人教部编版道德与法治九年级上册《4-2 凝聚法治共识》教案教学设计初三优秀公开课

第2 框凝聚法治共识
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：政府依法行政。

教学难点：厉行法治的要求。

2 教学过程
一、导入新课
教师讲述：在国家机关中，人们常常同政府打交道，政府与老百姓生活联系最为密切。

比如：我们中学生，上学路上时常看到交警在路口执勤；外出就餐，
经常看到城管执法人员在管理一些无证摊点；出国旅游办护照也得找政府。

那政府到底在社会生活中起什么作用呢？让我们一起学习今天的新课。

二、新课讲授
目标导学一：法治政府
1.材料展示：如今，随着我国人民生活水平的提高，人们出行已不再满足于过去那种“有车坐、走得了”的低标准要求，而是开始注重出行品质，逐步向“走得好、方便快捷、安全舒适”的方向发展。

我国高铁的迅猛发展，缩短了城市间的时空距离，高铁城际公交化，“出行千里一日还”成为现实，这令人欢欣鼓舞。

同时，铁路部门依托“互联网＋”现代科技手段，不断创新服务，先后推出12306 网站、手机App、自动售票机等多种售票渠道，打破了以往单一的窗口排队购票的传统模式，取而代之的是网上订票、自主取票等服务。

问题设置：阅读教材P51 探究与分享，结合以上材料，思考下列问题：
(1)政府有什么作用？
教师小结：政府为我们的日常生活提供着诸多便利，着重解决民生问题。

我们的生活离不开政府，我们每时每刻都能感受到政府的作用。

一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。

(2)政府为什么要这样做？
教师小结：这是由我国政府的权力来源、宗旨和工作原则决定的。

在我国，政府的权力来源于人民。

政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。

2.播放视频：法治中国——法治政府
小组讨论：结合视频，谈谈你对建设法治政府的认识。

(1)什么是法治政府？
提示：法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。

(2)为什么要建设法治政府？
提示：建设法治政府有利于保障公民的权利；有利于防止行政权力被滥用，提升政府公信力；有利于维护市场经济秩序；有利于维护社会稳定；有利于促进公平正义；有利于推进民主法治进程等。

(3)如何建设法治政府？
提示：政府要依法行政；要坚持党的领导；公民要行使监督权；等等。

目标导学二：厉行法治
1．播放视频一：法治中国，厉行法治(提示：引导学生树立“守法光荣、违法可耻”的观念。

)
小组讨论：(1)厉行法治需要哪些人与组织的参与？
教师小结：立法机关科学立法；行政机关严格执法；司法机关公正司法；公民尊法学法；企业依法经营。

厉行法治，是对全体社会成员的共同要求。

(2)如何厉行法治，建设法治国家？(从国家、公民、党和政府及其工作人员、全社会多角度分析)
教师小结：(1)国家：推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

(2)公民：增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。

(3)党和政府及其工作人员：带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动
发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。

(4)全社会：加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境。

2．多媒体展示图片：
问题设置：对于一个国家的治理来说，是不是只要搞好法治就可以了？(提示：法治与德治的关系。

)
3．播放视频二：德治与法治
教师小结：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。

以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。

法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。

三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了政府的作用、政府如何依法行政和厉行法治的内容。

知道了政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。

增强了对政府的了解，对依法行政有了更多的理解；也知道了厉行法治是对全体社会成员的共同要求；对公民守法的认识更深刻了；明白了国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用；也知道了建设法治中国任重道远。

3 板书设计
凝聚法治共识法治政府政府的作用、权力来源、宗旨依法行政的要求、核心
建设法治政府
厉行法治厉行法治是对全体社会成员的共同要求
如何厉行法治
德治与法治的关系
4 教学反思
本节课内容较为抽象，有一定难度，主要学习了两个方面的知识，一个是学习政府的作用和政府依法行政的要求等；另一个是学习厉行法治的做法。

知道了国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用和建设法治中国任重道远。

其中政府依法行政是本课的重点，要结合政府采取的创新服务方式，帮助学生提高认识。