美啊！’
材料进行改写、扩写、续写）
材料一：人要看透了自己，便不会小看别人。
— — 老舍
材料二：美能够感受，也能够塑造，但却不能为它下定义。
---- 爱默生
材料三：真正能够影响我们一生的，并不是你在哪里上大学，而是在那里你学
到了什么。
——理查德•肖
三则材料给这样一些启示：善于思考，能帮助我们认识自己和别人;美是多样
油锅里黄色的臭干又黄又软，不时 溅起一两个油泡,一两滴油冷不丁调皮 地飞溅而出，沸腾的蒸气随风飘散，溢 满鼻腔。一向对味道敏感的我，闻着臭
干的美味,此时竟感觉是一种美美的享 受。
臭干的香并非与生俱来，而是经过 铁板高温，方可成就。铁板上的臭干， 慢慢变成金黄色，散发出悠悠的美味， 再舀一匙红灿灿的辣椒酱，浇在上面， 让人口水直流，难以招架。
(5) 书写工整，不少于600字。
2019年云南省中考作文题仍然采用二选一的命题形式，给考生许多选择的机 会，让每个考生都可叙述经历，可抒发感情，可发表议论，施展自己的才华。
题一“我—解决了这个问题”是一个“导语+半命题”的作文题,主要考查考生 善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；能依据特定情境和具体条件，选 择制订合理解决方案的能力。导语为考生提供了立意构思的方向和写作必须注意 的两个问题，为考生的审题立意带来了许多方便。
题二是一道自省题,鼓励青少年健康成长。材料提供了中外名家名言,这些名 言都具有人文底蕴,考查考生尊重、维护人的尊严和价值的品质;考查考生具有发 现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；考查考生能否具有积极的学习态度和浓
厚的学习兴趣.能否自主学习，具有终身学习的意识和能力等。三则材料所给的启 示，是理解文题内容和含义范围的关键，考生只要从中选择一个角度来立意构思. 都符合题目的要求。
的味道？ ”我调皮地回答:“哈哈,我早就 发现，闻起来臭臭的，入嘴却化做一阵 香。”
渐渐长大的我，方知道这美味里， 更有一番别样的味道。多年以后，再次 踱步石桥，经过他的摊点，他的设备先 进了一些，架起了一只油箱，旁边摆上 成箱的臭干，随买随炸。他娴熟地把一 块块小小方方的臭干摆放进油锅，几经 翻滚后，若有若无的臭味一经散岀，有 时不用吆喝，自然就吸引着大批顾客前 来光顾。
题二要求考生自己拟题，所拟标题要体现文体特征。记叙文的题目一般要能 涵盖文字内容或主题，带有文彩;议论文的题目一般要能概括文章的论点，简洁凝 练。
以下思路仅供参考： 题一： 思路一：等待解答的习题。比如通过书信的形式回答老师提出的问题。展现 你很强的逻辑思维能力，独立思考，独立判断;思维缜密，辩证地分析问题的能力。 思路二:一件麻烦的小事。比如通过记叙的方式，描写你是怎么解决这个问题 的，从而表达你处事不惊，有自制力.能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折的能 力。 思路三:需要化解的矛盾。比如通过记 叙，写你无意中损坏了邻居的门窗，你鼓足 勇气去赔礼道歉，赔偿邻居的损失，表现你 责任担当主动作为，对自我和他人负责的品 质。
题一“我—解决了这个问题”所填写的内容是用来修饰“解决了这个问题”的方 式方法，一般用形容词和副词，可在形容词后面使用助词“地”。比如填写“终于”， 表示解决问题的过程中，遇到了困难和挫折。又如填写“巧妙地”，表示解决问题的 过程中.方式方法很巧妙，问题解决得非常顺利。当然，也可填写“成功”“迅速”“满 意地”等等。
题；有时，是一件麻烦的小事；有时，是一个需要化解的矛盾……你是怎么解决这个
问题的？解决问题的过程中，发生了什么？
请以“我—解决了这个问题”为题，写一篇文章。
题二:阅读下面的材料,从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。
可叙述经历，可抒发感情，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼,不得对
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■张宗明
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26.下面两道作文题，请任选一题作文。（50分） 题一：在学习、生活中，你一定遇到过很多问题。有时，是一道等待解答的习
思路四：认识自己和别人。比如通过记 叙，先抑后扬，写你和同学的恩恩怨怨，经过 某些事，某些人的影响.特别是老舍的名言, 让干戈化玉帛，你和同学重归于好的故事。
思路五：感受美，理解美。比如以某种 寻常之物为线索，描写你从初识时的反感, 到品尝后的喜爱，多角度，多侧面地表现这 种寻常之物的内在美，托物言志，抒发你对 美的渴望与赞美。
的，每个人都应该去感受美,理解美，创造美;在哪里学不是最重要的，最重要的是
学到的知识和 若选题一，请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作，若 选题二，请按要求拟题,然后写作。
(2) 立意自定，文体自选(诗歌除外)。
(3) 说真话，抒真情，忌抄袭。
(4) 文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
一次，她还带了一份回家，打开包
装盒，臭味冲鼻，令我恶心不已，匆匆躲 避一旁。见妈妈吃得津津有味，我又充 满好奇，蠢蠢欲动，不由也尝了一口。
我轻轻咬了一下，一种淡淡的香味 沁入舌尖，日后便爱上了臭干。
上小学时，每次经过石桥，我总能 看见他忙碌的身影。我也常常停下，默 默看他炸臭干。一直埋头的他，微微抬 起头，笑着问我：“丫头，你可知道臭干
【藕分佢丸1】
满分理由:先抑后扬，描写细腻
臭也是一种美
昆明一考生
寒假,我又一次回到故乡。伴随着 卖臭干老伯的吆喝，一声声悠悠传入耳 膜，我又闻到了那份久违的美味。
从我记事起,他就在我家小区附近 卖“臭臭的东西”。开始我非常讨厌他 摊点上散发的这种臭味,常常待在家中 不肯出门。妈妈解释说，那叫“臭干”， 闻起来臭，吃起来香。
我匆匆买了一份，臭干一入口，软 玉温香，香酥可口，外脆里嫩。咀嚼之 时，酱汁四溢。嘴里充斥着那微妙的美 味，几千朵味蕾绽放，整个心仿佛都被 香透了。嘴里的臭干已尽，别样的美味 仍驻留味蕾间，久久不散。
寒风里，夕阳西下。伴随着嘴里淡 淡的美味，我恋恋不舍，因为臭也是一 种美啊！’
材料进行改写、扩写、续写）
材料一：人要看透了自己，便不会小看别人。
— — 老舍
材料二：美能够感受，也能够塑造，但却不能为它下定义。
---- 爱默生
材料三：真正能够影响我们一生的，并不是你在哪里上大学，而是在那里你学
到了什么。
——理查德•肖
三则材料给这样一些启示：善于思考，能帮助我们认识自己和别人;美是多样
油锅里黄色的臭干又黄又软，不时 溅起一两个油泡,一两滴油冷不丁调皮 地飞溅而出，沸腾的蒸气随风飘散，溢 满鼻腔。一向对味道敏感的我，闻着臭
干的美味,此时竟感觉是一种美美的享 受。
臭干的香并非与生俱来，而是经过 铁板高温，方可成就。铁板上的臭干， 慢慢变成金黄色，散发出悠悠的美味， 再舀一匙红灿灿的辣椒酱，浇在上面， 让人口水直流，难以招架。
(5) 书写工整，不少于600字。
2019年云南省中考作文题仍然采用二选一的命题形式，给考生许多选择的机 会，让每个考生都可叙述经历，可抒发感情，可发表议论，施展自己的才华。
题一“我—解决了这个问题”是一个“导语+半命题”的作文题,主要考查考生 善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；能依据特定情境和具体条件，选 择制订合理解决方案的能力。导语为考生提供了立意构思的方向和写作必须注意 的两个问题，为考生的审题立意带来了许多方便。
题二是一道自省题,鼓励青少年健康成长。材料提供了中外名家名言,这些名 言都具有人文底蕴,考查考生尊重、维护人的尊严和价值的品质;考查考生具有发 现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；考查考生能否具有积极的学习态度和浓
厚的学习兴趣.能否自主学习，具有终身学习的意识和能力等。三则材料所给的启 示，是理解文题内容和含义范围的关键，考生只要从中选择一个角度来立意构思. 都符合题目的要求。
的味道？ ”我调皮地回答:“哈哈,我早就 发现，闻起来臭臭的，入嘴却化做一阵 香。”
渐渐长大的我，方知道这美味里， 更有一番别样的味道。多年以后，再次 踱步石桥，经过他的摊点，他的设备先 进了一些，架起了一只油箱，旁边摆上 成箱的臭干，随买随炸。他娴熟地把一 块块小小方方的臭干摆放进油锅，几经 翻滚后，若有若无的臭味一经散岀，有 时不用吆喝，自然就吸引着大批顾客前 来光顾。
题二要求考生自己拟题，所拟标题要体现文体特征。记叙文的题目一般要能 涵盖文字内容或主题，带有文彩;议论文的题目一般要能概括文章的论点，简洁凝 练。
以下思路仅供参考： 题一： 思路一：等待解答的习题。比如通过书信的形式回答老师提出的问题。展现 你很强的逻辑思维能力，独立思考，独立判断;思维缜密，辩证地分析问题的能力。 思路二:一件麻烦的小事。比如通过记叙的方式，描写你是怎么解决这个问题 的，从而表达你处事不惊，有自制力.能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折的能 力。 思路三:需要化解的矛盾。比如通过记 叙，写你无意中损坏了邻居的门窗，你鼓足 勇气去赔礼道歉，赔偿邻居的损失，表现你 责任担当主动作为，对自我和他人负责的品 质。
题一“我—解决了这个问题”所填写的内容是用来修饰“解决了这个问题”的方 式方法，一般用形容词和副词，可在形容词后面使用助词“地”。比如填写“终于”， 表示解决问题的过程中，遇到了困难和挫折。又如填写“巧妙地”，表示解决问题的 过程中.方式方法很巧妙，问题解决得非常顺利。当然，也可填写“成功”“迅速”“满 意地”等等。
题；有时，是一件麻烦的小事；有时，是一个需要化解的矛盾……你是怎么解决这个
问题的？解决问题的过程中，发生了什么？
请以“我—解决了这个问题”为题，写一篇文章。
题二:阅读下面的材料,从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。
可叙述经历，可抒发感情，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼,不得对