c++课程设计打印稿

课程设计（论文）任务书轨道学院专业交通设备班级2012-2-4一、课程设计（论文）题目菜单选择应用程序设计二、课程设计（论文）工作：自2013年6月24 日起至2013年 6 月28 日止。

三、课程设计（论文）的内容要求：1、主界面2、基本要求a)从键盘输入n个数，并按从小到大输出。

b)并且可以多次进行。

3、补充自己的设计内容a) 输入n个数，从小到大排列！b) 输入两数，如果a>=b,则输出a>=b,反之a<b!c)脑筋急转弯问题集锦！d)脑筋急转弯答案！0 (X=0)e)计算分数段函数！y= 5x (X<0)5x-2 (X>0)f )输入一组数，以0结尾，求其中最大值，最小值！g)人生小故事学生签名：2013年6月28 日课程设计（论文）评阅意见评阅人王更生职称教授2013年6月28 日目录一、设计思路二、功能实现详细设计三、测试结果分析四、用户手册五、设计体会一、设计思路利用菜单作为应用程序的界面，并控制程序的执行顺序，使学生掌握利用，通过对顺序结构，选择结构及循环结构实现结构化程序设计。

根据需求分析将用嵌套调用算法实现“使用菜单选择程序”的过程的程序数据结构的设计如下：A.用一个主函数main()确定菜单选项，并写出调用结构体（声明，调用）来对应连接被吊函数。

B.定义被调函数，编写被调函数源代码（满足要求的源代码）。

C.用运行时在主函数中输入菜单选项，而主函数运行实现函数调用从而运行选项程序输出结果。

D.最后结束程序。

二、功能实现详细设计#include <string.h>#include <malloc.h>#include <iostream.h>#include <conio.h>#include<iostream.h>#include<iostream.h>#include<iostream.h>#include<iostream.h>void display();void wtt2();void wtt3();void wtt4();void wtt5();void wtt6();void wtt7();void zxs(){int n;int temp;cout<<"\t请输入n(n>1)的值为：";cin>>n;while((n<2)){cout<<"\n\t\t\a\a输入错误，请重新输入n(n>1)的值为：";cin>>n;}int *a=new int[n]; //按需创建;cout<<"\t请输入"<<n<<" 个字符:\n";for(int i=0;i<n;i++){cout<<"\ta["<<i<<"]=";cin>>a[i];}for(i=0;i<n-1;i++){for(int j=0;j<n-1-i;j++)if(a[j]>a[j+1]){temp=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=temp;}}cout<<"\t输出排序好了的数字，按照从小到大输出:\n";for(i=0;i<n;i++)cout<<"\t\ta["<<i<<"]="<<a[i]<<endl;}void wtt2(){int a,b;cout<<"请输入a,b:";cin>>a>>b;if (a>=b)cout<<"a>=b";else cout<<"a<b";}void wtt3(){cout<<"冷笑话：1.大海为什么是蓝色的呢？2.西红柿与巧克力打架，巧克力赢了，猜一吃的？3.老鼠为什么有两条腿？";}void wtt4(){cout<<"1.因为海里有鱼，会吐泡泡，就布鲁...布鲁了...2.巧克力棒3.米老鼠";}void wtt5(){float x,y;cin>>x;if(x==0)y=0;else if(x<0)y=5*x;elsey=5*x-2;cout<<x<<y;}void wtt6(){int max,min,x;cout<<"请输入整数(以0结束)\n";cin>>x;max=min=x;while(x){if(x>max)max=x;if(x<min)min=x;cin>>x;}cout<<"最大数是:"<<max<<"\n最小数是:"<<min<<endl;}void wtt7(){cout<<" 18颗樱桃18次弯腰歌德在他的《叙事谣曲》中讲了这么一则小故事：耶稣带着门徒彼得远行，路上看到一块小小的马蹄铁，便让彼得捡起来，但彼得懒得弯腰，假装没听见。

耶稣没说什么，自己捡起来马蹄铁，路过城镇时到铁匠铺换了三文钱，又用这钱买了18颗樱桃。

两人继续前行，经过全是茫茫的荒野，耶稣知道彼得又渴又饿，就让藏于袖中的樱桃掉出一颗，彼得慌忙捡起来吃掉。

耶稣边走边丢，彼得也就狼狈不堪地弯了18次腰。

耶稣笑了，对彼得说：“如果当初你弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰了。

小事不干，将来就会在更小的事情上操劳。

”";}void display(){cout<<" *********************欢迎使用本系统******************"<<endl;cout<<"****************************************************** **************************"<<endl;cout<<" 1:输入n个数，从小到大排列！"<<endl;cout<<" 2:输入两数，如果a>=b,则输出a>=b,反之a<b!"<<endl;cout<<" 3:脑筋急转弯问题集锦！"<<endl;cout<<" 4:脑筋急转弯答案！"<<endl;cout<<" 5:计算分数段函数！"<<endl;cout<<" 6:输入一组数，以0结尾，求其中最大值，最小值！"<<endl;cout<<" 7:人生小故事"<<endl;cout<<" 0:退出！"<<endl;cout<<"****************************************************** **************************"<<endl;}void menu(){int i,j=1;while(j){display();cout<<"请选择菜单号：";cin>>i;while(!(i==1||i==2||i==3||i==4||i==5||i==6||i==7||i==0)){cout<<"\a\a选择错误!请重新选择!请选择菜单号：";cin>>i;}if(i==1)zxs();else if(i==0){cout<<"谢谢使用本系统!"<<endl;j=0;}else if(i==2)wtt2();else if(i==3)wtt3();else if(i==4)wtt4();else if(i==5)wtt5();else if(i==6)wtt6();else if(i==7)wtt7();}}void main(){menu() ;}三、测试结果分析四、用户手册运行程序时候，界面上会出现相应的菜单选项，如下：1.输入n个数，从小到大排列！2.输入两数，如果a>=b,则输出a>=b,反之a<b!3.脑筋急转弯问题集！4.脑筋急转弯答案！5.计算分数段函数！6.输入一组数，以0结尾，求其中最大值，最小值！7.人生小故事0.退出！所以，根据提示选择相应的编号，就可以进行操作，当进行完一个子菜单操作后，系统会自动跳回选择页面，就可以执行下一轮的命令。

最后，选择0，就可以自动跳出界面。

五、设计体会本次课程设计将本学年的所学知识，进行了系统化的运用，我基本上完成了任务，基本上达到了此次课程设计的要求。

在这次的课程设计中，自己收获了很多。

上网查找了资料，也去图书馆借阅了C语言书籍，找到菜单程序设计的模板后，就开始研究它的算法，理解之后，就去有选择性的添加自己喜爱的菜单项目，自己从中感受到了不同的喜悦。

例如，菜单中包含的脑筋急转弯题目，以及自己添加进去的启迪人生的小故事，让我觉得原来编程还可以这么有趣。

虽然这次的课程设计要求个人独立完成，但是我也深刻的体会到了，大家在一起的交流也是非常必要的，通过沟通，加深了对程序的了解，更扩宽了自己的眼界。

这将在我以后的学习和生活中有很大的指导作用。

在以后的学习中，自己也会抽出一部分时间去了解相关知识，以同样的方法和思维去丰富自己，充实自己。